Испльзование игровых технологий на уроках математики и во внеурочное время
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Мастер -класс "Игровые технологии на уроках математики"
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Мастер -класс "Игровые технологии на уроках математики"»
Обучение – это ремесло, использующее бесчисленное количество маленьких трюков.
Мастер – класс
учителя математики Букреевой О. В.
«Игровые технологии на уроках математики.»
2018 г .
- Д. Пойа
«Игра –это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребёнка
вливается живительный поток
представлений, понятий об окружающем мире.
Игра –это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.»
(В.А.Сухомлинский.)
Актуальность применения игровых технологий на уроках математики:
- игровые формы обучения на уроках создают возможности эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса;
- в игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности;
- в процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;
- игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки;
- игры очень хорошо уживаются с “серьезным” учением;
- включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала;
- разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету;
- игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение .
Главной целью применения математической игры
является развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразие применения математических игр.
Цели применения математических игр:
- развитие мышления;
- углубление теоретических знаний;
- самоопределение в мире увлечений и профессий;
- организация свободного времени;
- общение со сверстниками;
- приобретение новых знаний, умений и навыков;
- формирование адекватной самооценки;
- развитие волевых качеств;
- контроль знаний:
- мотивация учебной деятельности.
Математические игры призваны решать следующие задачи:
- образовательные;
- развивающие;
- воспитательные.
Требования к игровым формам занятий:
- игры должны разрабатываться с учетом возрастных особенностей детей;
- нужно предусмотреть более легкие варианты игры;
- математические игры должны разрабатываться с учетом предмета и его материала.
Примеры игр.
15
… + 5
-45 + …
60
10
66 - …
… : 2 – 9,5
6
39
Лесенка
Проверка
41 + …
… · (-5)
(-2)
-1,2
70 + …
… · 0,12
(-72)
-10
-8 · 9
-2,5 · 4
2 вариант
1 вариант
Игра «Стрела»
Найдите сумму выражений 5х-3у и -2х+у и результат запишите в третью клетку. Найдите сумму двух последних выражений и запишите результат в следующую клетку и т.д. Какое выражение будет записано в 6-й клетке?
Игра «Конкурс художников»
Определите неизвестное число.
Как ты его получил?
1
3
21
?
6
20
19
10
15
13
I
Заполни схему:
: 10
* 5
160
16
32
+ 34
+ 23
50
9
81
: 9
II
Заполни схему:
8
110
:5
40
*7
:2
+ 30
-15
56
5 5
80
10.
4.
6.
8.
о
к
2.
7.
5.
9.
3.
т
л
а
р
с
е
с
з
о
к
2. Часть прямой, которая
имеет два конца.
4.
10.
8.
6.
к
1.
2.
9.
5.
7.
3.
л
а
с
с
- Группа из трёх цифр в записи
многозначного числа.
4.
10.
6.
8.
о
к
о
3.
7.
5.
9.
д
т
л
а
р
и
с
н
е
з
с
о
к
3. Наименьшее натуральное число.
10.
4.
в
6.
8.
е
р
о
к
о
5.
9.
7.
т
д
ш
л
р
и
а
и
н
е
н
с
з
с
а
о
к
4. Общая точка двух сторон
треугольника.
10.
в
8.
е
6.
д
к
р
о
о
7.
5.
9.
е
ш
д
т
л
с
р
и
а
и
е
н
с
н
я
з
с
а
т
о
к
к
и
5. Название второго разряда
в классе единиц.
в
10.
е
ч
8.
6.
о
р
д
о
и
к
9.
7.
л
е
т
ш
с
д
л
с
и
р
а
и
н
с
е
о
я
н
а
т
с
з
о
к
и
к
6. Основное понятие в математике.
в
10.
ч
8.
е
д
и
к
р
н
о
о
7.
9.
с
л
е
а
д
ш
т
т
р
а
л
и
с
и
о
у
н
я
е
с
н
с
з
т
р
а
о
а
к
к
и
л
ь
н
7. Название чисел, с помощью
которых мы считаем предметы.
ы
е
в
10.
8.
е
с
ч
и
д
к
р
а
о
н
о
9.
с
е
д
а
н
л
ш
т
л
т
т
с
и
а
р
и
у
е
н
и
н
с
о
я
м
с
з
а
т
р
а
о
к
е
л
к
и
т
ь
р
н
8. Единица измерения длины.
ы
е
в
10.
е
с
ч
д
а
к
т
н
р
о
о
и
9.
с
ш
а
ы
е
н
д
л
т
и
т
а
с
т
с
л
р
и
и
у
с
н
о
я
я
н
е
з
р
с
т
м
а
ч
о
а
е
а
к
л
т
к
и
р
ь
н
9. Наименьшее четырехзначное число.
ы
е
10.
в
к
с
е
в
ч
р
и
о
н
а
т
о
а
к
д
е
н
а
ы
д
с
л
д
ш
т
а
с
с
т
р
р
л
и
т
и
а
н
н
с
я
я
е
и
у
о
а
т
р
м
с
ч
з
т
а
о
к
е
а
л
т
и
к
ь
р
н
10. Четырёхугольник.
ы
е
Игра «Математические забавы»
Л. Н. Толстой:
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений».
Похожие файлы
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1680 руб.
2400 руб.
1670 руб.
2380 руб.
1670 руб.
2380 руб.
1670 руб.
2380 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
500 руб.
2500 руб.
600 руб.
3000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства