Конспект занятия по развитию речи "Как звери к зиме готовятся".

Тема:  «Как  звери  к  зиме  готовятся».

Цели:

          1. Расширять  знания  детей   о   животных,  обитающих  в  наших лесах.

           2. Расширять   словарный   запас  детей   словами,  обозначающими   действия   предметов,  признаки   предметов.

          3.Развивать  общую  координацию, мелкую  моторику.

          4. Формировать   интерес  к    словесным   играм,  в  которых  дети  могут  показать  свои  знания.

Ход  занятия.

1.  Организационный   момент.

У   нас  сегодня   много  гостей.  (Дети   здороваются,  проходят  в  группу).

Логопед:

-Мы  с  вами   отправляемся   в  зимний   лес,  где  нас  ждет  много  интересного  и  загадочного.

Дети:

-Мы  пришли  в   осенний  лес,

Сколько  разных  там  чудес!

Справа -  елочки  стоят,

Слева - березки  на  нас глядят.

Вот  зайчишка  проскакал-

От  лисы  он  убежал!

Это  серый   волк  рыщет-

Он  себе  добычу  ищет.

Вот  покатился  ежик-

Без  головы   и  ножек.

А  там   вдали   сохатый-

Лось   лесной,  рогатый.

Медведь  по  лесу  бродит,

И   мед  себе  находит.

Вот  какой  осенний   лес-

Полон  разных  он  чудес!

(  Стихотворение  с   выполнением   движений).

Логопед:

-Мы  пришли  на  поляну. К  нам  спешит  ежик  с  заданием.

Вам  нужно  отгадать  загадки.

«  Посмотрите-ка,  какая:

Вся  горит, как  золотая.

Ходит  в  шубе  дорогой,

Хвост  пушистый и  большой».   (Лиса).

Летом   бродит  без  дороги

Между  сосен  и  берез.

А  зимой   он  спит   в   берлоге,

От  мороза   прячет  нос».    (  Медведь).

«  Не  барашек  и  не  кот,

Носит  шубу  круглый  год.

Шуба  серая- для  лета.

Для  зимы- другого   цвета.  (Заяц)

Дети  отгадывают  загадки  о  животных.

(  Усложняем  задание:   назовите  первый  звук,  последний  звук  в  слове,  делим  слова  на слоги и  т. д.)

Логопед:

-  Проходим   дальше  в  лес. Нас  ждет  новое  задание.  Лесные  жители  притаились,   но  наблюдают  за  нами.  На  старом  пне  они  оставили  для  нас  задание:   «  Знаете  ли  вы,  как  звери  к  зиме  готовятся?»

Заранее  два  ребенка   подготовили  пересказы  рассказов:  «  Еж»  и  «Медведь».  Дети  рассказали  о  том,  как  еж и медведь   к  зиме   приготовились.

РАЗВИТИЕ  МЕЛКОЙ  МОТОРИКИ.(пальчиковая  гимнастика).

«  У  лисы  в   лесу   глухом-  есть   нора,  надежный  дом.

Не  страшны  зимой  метели   белочке  в   дупле,  на  ели.

Под  кустами  еж  колючий  нагребает  листья  в  кучу.

Из  ветвей, корней,  коры  хатку  делают  бобры.

Спит  в  берлоге  косолапый- до  весны  сосет  там  лапу.

Есть  у  каждого  свой  дом-  всем  тепло,  уютно  в  нем.»

Дети  говорят  о  том,  какой  бывает  дом  у  животных:  нора, дупло,

хатка,  берлога,  логово.

Мы  продвигаемся  вглубь   леса.  А  вот  и  новое  задание от  зайчишки.

Он  предлагает   нам  по  зашифрованным  дорожкам  разучить  стишки  и  отгадать  загадки.

(МНЕМОДОРОЖКИ)

« В   сосне-  дупло, в  дупле-  тепло.

А  кто  в  дупле  сидит  в  тепле?»  (Белка)

« В  лесу  темно,  все  спят  давно.

Одна  сова  не  спит,  на суку  сидит 

И   на  нас  глядит».

(  Дети  разучивают  небольшие   стихи).

Логопед:

-Молодцы!  Отправляемся  дальше  в  лес  по  лесной  тропинке.  А  вот  и  старичок-лесовичок!   Кого  же  он  ждет?   Оказывается,  вас,  ребята!  

ИНСЦЕНИРОВКА   СКАЗКИ:  «Как  старичок-лесовичок  лесной  парад   принимал».

Старичок  благодарит  ребят  за  сказку.

-А  вот  и  белка  с новым  заданием!

Задание:  «  Кто  лишний? »(  Дети  объясняют)

Волк,  заяц,   коза,  медведь.

Лось,  корова,  лиса,   барсук.

Кролик,  белка,   заяц,  кабан.

(  все  сопровождается  показом   картинок )

Логопед  объясняет,  откуда   появились  названия  животных:

«  Волк-  волоком   тащит  добычу,   уволакивает.

Медведь-  знает, ведает,  где  мед  находится.

  Логопед:

-  А  теперь  отгадайте   ребусы.(  ВОЛК,  ЗАЯЦ). Дети   разгадывают  ребусы.

Логопед  предлагает  из  заранее  вырезанных  детьми   картинок   выполнить  аппликацию  « В  лесу».  Нужно  разместить   персонажей  инсценированной  сказки    на  листе  бумаги.  Выполнить  работу  аккуратно.(  Дети  выполняют  аппликацию).

ИТОГ  ЗАНЯТИЯ.  Показ  аппликации  гостям.  Поблагодарить  детей  за  работу на  занятии.