Краткосрочное планирование по математике по теме "таблица умножения и деления на 2"

Тема урока: Таблица умножения и деления на 2.

Лексическая тема: Игры на свежем воздухе.

Средняя школа имени Гагарина

Дата проведения: 30.01.2019г

Учитель: Елеусизова Мадина Асылбековна

Класс: 2 «в»

Цель обучения:

2.1.2.4**. Составлять, знать и применять таблицу умножения на 2; 3; 4; 5.

2.5.1.3. Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы

одинаковых слагаемых; деление по содержанию и на равные части;

составлять и решать обратные задачи.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся будут:

понимать взаимосвязь действий умножения и деления.

Многие учащиеся будут:

составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 2.

Некоторые учащиеся будут:

быстро и правильно применять таблицу умножения и деления на 2.

Языковая цель:

Учащиеся могут:

объяснить взаимосвязь действий умножения и деления.

Предметная лексика и терминология:

Умножение, деление, таблица умножения и деления на 2.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Как составлена таблица умножения с числом 2?

Как составить таблицу умножения с числом 2?

Письмо:

Таблица умножения и деления с числом 2.

Предшествующие знания:

Смысл действий умножения и деления, решение практических задач на умножение и деление

ПЛАН

ВРЕМЕННОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПЛАНИРУЕМОЕ МЕРОПРИЯТИЯ

РЕСУРСЫ

1-3 МИН

Мотивация

- ПРЕДГАЛАЮ ВАМ РАЗДЕЛИТЬСЯ НА 2 ГРУППЫ Каждая из групп получает набор счетного материала

( бусинки) в количестве 20, 30, 40 штук.

- ЭТО НАБОРЫ ДЛЯ ИГРЫ.КАЖДОЙ ИЗ КОМАНД НУЖНО ПЕРЕСЧИТАТЬ ИХ, КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ.

– Как это удобнее сделать?

Дети пересчитывают, некоторые делают это по несколько

предметов (считают по 2, по 3).

Дети делают вывод о том, что математические знания и

умения помогают и в играх.

НОУТБУК

4-6 МИН

Актуализация

- А СЕЙЧАС ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ПОСЧИТАТЬ ДВОЙКАМИ ОТ 2 ДО 20- в прямом и обратном порядке.

НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ используя действие сложения.

4·2

5·2

7·2

9·2

СОСТАВЬТЕ взаимосвязанные выражения.

Проговаривают вслух все связи компонентов и результатов действий умножения и деления.

Наборное

полотно.

Учебник.

7-11 МИН

Постановка цели (проблемная ситуация). РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ НА СТРАНИЦЕ 28,№1.

РАССМОТРИТЕ рисунок к заданию №1 в учебнике.

– По сколько асыков на каждой ладони? (ПО 2)

– Сколько всего асыков?

- ЗАПИШИТЕ ПРИ ПОМОЩИ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИСЛИТЕ.

2*5=10

5*2=10

ВЫПОЛНИТЕ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ ПО УЧЕБНИКУ НА СТРАНИЦЕ 28 С КОММЕНТИРОВАНИЕМ.

– Объясните записи действий умножения и деления.

– Что показывает каждое число?

– Как оно называется?

– Вычислите значение выражений.

– Объясните смысл равенств.

– Удобно ли выполнять умножение, производя сложение

одинаковых слагаемых?

(не неудобно, долго).

– Существует ли способ считать быстро?

(Нужно составить таблицу умножения и деления и

выучить ее.)

УЧЕБНИК

12-29 МИН

Открытие нового

РАССМОТРИТЕ КАК составлена таблица умножения

в учебнике.

– Запишите сумму в виде произведения и вычислите их

значения.

– Для вычисления следующего значения используйте

предыдущее.

Учащиеся составляют первый столбик таблицы умножения.

– Почему составляют сразу 4 столбика?

РАССМОТРИТЕ как составили первый

столбик.

– Как легче найти произведение?

Вывод, для составления второго столбика не обязательно проводить сложение

одинаковых слагаемых, а можно воспользоваться

результатами первого столбика, применяя переместительное свойство умножения. Помощь в составлении третьего и

четвертого столбика окажет одинаковый цвет чисел

в учебнике и памятка – взаимосвязь действий умножения и деления, которую можно вывесить перед уроком у доски.

Заполнение таблиц в тетради задания №1 надо обязательно проверить на уроке. Поскольку неверные результаты могут быть заучены детьми дома.

Детям предлагает сверить выполнение с образцом и

сверить с критериями оценивания.

Критерии оценивания:

Понимаю связь между умножением и делением.

Знаю зависимость между компонентами и результатами

этих действий.

Могу применять таблицу умножения и деления на 2.

Допускаю не более 3-х ошибок.

Первичное закрепление с проговариванием

Затем детям дает установку на запоминание таблиц.

Можно еще раз подчеркнуть важность запоминания таблиц.

Решим задания №2 в учебнике, на странице 29.

Составьте таблицу умножения и деления с числом 2.

Самостоятельная работа

Предлагает выполнить задание №2 в тетради.

Презентация

к уроку.

Таблица

умножения на

2.

Учебник.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

УЧЕБНИК

30-31 МИН

ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА

32-38 МИН

Применение нового

Практическая работа в группах или парах №3 в учебнике НА СТРАНИЦЕ 29.

2*6=6*2

12:6 МЕНЬШЕ 12:2

5*2БОЛЬШЕ 4*2

14:2МЕНЬШЕ 15-3

8*2БОЛЬШЕ 14:2

6*2МЕНЬШЕ 44-31

Работа над ранее изученным

ЗАДАНИЕ №4 НА СТРАНИЦЕ 29.

14 АСЫКОВ РАЗДАЛИ-ПО 2 КАЖДОМУ

СКОЛЬКО ИГРОКОВ-?

14:2=7 (И)

ОТВЕТ: 7 ИГРОКОВ

УЧАСТВОВАЛИ 2 КОМАНДЫ-ПО 6ДЕТЕЙ

СКОЛЬКО ДЕТЕЙ-?

2*6=12 (Д)

ОТВЕТ: 12 ДЕТЕЙ

Учебник.

Счетный

материал.

Тетрадь.

39-40 МИН

Рефлексия

Оценивает уровень достижений.

Учащиеся могут:

 понимать взаимосвязь действий умножения и

деления;

 составлять, знать и применять таблицу умножения и

деления на 2;

 быстро и правильно применять таблицу умножения и деления на 2.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ СТРАНИЦА 29,№4