Использование метода интеллект -карт при организации проектной деятельности учащихся

В предлагаемой презентации "Использование метода интеллект -карт при организации проектной деятельности учащихся" рассматриваются основные идеи и принципы создания интеллектуальных карт,а также показаны примеры их использования на уроках математики при организации проектной деятельности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Использование метода интеллект -карт при организации проектной деятельности учащихся »

Использование метода интеллект -карт при организации проектной деятельности учащихся

Малышева И.Н.

учитель математики высшей категории

МБОУ СОШ №3

г.Вязьмы Смоленской обл.

2015 г.

Интеллект-карты - это разработка Тони Бьюзена - известного английского писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления.

«… по мере роста учебной нагрузки твой мозг

все более сдает позиции перед высокими требованиями

к мышлению, творческому подходу, памяти,

умению решать задачи, анализировать …

Как и другие, я все чаще сталкивался с тем феноменом, когда отдача от учебной работы падает, несмотря на прилагаемые усилия, а временами и вовсе кажется нулевой .

Парадокс заключался в том, что, как мне казалось, чем больше я конспектировал и учил, тем хуже был результат!» Т.Бьюзен

Интеллект-карта — это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и обрабатывать информацию; мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал .

Иначе интеллект-карты называют

«Ментальные карты»,

«Мыслительные карты»,

«Карты ума»,

«Диаграмма связей»,

«Ассоциативная карта».

Назначение интеллект-карт

Обучение

· создание ясных и понятных конспектов лекций;

· максимальная отдача от прочтения книг/учебников;

· написание рефератов, курсовых проектов, дипломов.

Запоминание

· подготовка к экзаменам;

· запоминание списков: что сделать/кому позвонить/…

Презентации

· вы за меньшее время даете больше информации, при этом вас лучше понимают и запоминают;

· проведение деловых встреч и переговоров.

Планирование

· управление временем: план на день, неделю, месяц, год…

· разработка сложных проектов: нового бизнеса,…

Мозговой штурм

· генерация новых идей, творчество;

· коллективное решение сложных задач.

Принятие решений

· четкое видение всех «за» и «против»;

· более взвешенное и продуманное решение.

Назначение интеллект-карт

Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.

Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается

Развитие умений работы с информацией

Современное общество заинтересовано в гражданах, которые умеют самостоятельно думать и решать разнообразные проблемы,

обладают критическим и творческим мышлением, умеют работать в коллективе, обладают коммуникативными навыками. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности.

ПРОЕКТ ( 5 П +)

Проект - это "пять П":

Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация.

Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

В основе метода творческих проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в обучении.

Использование интеллект-карт как метода при организации проектной деятельности

позволяет эффективнее решать образовательные задачи, связанные

1) информационной компетентностью учеников:

выделение познавательной цели;
поиск информации;
формирование понятий и установление связей между ними;
структурирование знаний;
синтез, анализ;
классификация, систематизация и обобщение;

2) коммуникативной компетентностью учеников:

общение и взаимодействие;
учебное сотрудничество;
умение дискутировать;

3) личностным развитием учеников:

самопознание;
самопонимание;
развитие креативности.

Когда идет мыслительный процесс…

Наш мозг выполняет сложную работу

Прослеживается явная аналогия в структуре интеллект-карты

ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ

Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.
Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.
Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.
Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.