1,2,3,4,5 санымен таныстыру

Оқу

іс-әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің

басқару әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

«Шаттық шеңбері»

Қолды көкке созайық,

Азайтайық, қосайық.

Сан есептің сарайын,

Бірге қане, ашайық.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

-Балалар, қазір қай мезгіл?

-Қыс мезгілінде неше ай бар?

-Қыс айларының аттарын атаңдаршы?

-Дұрыс айтасыңдар!

-Ал, балалар олай болса біз бүгін 4 санымен танысамыз.

-Балалар, 1-ден 4-ке дейін тура және кері санайықшы

-Жарайсыңдар!

-Балалар, бұл тапсырмалардан мүлтікпей өттіңдер!

-Олай болса балалар, геометриялық пішіндер арқылы санаймыз

Балалар осы пішінге сәйкес келетін сандардың қасына геометриялық пішіндерді іледі

1.Үшбұрыш

2.Дөңгелек

3.Төртбұрыш

4.Сопақша

Әр пішіндердің түсін ажырату

Үлестірмелі материалдармен жұмыс:

Балаларға 2 таяқша беріледі. Балаларға неше таяқша барын анықтауға көмектеседі және олардың көлемі туралы айтып беру. Балаларға сол қолға сары түс таяқшаны, оң қолға қызыл түсті таяқшаны ұстауды үйрету.

-Енді бір-біріне қойып, ең ұзын таяқша қайсысы, ең қысқасы қайсысы екенін ажырату.

Қыс

3 ай

Желтоқсан,

қаңтар, ақпан

1-ден 4-ке дейін тура және кері санайды

Балалар геометртиялық пішіндерді сәйкес келетін санның қасына іледі

Балалар екі қолдарын біріктіріп

/қайсысы ұзын, қайсысы қысқа екенін табады/

Рефлексивтік-түзетушілік

Өзін өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру.

Тәрбиеші балаларды сабақта белсенділік танытқандары үшін мақтайды

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Балалар өз жұмыстарын тәрбиешінің қолындағы үлгімен салыстырады.

Оқу

іс-әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

«Шаттық шеңбері»

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз.

Ұйымдстырушылық-ізденушілік

-Қане, балалар, енді біз өткен дыбыстардыеске түсіріп, қайталайық:

-Бұлардың бәрі де - дыбыстар. Сендер бұл дыбыстардың баспа және жазба әріптерімен таныссыңдар.

-Мен қазір бір жұмбақ жасырамын, сол жұмбақтың жауабының бірінші дыбысы бүгінгі біз танысатын жаңа дыбыс.

Жұмбақ:

1.Маңдай бар тілі жоқ,

Құлағы бар, үні жоқ.

2.Қос қолға киемін,

Жып-жылы жүремін.

-Дұрыс айтасыңдар

-Құлақшын, қолғап сөздерінде ең бірінші «Қ» дыбысы тұр.

- Балалар, бүгін біз «Қ» дыбысымен және әрпімен танысамыз!

-Қане, бірге «Қ» деп қайталайық!

-Балалар, сендер не көріп отырсыңдар?

-Дұрыс айтасыңдар. Бұл қазақтың ұлттық бұйымдары. Осы қазақтың ұлттық бұйымдары да «Қ» дыбысынан басталады.

-Дыбысты біз естиміз, ал әріпті көзімізбен көре аламыз.

«Қ»дыбысында ерін ашылып,тілдің ұшы астыңғы тістің түбіне тиеді.Тілдің үстіңгі жағы таңдайымызға тиеді.

-«Қ»-дауыссыз дыбыс.

-Дауыссыз дыбыстарды қандай түспен белгілейміз?

-Енді өздерің «Қ» дыбысынан басталатын сөздерді тауып айтыңдар?

-Дұрыс айтасыңдар бұлардың бәрі «Қ» дыбыснан басталады

«Ойлан, тап» дидактикалық ойынын ойнауға болады.

Ойынның шарты: Балаларға допты лақтырып допты ұстап

алған балаға «Қ» дыбысынан келетін

сөз айтады. Шатасып қалған бала

тақпақ айтады.

-Балалар, міне «Қ» әріпінің баспа және жазба түрі:

-Қане, бәріміз «Қ» әріпін ауада жазайық!

-Осы «Қ» әрпіне өткен әріптерді қосып, қысқа сөздер жазамыз.

Әріп қималарымен тақтаға сөздер жазады.

-Балалар, басқа сөздерге де дыбыстық талдау жасаймыз:

-«Қасық» сөзі неше дыбыстан тұрады?

-Неше буын?

а, т, н, ғ, р, о.

Құлақшын

Қолғап

Киіз үй, торсық, сандық, сырмақ

Дауыссыз дыбыстарды

көк түспен белгілейміз

«Құмыра», «қасық», «қоржын», «қас», «қайшы», «қозы»

«қара», «қаз», «қар», «қасық» сөздерін қималармен жазып, оқып, дыбысты талдау жасайды

Бес дыбыстан

Екі буын

итттдауыссыз дыбыс бар

-Неше дауысты, неше дауыссыз дыбыс бар?

Қызыл, көк түсті текше арқылы талдау жасайды

Дәптермен жұмыс

Екі дауысты,

екі дауыссыз

Дәптерде берілген тапсырмаларды орындайды

Рефлексивтік-

түзетушілік

-Бүгін біз қандай дыбыспен таныстық?

-«Қ» дыбысы қандай дыбыс?

-Қандай сөздерге дыбыстық талдау жасадық?

«Қ» дыбысымен

Дауыссыз дыбыс

«Қара», «қаз», «қасық» сөздеріне