Компьютер в жизни младшего школьника

Социально – учебный проект «Я – исследователь»

Работу выполнили:

учащийся 2 класса

Жутаев Ярослав,

учащаяся 3 класса

Капишникова Анастасия.

Компьютерные работы:

учащийся 3 класса

Алимов Илья

«Компьютер в жизни младшего школьника»

Тип проекта: - Исследовательский, практико-ориентированный. - Групповой. - Средней продолжительности.

Цель работы

Пропаганда умелого и эффективного владения информационными технологиями.

Задачи:

• Изучить литературу и источники Интернет

об истории появления первых компьютеров.

• Исследовать использование компьютера

в повседневной жизни школьника.

• Провести анализ полученных материалов.
• Провести профилактическую работу среди одноклассников, направленную на формирование потребностей в здоровом образе жизни.

Гипотеза:

Мы предполагаем, что соблюдение норм работы за компьютером в школе и дома сохраняет и укрепляет здоровье.

Объект исследования:

обучающиеся 2-3 классов.

Методы исследования:

• Анализ литературы по теме исследования.
• Анкетирование, математическая обработка данных.

База исследования:

МБОУ «Новонадеждинская СОШ»

Планируемый результат:

• Изготовление памяток для учащихся и их родителей о правилах пользования компьютером, представление их классу.
• Использование их по назначению в школе и дома.

Компьютер – враг тогда, когда он единственный друг…

Актуальность исследования

Владение информационными технологиями становится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Компьютеры так вписались в нашу жизнь, что любое новое дело замышляется непременно с их участием. Трудно найти ребенка, не интересующегося компьютером. Компьютеры используются сейчас в самых разных отраслях науки, техники, образования. Умение обращаться с ним стало необходимым для того, чтобы мы в дальнейшем овладели какой-либо серьезной профессией.

И как все новое, компьютеризация несет и новые проблемы. Одна из них – влияние компьютера на здоровье детей.

Мы решили узнать об этом подробно. В школьной и домашней библиотеках мы нашли энциклопедии. С помощью учителей и родителей обратились к интернет -ресурсам. Узнали много нового и интересного.

Изучение литературы в школьной библиотеке и Интернете

История создания компьютера

Трудно представить себе жизнь современного человека без компьютера. Персональные компьютеры еще несколько лет назад были редкостью. Теперь же в каждом доме есть компьютер, его мы встречаем повсюду: в аэропорту, в больнице, в школе.

Компьютер – это электронно-вычислительная машина. Он способен вычислять, контролировать, предупреждать, связывать, производить.

Главная задача компьютера – облегчить всем нам жизнь.

Компьютер способен хранить тонны различной информации и мгновенно предоставлять её нам. Он стал частью нашей повседневной жизни. И совершенно естественно наше желание знать историю этого «чуда» и имена его создателей.

История развития компьютера

История развития вычислительной техники уходит корнями в глубокую древность. В Китае сложение и вычитание проводили на счётах суань – пань.

В древней Греции счёты назывались абак.

Абак представлял собой деревянные доски и в качестве счета использовались камешки и песок, римляне же усовершенствовали его, сделав абак мраморным, на нем вытачивали желобки для мраморных шариков.

Ну а русские счеты до сих пор можно увидеть в пользовании, но очень редко.

В 1642 году французским математиком Блезом Паскалем была изобретена первая в мире счетная машина. Построенная на основе зубчатых колес, эта машина могла складывать двузначные числа.

Первые  компьютеры  представляли собой очень большие устройства. Для одного компьютера требовалась комната больших размеров, заставленная шкафами с электронным оборудованием. Компьютеры работали на электронных лампах, которые были больших размеров.

Как же используются в нашей школе информационные технологии?

Мы провели анкетирование «Я и компьютер» среди учащихся 2-3 классов. Всего было опрошено 29 учащихся. Вот какие результаты мы получили:

• Есть ли у тебя компьютер?

2. Сколько времени в день ты проводишь у компьютера?

3. Какая информация в компьютере интересует тебя больше всего?

4. Чем бы ты занялся в свободное время, если бы у тебя не было компьютера?

5. Есть ли у тебя сотовый телефон?

6. Для чего тебе нужен сотовый телефон?

7. Сколько времени в день ты гуляешь на свежем воздухе?

8. Сколько времени в день ты занимаешься спортом, физическими упражнениями?

Результаты исследования

1. 87,4% обучающихся имеют компьютеры.

2. 18,1% около одного часа и 22 % около двух часов в день проводят у компьютера.

3. 74% обучающихся используют компьютер для игр, 13% интересуют социальные сети, 13% ищут учебный материал

4. На вопрос « Чем бы ты занялся в свободное время, если бы у тебя не было компьютера?» большая часть выбрали прогулку на свежем воздухе – 48 %.

5. 91,3 % обучающихся имеют сотовый телефон.

6. 52% обучающихся считают, что сотовый телефон необходим для связи, а 6, 9 % для того, чтобы заходить в социальные сети.

7. 62% детей в день гуляют на свежем воздухе более одного часа.

8. 65,5% детей в день занимаются спортом, физическими упражнениями более 30 минут.

Выводы

Все ребята в школе и дома пользуются компьютерами. Он помогает ребятам ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, лучше усваивать учебный материал. Но для сохранения и укрепления здоровья необходимо соблюдать правила работы с компьютером.

Гипотеза подтвердилась – соблюдение норм работы за компьютером в школе и дома сохраняет и укрепляет здоровье.

Заключение

В ходе работы мы познакомились с историей создания и развития компьютера, н аучил и с ь проводить анкетирование , обрабатывать и анализировать полученные данные. В рамках исследования мы подготовили памятки с рекомендациями для учащихся при работе на компьютере, памятки для родителей, комплекс упражнений для глаз, позвоночника. Мы получили новые знания.