Программа математического кружка для учащихся 5-7 классов «Математическая мозаика»

Программа математического кружка для учащихся 5-7 классов

«Математическая мозаика»

Пояснительная записка

Цель кружковой работы с учащимися: придать предмету математика привлекательность, расширить творческие способности учащихся, укрепить в них математические знания.

Внеклассная работа - одна из эффективных форм математического развития учащихся. Учитель математики не может ограничиться рамками своей работы только обучению детей на уроке. Успех учителя в работе определяется не только высоким уровнем учебной деятельности учащихся на уроке, но и кропотливой «черновой» работой в различных видах внеурочных занятий. В классах обычно имеются учащиеся, которые хотели бы узнать больше того, что они получают на уроке, есть дети, которых интересуют задачи «потруднее», задачи повышенной сложности, задачи на смекалку. Правильно поставленная и систематически проводимая внеклассная работа, особенно кружковая работа, помогают решить задачи кружковой работы:

• Привитие интереса к математическим знаниям;

• Развитие математического кругозора;

• Привитие навыков самостоятельной работы;

• Развитие математического мышления, смекалки, эрудиции;

• Показать связь математики с жизнью.

Планирование работы кружка составлено на 34 занятия.

В основу составления плана работы математического кружка  положены следующие принципы:

• Углубление учебного материала.

• Привитие у учащихся практических навыков.

• Сообщение сведений из истории развития математики.

• Решение примеров и задач на смекалку.

• Использование занимательной математики.

Планируемые результаты.

• Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи, делать выводы.

• Решать задачи на смекалку, на сообразительность.

• Решать логические задачи.

• Работать в коллективе и самостоятельно.

• Расширить свой математический кругозор.

• Пополнить свои математические знания.

• Научиться работать с дополнительной литературой.

Структура занятия математического кружка:

• Доклад кружковца 5-10 мин. (по истории математики, об ученом – математике, о развитии современной математики, о математике в жизни человека и т.д.).

• Решение задач, в том числе и повышенной сложности.

• Решение задач занимательного характера и задач на смекалку.

• Ознакомление с задачами, предполагаемыми на олимпиадах.

• Ответы на разные вопросы учащихся.

Основные формы проведения кружковой работы:

1. Комбинированное тематическое занятие:

• Выступление учителя или кружковца;

• Самостоятельное решение задач по избранной определённой теме;

• Разбор решения задач;

• Решение задач занимательного характера, задач на смекалку, разбор математических софизмов, проведение математических игр и развлечений;

• Ответы на вопросы учащихся;

• Домашнее задание.

2. Конкурсы по решению математических задач, олимпиады, игры, соревнования:

• Математическая карусель.

• Математический бой, хоккей, футбол.

• Математические турниры, эстафеты.

• Математические викторины.

• Устные или письменные олимпиады.

3. Заслушивание рефератов учащихся;

4. Коллективный выпуск математической газеты:

5. Разбор заданий районной олимпиады, анализ ошибок.

6.Решение задач на разные темы.

7. Разбор задач, заданных домой.

8. Изготовление моделей для уроков математики.

9. Сообщение члена кружка о результате, который им получен, о задаче, которую сам придумал и решил.

10. Чтение отрывков из художественных произведений, связанных с математикой.

11. Просмотр видеофильмов, кинофильмов, диафильмов по математике.

Учебно-тематический план работы математического кружка:

Литература:

1. Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе.- Ростов-на Дону «Феникс», 2007.

2. Гончарова Л.В. Предметные недели в школе. Математика.-Волгоград: Учитель, 2007.

3. Кордемский Б.А. Математическая смекалка.-М.: Юнисам, МДС,1994.

4. Кордемский Б.А., Ахадов А.А. Удивительный мир чмсел.-М.: Просвещение 1996.

5. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка. М. Просвещение 1999.

6. Перельман Я.И. Занимательная арифметика. Триада-Литера Москва 2000.

7. Пичурин Л.Ф. За страницами учебника алгебры, М., Просвещение, 1990.

8. Фарков А.В. Математические кружки в школе 5-8 класс. Москва. Айрис-пресс 2007.

9. Шатилов А.С., Шмидтова Л.М. Занимательная математика. КВНы. Викторины. -М.:Рольф, 2002.

10. Эредниев П.М.Математика. Учебник для 5-5 классов средней школы. . М. Просвещение 1993.

12.  Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика: Задачи на смекалку: Учебное пособие для 5 – 6 классов общеобразовательных учреждений. М.Просвещение, 1995.

13.  Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Задачи на смекалку. М. Просвещение 2006.

14. Журналы « Математика в школе» и «Математика. Всё для учителя»