Внеклассное мероприятие "Занимательная математика в стихах, загадках, сказках, ребусах"

Внеклассное мероприятие в 5 классе «Занимательная математика. В стихах, загадках, сказках, ребусах»

Цель урока: формирование и развитие мыслительной деятельности, способствующей решению нестандартных задач, в которых от учащихся требуется проводить рассуждения, сравнения, указывать различные свойства объектов, проводить анализ и синтез

Оборудование: компьютер, проектор, слайд-шоу

План урока:

1.Организационный момент

2.Вступительное слово учителя

3. Выполнение заданий с помощью слайд-шоу

Задание 1

Приучайтесь думать точно,

Все исследуйте до дна!

Вместо точек на листочке

Цифра верная нужна

Я подсказывать не буду

Никаких её примет.

Но одна и та же всюду

Даст нам правильный ответ

* *

+

2 0 *

_______________

2 * 2

(Ответ: вместо * цифра 1)

Задание 2

Кто быстрее впишет в прямоугольники нужные цифры

- = 1

1 0 0 9 9

Задание 3

Вова любит решать числовые ребусы. Он сам составил ребус, но никак не может его решить. Объясните, почему его ребус не имеет решения

Ш А Р И К

+

М У Р К А

______________

Д Р У З Ь Я

(Ответ: количество использованных в ребусе букв больше количества цифр)

Задание 4

У Петрова спросили: «Кто изображен на портрете, висящем на стене?» Петров ответил: «Отец «висящего», есть единственный сын отца «говорящего». Чей это был портрет?

( Ответ: сын Петрова )

Задание 5

Укажите лишнюю фигуру. Обоснуйте свой ответ

(Ответ: отрезок)

Задание 6

Установите связь между числами

И 7

Задание 7

По аналогии с первой парой подберите недостающее слово в другой паре

- вправо-влево вверх - … вниз

-сложение- сумма деление - … частное

-уменьшаемое- вычитаемое делимое-… делитель

-квадрат – куб круг - … окружность

Задание 8
Дайте общее название объектам, входящим в одну группу:

а) Сумма, произведение это ….. арифметические действия
б) 1, 2, 3, 4, 5, . . . это … натуральные числа

в) Точка, параллелепипед это … геометрические фигуры

г) 5 х + 7 = 14, 2,1 : у = 4,2 : 8 это … уравнения

Задание 9

Найдите закономерность заполнения таблицы и впишите недостающие числа:

Задание 10

Продолжите каждый ряд записав по три последующих числа

а) 2, 7, 4, 9, 6, 11, 8, . . . 13,10,15

б) 1, 4, 9, 16, 25, . . . 36,49,64

в) 4, 7, 10, 13, 16, 19, . . . 22,25,28

г) 2, 1, 4, 3, 6, 5, 8, 7, 10, . . . 9,12,11

Задание 11

Треугольник и квадрат

Жили-были два брата,

Треугольник с квадратом.

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший- треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат:

«Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему: «Смотри:

Ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре».

Но квадрат ответил: «Брат!

Я же старше, я –квадрат».

И сказал ещё нежней:

«Неизвестно, кто нужней!»

Но настала ночь и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал: «Приятных

Я тебе желаю снов!

Спать ложился - был квадратным,

А проснешься - без углов!»

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он - нет квадрата.

Онемел … Стоял без слов…

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

Задание 12

Сказка о попе и его работнике Балде

С хозяйством попа справляется десять работников. Каждый работник в день, кроме всего прочего, съедает каравай хлеба. Поп принял на работу Балду.

Живет Балда в поповом доме,

Спит себе на соломе.

Ест за четверых,

Работает за семерых.

Поп прогнал лишних работников. Сколько караваев хлеба экономил поп ежедневно ?

( Ответ: 3 )

Задание 13

Попрыгунья - стрекоза

Попрыгунья –стрекоза половину времени каждых суток «лета красного» спала, третью часть суток – танцевала, шестую часть суток –пела. Остальное время она посвящала подготовке к зиме. Сколько времени она готовилась к зиме в течение суток?

( Ответ: 0 часов)

4. Путешествие в занимательную страну математики окончено
М О Л О Д Ц Ы !

