Тартылыс ??былысы. Ауырлы? к?ші

10.12.2014ж

7 «А» сыныбы

Саба?

Физика

Саба?ты? та?ырыбы

Тартылыс ??былысы. Ауырлы? к?ші

Жалпы ма?саты:

Тартылыс ??былысы. Ауырлы? к?ші жайлы ма?л?мат беру

К?тілетін н?тиже:

Ауырлы? к?ші дегеніміз не екенін біледі;
С?ра?тар?а ойланып толы? жауап береді;
Топты? ж?мыста белсенділік танытады;
Шы?армашылы? тапсырмаларды орындау ар?ылы шы?армашылы? ж?не танымды? ?абілеті артады;
Формуланы талдай алады;
Саба?ты ?мірмен байланыстырады;
Ал?ан білімін саралап, ?зін-?зі ба?алай алады.

СМАРТ бойынша саба? ма?саты:

Саба??а ?атыс?ан о?ушыларды? 60 пайызы берілген 10 минут ішінде саба? та?ырыбына байланысты берілген де?гейлік есептерді шеше алады.

Блум Таксономиясы бойынша к?тілетін н?тиже:

Білетін болады (барлы?ы) : Тартылыс ??былысы ж?не ауырлы? к?ші дегеніміз не екенін біледі;

Т?сінетін болады (к?пшілігі) : Барлы? заттар ?зара тартылыс ??былысы ар?ылы байланысатынын т?сіне алады;

?олдана алады (к?пшілігі) : Т?жірибе н?тижелеріне ж?гініп ауырлы? к?шін аны?тайды ж?не ?олдана алады ;

Талдау(жартысы): Ауырлы? к?шіні? сипаттамасына ба?а бере алады

Дерек к?здері:

Білім стандарты, п?н ба?дарламасы, 7-сынып Физика ж?не астрономия Р. Башар?лы; У.То?бергенова, Д. ?аза?баева . Саба??а ?атысты таныстырылым. Смайликтер. Ба?алау пара?ы. Кестелер. Де?гейлік есептер

Модульдер:

О?ыту мен о?уда?ы жа?а ?діс-т?сілдер, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету, а?паратты?- коммуникациялы? технология.

Тапсырмалар

О?улы?, интерактивті та?та бойынша тест тапсырмасы, кесте толтыру, есептер шы?ару, топтастыру, с?ра?- жауап ,топты?, ж?пты?, жеке ж?мыс тапсырмаларын орындау

Кезе?дері

Саба? барысы

Саба? бойынша м??алім жазбалары

І. Кіріспе

(3 минут)

(5 минут)

ІІ. Т?саукесер

(5 минут)

Негізгі б?лім

(15 минут )

Жа?а білімді ?олдану кезе?і

(10 минут)

(3минут)

Рефлексия

(2 минут)

?йге тапсырма беру

(2 минут)

М??алімні? ?рекеті

О?ушыны? ?рекеті

О?ушылармен с?лемдесемін.1 минут
Смайликтер ар?ылы топтар?а б?лемін

Б?гінгі саба?ымыз к??ілді ?тсін деген ниетпен барлы?тары?ызды к?легештер ар?ылы б?ліп отырмын

?й тапсырмасы бойынша зымыран с?ра?тары беріледі:

Ба?алау.

Та?ырып бойынша м??алім кіріспе с?зі. Саба?ты? ма?сатымен таныстыру. Та?ырып?а байланысты бейнек?рсетілім

І топ. Суреттер бойынша (Болжау стратегиясы)

ІІ топ. Тартылыс ??былысы (сызбаны с?йлет)

ІІІ топ. Ауырлы? к?ші (тірек сызба)

ІV топ.Бас?а планетада?ы ауырлы? к?ші (тірек сызба)

Таныстырылым?а ?ойылатын талаптар

Та?ырыпты біледі
А?паратты? мазм?нын аша алады
?орытынды

Диалог ж?ргіземін ( с?ра?тар ?ою ар?ылы)

Ауырлы? к?ші дегеніміз не ?
Ауырлы? к?шін ?андай ?ріппен белгілейміз?

Ба?алау . Формативті ба?алау (?зім ба?алаймын)

Олай болса біз ?азір семантикалы? карта толтырып жіберейік

Ауырлы? к?ші

Аны?тамасы

Белгіленуі

Формуласы

?лшем бірлігі

Де?гейлік есептер

Бастап?ы де?гей

Мына техника т?рлеріні? ?айсысыны? ауырлы? к?ші к?п болады?

