Ашық сабақ "Пайызға байланысты мәтінді есептерді шығару." 5-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Пайыз

Мектеп: С.Бекбосынов атындағы орта мектебі КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Шаянбай Ү.А

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Пайызға байланысты мәтінді есептерді шығару.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме

Пайызға байланысты мәтінді есептерді шығарады

Сабақ мақсаты

Оқушылардың басым бөлігі:

Пайыз ұғымын түсінеді, әр түрлі сипаттағы есептерді қолдана алады Пайызға байланысты есептерді шешеді

Кейбір оқушылар:

Пайызға байланысты күрделі есептерді шеше алады

Бағалау критерийлері

Берілген санның пайызын табу және пайызы бойынша санды табу формулаларын біледі;

• есептің шартын және нені табу қажеттігін біледі;

• шамалардың өзара байланысын анықтай алады;

• есептеуге қажетті алғы шартты жасай алады;

• санды өрнек немесе теңдеу құра алады, жауабын таба алады.

• Кейбір оқушылар: пайызға байланысты күрделі есептерді шеше алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Пайызға арналған мәтіндік есептерді талдайды және реттеп жазады, өз ойын басқаларға жеткізе алады, дәлелдейді, тұжырым жасайды.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Берілген санның пайызын табу үшін:....

Пайызы бойынша санды табу үшін...

Құндылықтарды дарыту

Экономикалық алға басу, өндірісті дамыту, білімді ұштастыру, сапалы өнім шығару, еңбекке баулу

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Шамалардың қатынасын, үлес, жүзден бір бөлігі, пайыз ұғымдарын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

1. Жағымды психологиялық ахуал орнату;

Оқушылардың назарларын сабаққа аудару;

Бағалау парақтары үлестіріледі.

Үй жұмысын дескриптор арқылы тексеріледі және өткен тақырыпты қайталау

2. Оқушыларды 2 топқа бөлу (Жай бөлшек,ондық бөлшек )

Фронтальді сұрау. Білімін актуалдандыру үшін

«Серпілген сауал».»әдісі

1. Бір пайыз деп нені айтады? Кез келген шаманың (санның) жүзден бір бөлігін пайыз деп атайды. Бір пайыз –бүтіннің жүзден бір бөлігі. 1%=0.01немесе 1%=1/100. Математикада «пайыз» сөзінің орнына % белгісі жазылады.

2. Пайыз бөлшекпен қалай жазылады? Мысалдар келтіріңдер Пайызды санмен (немесе бөлшекпен) жазу үшін,пайыз белгісін алып тастап, оны 100-ге бөлу керек.

Мысалы: 7%=7/100=0,07. 200%=200/100=2 15%=0,15

3. Бөлшек пайызбен қалай жазылады? Мысал келтіріңдер. Санды (немесе бөлшекті) пайызбен жазу үшін ол санды 100 % -ға көбейту керек.

Мысалы: 0,4=(0,4*100)=40%; 2/5=(2/5*100)=40%;

4. Берілген санның 1% қалай табылады ?

Өзін-өзі бағалау

Презентация

Білу

Өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмалары

7 мин

1. «ДЖИГСО» стратегиясы - оқушылардың осы уақытқа дейін пайыз тақырыбына байланысты алған білімдерін жүйелеу. Боялған бөліктерді жай бөлшекпен,ондық бөлшекпен,пайыз түрінде жазыңдар.

Презентация

Сабақтың ортасы

Топтық жұмыс

"Ой шақыру" стратегиясы бойынша пайызға байлысты мәтінді есептерді шығарту

10 мин

Оқулықпен жұмыс.

№862 1).Балалар 10кг емен,қарағай және жөке дәндерін жинады.Барлық жиналған дәннің 60%-ын емен жаңғағы,25%-ын қарағай дәніқұрайды.Қанша килограмм жөке дәні жиналған?

№ 862 2)Сыныпта 28 оқушы бар.Олардың 25%-ы және2 оқушы мұражайға,1/7-і кітапханаға,қалғаны бассейнге барады.Бассейнге қанша оқушы барды?

Презентация

Жұптық жұмыс

5 мин

Санның пайызын табыңдар:

Үлестірмелі тапсырма

Жекелеме жүмыс

Сабақтың соңы

6 мин

Білімлендтен тест тапсырмалары. Мәтін есептерін шешу

Рефлексия

тақтада берілген рефлексивті сөздердің бастамасын таңдай отырып, шеңбер бойымен өздерінің ойын бір сөйлеммен жеткізеді.

Бүгін мен ................ білдім

Маған ........ қызықты болды

Маған ..................... қиын болды

Мен ......... тапсырманы орындадым

Мен .................................... түсіндім

Енді мен ..........................................ақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Үй тапсырмасы. №844(1)

Стикерлар

Саралау

Саралау оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып оқу материалын және ресурстарды (көптеген түрлері Гарднер теориясы интеллекті) іріктеу жеке қолдау, оқушыны қамтамасыз ету, жұмыс орындарын іріктеу, нақты оқушыға күтілетін нәтиже көрсетілген болады.Саралау арқылы оқушыларға көбірек қолдау көрсетіледі.

Қабілеті жоғары оқушыларға екінші деңгейдегі тапсырмалар ұсынылады

Бағалау

Осы бөлімді оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай бағалауды қолданғаныңызды және пайдаланылған әдістерді жазу үшін қолданыңыз.

Оқушылардың өзіндік бағалануы. Мұғалімнің сабақ бойы тапсырмалардың дұрыс орындалуын қадағалау – формативтік бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Денсаулық сақтау технологиясы. Осы сабақта техника қауіпсіздігі ережесін қолдану пункті.