Подведение итогов, выставление оценок

Мероприятие разработано учителем математики МБОУ СОШ № 51 Верняевой О.Н.

Занимательная математика

В стихах ,загадках, сказках , ребусах

Цель урока : формирование и развитие мыслительной деятельности, способствующей решению нестандартных задач, в которых от учащихся требуется проводить рассуждения, сравнения, указывать различные свойства объектов, проводить анализ и синтез

Задание 1

• Приучайтесь думать точно,
• Все исследуйте до дна!
• Вместо точек на листочке
• Цифра верная нужна
• Я подсказывать не буду
• Никаких её примет.
• Но одна и та же всюду
• Даст нам правильный ответ

• * *

• +
• 2 0 *

_______________

• 2 * 2

Задание 2 Кто быстрее впишет в прямоугольники нужные цифры - = 1

Задание 3 Вова любит решать числовые ребусы. Он сам составил ребус, но никак не может его решить. Объясните, почему его ребус не имеет решения

• Ш А Р И К

• +
• М У Р К А
• ______________
• Д Р У З Ь Я

Задание 4 У Петрова спросили: «Кто изображен на портрете, висящем на стене?» Петров ответил: «Отец «висящего», есть единственный сын отца «говорящего». Чей это был портрет?

Задание 5 Укажите лишнюю фигуру. Обоснуйте свой ответ

Задание 6 Установите связь между числами

7

и

Задание 7 По аналогии с первой парой подберите недостающее слово в другой паре - вправо-влево вверх - … -сложение- сумма деление - … -уменьшаемое- вычитаемое делимое-… -квадрат – куб круг - …

Задание 8 Дайте общее название объектам, входящим в одну группу: а) Сумма, произведение это ….. б) 1, 2, 3, 4, 5, . . . это … в) Точка, параллелепипед это … г) 5 х + 7 = 14, 2,1 : у = 4,2 : 8 это …

Задание 9 Найдите закономерность заполнения таблицы и впишите недостающие числа:

15

41

19

26

12

51

3

57

17

19

19

17

18

37

46

Задание 10 П родолжите каждый ряд записав по три последующих числа

• а) 2, 7, 4, 9, 6, 11, 8, . . .

• б) 1, 4, 9, 16, 25, . . .

• в) 4, 7, 10, 13, 16, 19, . . .

• г) 2, 1, 4, 3, 6, 5, 8, 7, 10, . . .

Задание 11 Треугольник и квадрат

• Жили-были два брата,
• Треугольник с квадратом.
• Старший – квадратный,
• Добродушный, приятный.

Младший- треугольный,

• Вечно недовольный.
• Стал расспрашивать квадрат:
• «Почему ты злишься, брат?»

• Тот кричит ему: «Смотри:
• Ты полней меня и шире.
• У меня углов лишь три,
• У тебя же их четыре».

• Но квадрат ответил: «Брат!
• Я же старше, я –квадрат».
• И сказал ещё нежней:
• «Неизвестно, кто нужней!»

• Но настала ночь и к брату,

• Натыкаясь на столы,
• Младший лезет воровато
• Срезать старшему углы.

• Уходя, сказал: «Приятных
• Я тебе желаю снов!
• Спать ложился - был квадратным,
• А проснешься - без углов!»

Треугольник и квадрат

• Но наутро младший брат
• Страшной мести был не рад.
• Поглядел он - нет квадрата.
• Онемел … Стоял без слов…

• Вот так месть! Теперь у брата

• Восемь новеньких углов!

Задание 12 Сказка о попе и его работнике Балде

• С хозяйством попа справляется десять работников. Каждый работник в день, кроме всего прочего, съедает каравай хлеба. Поп принял на работу Балду.
• Живет Балда в поповом доме,
• Спит себе на соломе.
• Ест за четверых,
• Работает за семерых.
• Поп прогнал лишних работников. Сколько караваев хлеба экономил поп ежедневно ?

Задание 13 Попрыгунья - стрекоза

• Попрыгунья –стрекоза половину времени каждых суток «лета красного» спала, третью часть суток – танцевала, шестую часть суток –пела. Остальное время она посвящала подготовке к зиме. Сколько времени она готовилась к зиме в течение суток?

Путешествие в занимательную страну математики окончено М О Л О Д Ц Ы !