Педагогический проект по математике.

Разработала Хурастеева О.В. МбОУ» СШ №2 р.п Новая Майна».

Контрольная работа по математике

по теме «Умножение и деление»

2 класс УМК « Школа России»

Пояснительная записка.

Цель контроля:

выявить уровень предметных результатов:

• знать, что результат умножения проводят с помощью сложения;

• знать, как используется знак умножения для записи одинаковых слагаемых;

• знать свойства чисел 0 и 1;

• знать геометрические фигуры;

• знать свойства прямоугольника (противоположные стороны равны);

• уметь выполнять умножение с числом 0 и 1;

• уметь находить произведение с помощью сложения;

• уметь решать простые задачи на умножение;

• уметь записывать сумму одинаковых слагаемых с помощью знака умножения;

• уметь представлять числа до 20 в виде суммы одинаковых слагаемых, не равных единице;

• уметь заменять сумму одинаковых слагаемых действием умножения;

• уметь выполнять устно сложение однозначных и двузначных чисел в пределах 100;

• уметь находить сумму длин сторон прямоугольника;

выявить уровень метапредметных результат:

познавательными УУД:

• анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель - что известно, что требуется найти);

• сопоставлять схемы и условия текстовых задач;

• понимать информацию, представленную в виде текста;

• конструировать геометрическую фигуру соответственно заданию (достраивать прямоугольник) и определить длину;

• воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

регулятивными УУД:

• планировать ход решения простой задачи;

• осуществлять пошаговый контроль результатов вычислений;

Характеристика контрольной работы.

Контрольная работа проверяет предметные результаты, диагностирует метапредметные умения.

1. Количество заданий в работе- 5 заданий;

• репродуктивного уровня – 4 задания (№1, №2, №3, №4);

• конструктивного уровня – 1 задание (№ 5)

1. Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются познавательные результаты:

• решить простую задачу;

• выполнять устные арифметические действия с использованием изученных алгоритмов сложения, умножения;

• конструировать геометрическую фигуру (прямоугольник) и определять его длину;

1. Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются регулятивные УУД:

• следовать при выполнении арифметических действий алгоритмам;

• составить план решения простой задачи и следовать ему.

Содержание контрольной работы.

Вариант 1.

1. Представьте каждое из чисел 14, 16, 18, 10 в виде одинаковых слагаемых.

2. Замени сложение умножением. Найди значения выражений.

5+5+5 10+10+10+10 8+8+8

1. Выполните действия.

3*2 9*2 10*2 1*2

6*2 7*2 18*2 28*2

1. Решите задачу.

В одной люстре 6 ламп. Сколько ламп в двух люстрах?

1. Какой длины нужна рейка, чтобы сделать рамку для картины прямоугольной формы со сторонами 9 см и 5 см?

Вариант 2.

1. Представьте каждое из чисел 16, 18, 14, 12 в виде одинаковых слагаемых.

2. Замени сложение умножением. Найди значения выражений

6+6+6 10+10+10+10+10 9+9+9

1. Выполните действия.

4*2 8*2 12*2 40*2

7*2 5*2 10*2 9*1

1. Реши задачу.

В каждой пачке 8 книг. Сколько книг в 3 пачках?

1. Какой длины нужна рейка, чтобы сделать рамку для картины

прямоугольной формы со сторонами 8 см и 6см?

1. Инструментарий оценки образовательных достижений учащихся.

Схема поэлементного анализа выполнения работы

50%-65%-базовый уровень

11-19 баллов- отметка «3»

65%-100%- повышенный уровень

20-24 балла – отметка «4»

26-27 баллов –отметка «5»

Менее 50% - тревожный уровень

12 баллов и ниже – отметка «2»

Анализ контрольной работы во 2 классе

Успешность выполнения работы в разрезе каждого учащегося

Выполнили работу- 23 ученика

«5»-12 человек

«4»-6 человека

«3»- 4 человека

«2»- 1 человек

Успешность выполнения работы в целом по классу

Итоговый анализ успешности выполнения работы

в разрезе каждого учащегося.

Количество учащихся в классе- 24 человека.

Выполняли работу работу-23 человека.

Коррекцию знаний провести посредством работы над ошибками. Включать в содержание уроков по математике задания, на темы, которые недостаточно прочно усвоены. Алгоритм работы над ошибками:

1.Представление двузначного числа в виде суммы одинаковых слагаемых:

• повтори таблицу сложения в пределах 10 и 20;

• запиши пример правильно;

2.Нахождение значения выражений:

• выполни алгоритм записи суммы одинаковых слагаемых с помощью знака умножения;

• найди произведение с помощью сложения;

3. Выполни действия умножения и деления:

• найди произведение с помощью сложения;

• Найди результат деления , зная результат умножения;

• Найди результат деления способом подбора;

4.Ошибки в ходе решения задачи:

• прочитай задачу , сделай краткую запись или схему к задаче;

• запиши решение и ответ;

5.Геометрическая задача:

• повтори свойства прямоугольника;

• вспомни правило нахождения суммы длин сторон прямоугольника;

• найди сумму длин сторон прямоугольника.

.