"Закрепление устных приемов вычислений в пределах 100"

Математика 2 класс

Открытый урок по теме: «Закрепление устных приемов вычислений в пределах 100»

Цели: учить решать простые и составные задачи; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать познавательную активность.

Планируемые результаты:

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

85 85 85 85 85

23 23 23 23 23

III. Устный счет.

1. «Цепочка».

2. «Какое число пропущено?»

3. Дополните до 20 числа: 17, 19, 18, 16, 15.

Дополните до 50 числа: 44, 48, 49, 46, 45.

IV. Работа над задачами.

Учитель предлагает учащимся рассмотреть задание 1 (с. 65 учебника, часть 1).

– Прочитайте задачу.

– Соотнесите текст задачи с чертежом, расположенным ниже.

– Какое расстояние прошла одна из девочек?

– Покажите это на чертеже.

– Какое расстояние прошла другая девочка?

– Покажите это на чертеже.

– Как узнаем длину всей дорожки?

– Как это показано на чертеже?

– Запишите решение задачи удобным для вас способом.

– Сформулируйте ответ задачи.

Аналогично задаче 1 разбирается задание 2 (с. 65 учебника, часть 1).

Схема задачи составляется учащимися коллективно (на доске), под руководством учителя.

– Прочитайте задачу.

– Соотнесите текст задачи с чертежом, расположенным ниже.

– Какое расстояние прошла одна из девочек?

– Покажите это на чертеже.

– Какое расстояние прошла другая девочка?

– Покажите это на чертеже.

– Как узнаем длину всей дорожки?

– Как это показано на чертеже?

– Запишите решение задачи удобным для вас способом.

– Сформулируйте ответ задачи.

V.Работа в группе (составление задачи по краткой записи).

1 группа. Было - 8 м. 2 группа. Было – 8 п.

Подъехали-20м. Прилетели – 3п.

Всего - ? Стало - ?

3 группа. Было – 15 д. 4 группа. Было – 8 л.

Ушли – 7 д. Добавили - ?

Осталось - ? Стало - 9 м.

Затем проверка на доске.

VI. Решение и сравнение выражений.

На доске записаны выражения из задания 6 (с. 55 учебника, часть 1) или выражения, подобранные учителем.

– Сравните выражения, не находя их значений.

– Докажите, что вы правы.

Это задание выполняется устно.

Далее с комментированием выполняется задание 4 (с. 55 учебника, часть 1), в котором дети находят значения выражений.

Дети под руководством учителя проверяют «магические квадраты» (учитель должен предварительно объяснить ученикам особенность таких квадратов: значения всех сумм (по строчкам, по столбикам и по диагоналям) должны быть равны).

VII. Работа в группе (мозаика из геометрических фигур)

Выкладываем мозаику из геометрических фигур, на которой написаны примеры, ее надо собрать от меньшего ответа к большему.

2)Составьте из ответов примеров слова

VIII. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что особенно понравилось?

– Чем?

– Что бы вы изменили в уроке?

– Какова ваша работа сегодня на уроке?

IX.Домашнее задание.