Подготовка к ГИА по математике

СЛАЙД1  Математика – одна из самых сложных школьных дисциплин, и вызывает трудности у многих учащихся. Подготовка к  выпускным экзаменам– это всегда ответственный процесс. Любой учитель, работающий в 9 и 11 классах, с тревогой и волнением ожидает успешной сдачи ОГЭ (ЕГЭ) каждым выпускником.  

     Экзамен по математике - это итог работы  и ученика, и  учителя на протяжении пяти лет обучения в школе, поэтому подготовка к  нему является важной составляющей учебного процесса.

 В подготовке учащихся к сдаче экзамена в форме ОГЭ   необходимо выделить следующие составляющие:

    информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);

    предметная готовность или содержательная;

    психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Ведь повышенный уровень тревоги на экзамене приводит к дезорганизации деятельности, снижению концентрации внимания, работоспособности. Тревога – это весьма энергоемкое состояние. Чем больше ребенок тревожится, тем меньше сил у него остается на учебную деятельность. Итак,

   Подготовку к ОГЭ в 9 классе начинаю в начале учебного года с составления плана мероприятий.

Очень важна система работы учителя математики с родителями при подготовке учащихся к итоговой аттестации Эффективность обучения в большей степени зависит от согласованности усилий семьи и школы, единства их требований к учащимся. От того, умеет ли школа грамотно побудить и направить инициативы родителей в нужное русло, способна ли она выстроить такую систему взаимодействия, которая перейдет в сотрудничество, зависит результат воспитания и подготовки к экзамену выпускников школы.

В нашей школе для обучающихся и их родителей в сентябре проводится совместное родительское собрание, на котором рассказываем об организации и проведении ОГЭ по математике и другим предметам, и то, как необходимо подготовиться к экзамену.  Знакомим родителей с нормативно-правовыми документами, со структурой тестов, теми изменениями, которые произошли в этом учебном году, с системой оценивания. С некоторыми родителями совместно с детьми зачастую приходится встречаться и работать в индивидуальном порядке. В этом году уже приглашали на педсовет одного ученика с мамой.

Работа с детьми. Всю работу с ними можно разделить на две составляющие: работа на уроке и вне его. Для работы по подготовке к ОГЭ во внеурочное время всех учащихся я делю на 2 группы ,  перед каждой ставлю свои задачи.

В этом году 8 учеников, из них 4 человека на подвозе. Приходится учитывать то обстоятельство, что 2 ученика приезжают за час до занятий, а другие 2 ученика уезжают через час после занятий. Ребята знают, что проконсультироваться можно на любой большой перемене, а также до и после уроков, если учитель свободен.

СЛАЙД2   На первом занятии знакомлю детей с кодификатором и демоверсией текущего года.  Использую в работе для подготовки следующие источники …

И у каждого ученика есть своя страничка в Интернет дневнике, в котором также можно найти подготовку к экзамену.  

       Целенаправленную работу по подготовке к ОГЭ на уроках начинаю  уже с 5 класса. Работая с КИМами  ребята привыкают к структуре теста, к  формулировкам заданий, разнообразию методов и приёмов при решении задач. У них постепенно исчезает чувство растерянности и полной безнадёжности, появляется уверенность и психологическая готовность к новой форме аттестации.

СЛАЙДЫ3-7 МОЖНО НАПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИ УСТНОМ СЧЕТЕ В РАЗНЫХ КЛАССАХ ЗАДАНИЯ, ВЗЯТЫЕ ИЗ ОТКРЫТОГО БАНКА ФИПИ.

СЛАЙД8(9)За последние годы накопилось много материала для математической подготовки разных классов. Приобретены учебно-методические  пособия ФИПИ и пособия, авторами которых являются разработчики контрольно-измерительных материалов.  Я считаю обязательным: вычислительные навыки, знание правил и формул, теорем, постоянное совершенствование универсальных учебных действий  на практике. Проверка знаний и умений учащихся.

      всю теорию собираем с ребятами в так называемую «теоретическую тетрадку», которую они ведут самостоятельно.(есть много справочников, которые перегружены информацией).   (показать сноску с тетради-конспекта по алгебре 9 класса)

СЛАЙД10   

Я в своей работе, в систему  подготовки к ОГЭ по математике  включаю   следующие компоненты:

1.     При   изучение текущего учебного материала включать, соответствующие, экзаменационным заданиям.

2.     В содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи.

3.     Итоговое повторение построить на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене.

4.     Консультации и дополнительные занятия.

СЛАЙД11  При подготовке учащихся к ОГЭ учителю необходимо:

                                 формировать у учащихся навыки самоконтроля;

                                 формировать умения проверять ответ на правдоподобие;

                                 систематически отрабатывать вычислительные навыки;

                                 формировать умение переходить от словесной формулировки соотношений между величинами к математической;

                                 учить проводить доказательные рассуждения при решении задач;

                                 учить выстраивать аргументацию при проведении доказательства;

                                 учить записывать математические рассуждения, доказательства, обращая внимание на точность и полноту проводимых обоснований.

СЛАЙД12   В заключение хочу остановиться на нескольких принципах, которые мне помогают в работе.

Принцип свободы выбора.                                                

В любом обучающем или управляющем действии, где только возможно, предоставлять ученику право выбора. С одним важным условием – право выбора всегда уравновешивается осознанной ответственностью за свой выбор.

Принцип деятельности.

Бернард Шоу утверждал: «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность».

Освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности.

Принцип обратной связи.

Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приёмов обратной связи.

Принцип идеальности (высокого КПД).

Максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся с целью повышения результативности, уменьшения затрат в процессе образования.