Конспект внеклассного занятия по математике 2 класс "Думай, считай, отгадывай!"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный этап

-Девиз нашего занятия (Слайд 1)

Математика сложна, но скажу с почтением
Математика нужна всем без исключения.

II. Сообщение цели.

У нас гость – мышонок. (Слайд2)

– Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие за «сокровищами». Путешествуя по лабиринту, мы повторим всё, что уже знаем.

-Каждый сундук откроет для нас задание, за выполнение которого вам будет даваться буква из слова, которое скрывает в себе наши сокровища.

III. Применение знаний и способов действий

Задание 1(Слайд3)

-Из чисел разных сделала я бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Расставь так минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.

(Делаем проверку, сверяя с образцом на доске.)

-Молодцы, вы получаете первую букву (Я)

Идём к следующему сундуку. (Слайд 4)

Работают в группах на карточках.

-Для выполнения следующего задания прошу подойти всех к доске.

Задание 2 (Слайд5)

- Сколько всего треугольников в этой фигуре? Найдите верный ответ среди данных чисел: 4 5 8 6

-И с этим заданием вы справились. Получайте вторую букву (Н)

-А мышка уже бежит к следующему сундуку. (Слайд 6)

Практическая работа детей.

По 1 человеку от группы показывают треугольники.

Задание 3 (Слайд7)

Девочка в подарок маме хочет обшить кружевом салфетку квадратной формы.

Сколько сантиметров кружев ей потребуется?

-У вас на столах лежат эти салфетки и все необходимые инструменты для измерения. Когда ответ будет найден, запишите его в карточку с соответствующим номером задания. Приступайте.

(Примерный ответ ученика: стороны салфетки равны 10см. Сложив эти значения мы узнали, что длина тесьмы должна быть равна 40 см.)

-И вы получаете третью букву. (А)

-Мы переходим к следующему сундуку.

-И вы получаете третью букву. (А)

-Мы переходим к следующему сундуку. (Слайд 8)

Практическая работа детей.

Докладчик от каждой группы зачитывает решение и ответ.

Задание 4 (Слайд9)

В парах измерьте длину заданных объектов в рабочей тетради на странице 43 №4 и запишите результаты.

-Чему равна длина жёлуди?

+Длина жёлуди равна 3 см.

-Какова высота аквариума?

+Высота аквариума равна 4 см.

-Чему равна длина карандаша?

+Длина карандаша равна 7 см.

-Замечательно, все задания вам по силам. И вы получаете букву. (И) А мы спешим узнать ещё 1 задание. (Слайд 10)

Практическая работа детей.

Докладчик от каждой пары зачитывает ответ.

Задание 5 (Слайд11)

Разгадайте ребусы.

Найдите у себя на столах карточки с заданием №5. Запишите ответы рядом.

Р 1 НА Родина

С 3 ЖИ стрижи

Ш 1 А школа

ПО 2 Л подвал

7 Я семья

ВИ 3 НА витрина

-Проверим работу.

-Вот и ещё одна буква у нас. (Н)

-Идём дальше. (Слайд 12)

Работают в группах на карточках.

Команды поочередно называют правильные ответы. Остальные жестами показывают знак согласия или несогласия

Задание 6 (Слайд13)

Все жильцы этого дома выглядывают в окна.

Только один из них не подошёл к окну.

Нарисуйте его портрет.

-Сравним нарисованные ответы команд с образцом.

-Наконец-то мы получили последнюю букву (З)

(Буквы на доске в разбросанном порядке.)

-Составим из этих букв слово. Какое слово получилось?

Работают в группах на карточках.

Представитель от команды сдаёт работу на проверку.

По 1 ребёнку от команды составляют слово у доски.

IV. Рефлексия. Подведение итога.

-Итак, спрятанные сокровища– это знания.

Знания, которые необходимы Мышке, но не только ей. А кому?

-Почему знания назвали сокровищами?

-Ребята, а понравилось ли вам сегодняшнее путешествие?

-Покажите жестом какое же у вас настроение.

Ответы детей.