2. ?рбір о?улы?ты? массасы 1 кг болса, ?ш кітапты? ?стелге т?сіретін ауырлы? к?шіні? м?ні ?андай болады? Еркін т?су ?деуін шамамен 10 Н/кг-?а те? деп алы?дар

3. Салма?ы 250 г ?нді шайыны? массасын ХБЖ-не айналдыр

Орташа де?гей

Суретте к?рсетілген баланы? салма?ы 25 кг болса, онда оны? ауырлы? к?шіні? м?ні нешеге те? болады? Еркін т?су ?деуін шамамен 10 Н/кг-?а те? деп алы?дар
Массасы 250 г ба?а?а ?сер ететін ауырлы? к?ші неге те??

Жеткілікті де?гей

Ауырлы? к?ші 980 Н болатын арыстанны? массасы ?андай болады?
?стелді? ?стінде компьютер т?р делік. ?стелді? массасы 5 кг, компьютерді? массасы 12 кг болса, онда осы ж?йені? жерге т?сіретін ауырлы? к?ші неге те? болады?

Ба?алау. Критерий бойынша

Саба? ?нады..........

?ызы? болды.........

?иын болды...........

Саба?ты ?орыту, ба?аларды хабарлау

Тартылыс ??былысы. Ауырлы? к?шін ?айталау. №15жатты?у

1.М??аліммен амандасады.

2. Смайликтер ар?ылы топтар?а б?лінеді

Зымыран с?ра?тарына жауап береді

Та?ырыпты ?з беттерінше о?ып шы?ады, топта тал?ылайды, ізденеді, ойланады, пікірлеседі, а?ылдасады, бірлесіп орындайды,кесте толтырады,ж?мыста

рын ?ор?айды

Топтар бір-біріні? жаса?ан жеке ж?мыстарын тексереді.

Та?та?а о?ушы шы?арылады. Есепті? шартын о?ып, берілгені? жазады ж?не формуланы пайдаланып, есепті шы?арады

О?ушылар ?зін-?зі критерий ар?ылы ба?алайды

?з ойларын айтады.

?й ж?мысын т?ртіп алады.Ал?ан ?з білімін іштей саралайды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тартылыс ??былысы. Ауырлы? к?ші »

10.12.2014ж

7 «А» сыныбы

Сабақ

Физика

Сабақтың тақырыбы

Тартылыс құбылысы. Ауырлық күші

Жалпы мақсаты:

Тартылыс құбылысы. Ауырлық күші жайлы мағлұмат беру

Күтілетін нәтиже:

Ауырлық күші дегеніміз не екенін біледі;
Сұрақтарға ойланып толық жауап береді;
Топтық жұмыста белсенділік танытады;
Шығармашылық тапсырмаларды орындау арқылы шығармашылық және танымдық қабілеті артады;
Формуланы талдай алады;
Сабақты өмірмен байланыстырады;
Алған білімін саралап, өзін-өзі бағалай алады.

СМАРТ бойынша сабақ мақсаты:

Сабаққа қатысқан оқушылардың 60 пайызы берілген 10 минут ішінде сабақ тақырыбына байланысты берілген деңгейлік есептерді шеше алады.

Блум Таксономиясы бойынша күтілетін нәтиже:

Білетін болады (барлығы) : Тартылыс құбылысы және ауырлық күші дегеніміз не екенін біледі;

Түсінетін болады (көпшілігі) : Барлық заттар өзара тартылыс құбылысы арқылы байланысатынын түсіне алады;

Қолдана алады (көпшілігі) : Тәжірибе нәтижелеріне жүгініп ауырлық күшін анықтайды және қолдана алады ;

Талдау(жартысы): Ауырлық күшінің сипаттамасына баға бере алады

Дерек көздері:

Білім стандарты, пән бағдарламасы, 7-сынып Физика және астрономия Р. Башарұлы; У.Тоқбергенова, Д. Қазақбаева . Сабаққа қатысты таныстырылым. Смайликтер. Бағалау парағы. Кестелер. Деңгейлік есептер

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, ақпараттық- коммуникациялық технология.

