Внеклассное занятие для учащихся 7 класса. Большая математическая игра "Конкурс умных и находчивых"

Внеклассное занятие

для учащихся 7 «Б» класса

Большая математическая игра "Конкурс умных и находчивых"

Цели проведения игры:

• стимулировать интерес к математике;

• способствовать развитию логического мышления, умения быстро думать и принимать правильное решение;

• способствовать развитию сообразительности, интуиции и находчивости учащихся.

Оборудование: мультимедийное оборудование, карточки с заданиями.

В игре принимают участие несколько команд (из 5-6 человек) от 7-го класса.

Ход игры:

Вступительное слово ведущего:

Почему торжественно вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это мы царице всех наук

Посвящаем нынешнюю встречу.

Не случайно ей такой почёт.

Это ей дано давать ответы:

Как хороший выполнить расчёт

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

И поэтому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю и смекалку.

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов!

Сегодня мы проводим большую математическую игру “Конкурс умных и находчивых” (слайды 1, 2) среди команд 7 «Б» класса. Поприветствуем команды и членов жюри аплодисментами! Игра состоит из 5 конкурсов (слайд 3)

1 конкурс “Разминка” (слайд 4)

Каждая команда по очереди отвечает на вопрос, выбрав его номер. За правильный ответ – 1 балл.

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
16	17	18	19	20

Вопросы (слайды 5-24):

1. Как называется равенство, содержащее переменную?

(Уравнение)

1. Какой буквой обозначается ось абсцисс?

(х)

1. Какое число не должно стоять в знаменателе?

(0)

1. Сотая часть числа.

(Процент)

1. Число, обращающее уравнение в верное равенство.

(Корень)

1. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противолежащей стороны.

(Медиана)

1. Утверждение, требующее доказательства.

(Теорема)

1. Утверждение, не вызывающее сомнений.

(Аксиома)

1. Прямые, не пересекающиеся на плоскости.

(Параллельные)

1. Угол, который меньше прямого.

(Острый)

1. Радиус окружности равен 6 см. Чему равен диаметр окружности?

(12см)

1. Какой знак надо поставить между двойкой и тройкой, чтобы получилось число, большее 2 и меньшее 3?

(Запятая)

1. Как называется вторая координата точки?

(Ордината)

1. Сумма длин всех сторон многоугольника.

(Периметр)

1. Фигура, образованная двумя лучами.

(Угол)

1. Равенство двух отношений.

(Пропорция)

1. Его носят на голове английские лорды и американские сэры.

(Цилиндр)

1. Плоскость, на которой отмечают точки и строят графики.

(Координатная)

1. Как называется ось ОУ?

(Ординат)

1. Произведение одинаковых чисел.

(Степень)

2 конкурс “Пойми меня!”

1 часть “Покажи!” – По одному участнику от команды вытягивают карточку со словом на математическую тему. Ему необходимо показать это понятие жестами без слов. Если понятие угадано, то команда участника получает 2 балла, а команда угадавшего – 1 балл.

• Отрезок

• Луч

• Равнобедренный треугольник

• Равные углы

• Дробь

• Транспортир

• Циркуль

• Перпендикулярные прямые

• Биссектриса угла

2 часть “Расскажи!” – По одному участнику от команды вытягивают карточку: на ней 5 математических понятий. Необходимо за 30 секунд объяснить как можно больше этих понятий своей команде, не используя однокоренных слов. Каждое угаданное слово – 1 балл.

№1	№2	№3	№4	№5	№6
луч	прямая	отрезок	угол	квадрат	точка
прямой угол	число	развернутый угол	отрицательные числа	пятерка	десятичная дробь
формула	график	линейка	сантиметр	градус	параллельные прямые
треугольник	вертикальные углы	скорость	доказательство	час	смежные углы
алгебра	учебник	тетрадь	карандаш	дневник	ластик

3 конкурс “ Конкурс художников”

Необходимо отметить на координатной плоскости точки, заданные координатами, затем соединить их отрезками в порядке следования. Тогда вы получите изображение зверька.

(5; 1), (6; 2), (6; 3), (5; 6), (4; 7), (5;8), (6;8), (8; 9), (9; 9), (7;8), (9;8), (6; 7),

(7; 6), (9; 6), (11; 5), (12; 3), (12; 2), (13; 3), (12; 1), (7; 1), (8; 2), (9; 2), (8; 3),

(6; 1), (5; 1) и (5; 7).

За верно выполненный рисунок – 3 балла.

4 конкурс “Все в мире знают, что…”

Каждая команда по очереди начинает фразу, например, “Все в мире знают, что дважды два равно…”, а команда соперников должна закончить фразу и предложить свое известное математическое утверждение следующей команде. Игра каждой команды оценивается от 1 до 3 баллов.

5 конкурс “Что написано пером!”

За 1 минуту написать как можно больше пословиц и поговорок с числами.

Заключение:

Подведение итогов конкурса. Награждение победителей (слайды 25– 26)

Список литературы:

1. Власова, Т.Г. Предметная неделя математики в школе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

2. Гаврилова, Т.Д. Занимательная математика. 5 – 11 классы. – Волгоград: Учитель, 2006.

3. Гончарова, Л.В. Предметные недели в школе. Математика. – Волгоград: Учитель, 2004.

4. Материалы сайта http://festival.1September.ru

5. Презентация