Тапсырмалар

Оқулық, интерактивті тақта бойынша тест тапсырмасы, кесте толтыру, есептер шығару, топтастыру, сұрақ- жауап ,топтық, жұптық, жеке жұмыс тапсырмаларын орындау

Кезеңдері

Сабақ барысы

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

І. Кіріспе

(3 минут)

(5 минут)

ІІ. Тұсаукесер

(5 минут)

Негізгі бөлім

(15 минут )

Жаңа білімді қолдану кезеңі

(10 минут)

(3минут)

Рефлексия

(2 минут)

Үйге тапсырма беру

(2 минут)

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Оқушылармен сәлемдесемін.1 минут
Смайликтер арқылы топтарға бөлемін

Бүгінгі сабағымыз көңілді өтсін деген ниетпен барлықтарыңызды күлегештер арқылы бөліп отырмын

Үй тапсырмасы бойынша зымыран сұрақтары беріледі:

Бағалау.

Тақырып бойынша мұғалім кіріспе сөзі. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Тақырыпқа байланысты бейнекөрсетілім

І топ. Суреттер бойынша (Болжау стратегиясы)

ІІ топ. Тартылыс құбылысы (сызбаны сөйлет)

ІІІ топ. Ауырлық күші (тірек сызба)

ІV топ.Басқа планетадағы ауырлық күші (тірек сызба)

Таныстырылымға қойылатын талаптар

Тақырыпты біледі
Ақпараттың мазмұнын аша алады
Қорытынды

Диалог жүргіземін ( сұрақтар қою арқылы)

Ауырлық күші дегеніміз не ?
Ауырлық күшін қандай әріппен белгілейміз?

Бағалау . Формативті бағалау (өзім бағалаймын)

Олай болса біз қазір семантикалық карта толтырып жіберейік

Ауырлық күші
Анықтамасы
Белгіленуі
Формуласы
Өлшем бірлігі

Деңгейлік есептер

Бастапқы деңгей

Мына техника түрлерінің қайсысының ауырлық күші көп болады?

2. Әрбір оқулықтың массасы 1 кг болса, үш кітаптың үстелге түсіретін ауырлық күшінің мәні қандай болады? Еркін түсу үдеуін шамамен 10 Н/кг-ға тең деп алыңдар

3. Салмағы 250 г үнді шайының массасын ХБЖ-не айналдыр

Орташа деңгей

Суретте көрсетілген баланың салмағы 25 кг болса, онда оның ауырлық күшінің мәні нешеге тең болады? Еркін түсу үдеуін шамамен 10 Н/кг-ға тең деп алыңдар
Массасы 250 г бақаға әсер ететін ауырлық күші неге тең?

Жеткілікті деңгей

Ауырлық күші 980 Н болатын арыстанның массасы қандай болады?
Үстелдің үстінде компьютер тұр делік. Үстелдің массасы 5 кг, компьютердің массасы 12 кг болса, онда осы жүйенің жерге түсіретін ауырлық күші неге тең болады?

Бағалау. Критерий бойынша

Сабақ ұнады..........

Қызық болды.........

Қиын болды...........

Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау

Тартылыс құбылысы. Ауырлық күшін қайталау. №15жаттығу

1.Мұғаліммен амандасады.

2. Смайликтер арқылы топтарға бөлінеді

Зымыран сұрақтарына жауап береді

Тақырыпты өз беттерінше оқып шығады, топта талқылайды, ізденеді, ойланады, пікірлеседі, ақылдасады, бірлесіп орындайды,кесте толтырады,жұмыста

рын қорғайды

Топтар бір-бірінің жасаған жеке жұмыстарын тексереді.

Тақтаға оқушы шығарылады. Есептің шартын оқып, берілгенің жазады және формуланы пайдаланып, есепті шығарады

Оқушылар өзін-өзі критерий арқылы бағалайды

Өз ойларын айтады.

Үй жұмысын түртіп алады.Алған өз білімін іштей саралайды.

Деңгейлік тапсырмалар

Бастапқы деңгей

1) Мына техника түрлерінің қайсысының ауырлық күші көп болады?

а) ә) б)

2) Әрбір оқулықтың массасы 1 кг болса, үш кітаптың үстелге түсіретін ауырлық күшінің мәні қандай болады? Еркін түсу үдеуін шамамен 10 Н/кг-ға тең деп алыңдар.

а) 30Н; ә) 20Н; б) 15 Н.

3) Салмағы 250 г үнді шайының массасын ХБЖ-не айналдыр.

а) 2,5 кг ә) 25 кг б) 0,25 кг

Орташа деңгей

1) Суретте көрсетілген баланың салмағы 25 кг болса, онда оның ауырлық күшінің мәні нешеге тең болады? Еркін түсу үдеуін шамамен 10 Н/кг-ға тең деп алыңдар.

2-есеп:

Массасы 250 г бақаға әсер ететін ауырлық күші неге тең?

Жеткілікті деңгей

1-есеп