Автоматизация звука [Л] в речи.

Цель: автоматизация звука Л в речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-формировать навык четкого произнесения звука Л в речи

- Закреплять употребление в речи имен существительных в единственном и множественном числе.

- Упражнять в подборе прилагательных и существительных, в подборе слов с противоположным значением.

- Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух, зрительное восприятие, вербальную и зрительную память;

-обогащать словарный запас;

-развитие моторики, дыхания.

Коррекционно-воспитательные:

- вырабатывать самоконтроль за правильным произношением звука в речи

-воспитывать самостоятельность при выполнении задания и черты гармоничной, и не закомплексованной личности ребёнка.

Оборудование: цветные ладошки, зеркало, артикуляционные картинки, мяч, конверты с заданиями.

Ход занятия

Организационный момент

Логопед: Татьяна, сегодня, я хочу поздороваться с тобой необычно, разными способами. А для этого мне помогут «цветные ладошки».

Красный цвет-поздороваться кулачками;

Жёлтый цвет-поздороваться ладошкой;

Зелёный цвет-поздороваться кивком головы.

Татьяна, сегодня я нашла у себя в кабинете много конвертов и все пронумерованы, давай посчитаем, сколько их.

Давай откроем и посмотрим, что же в них спрятано.

1 КОНВЕРТ Артикуляционная гимнастика звука «Л»

Логопед: давай мы с тобой вспомним, Когда мы произносим звук «Л», у нас губы в улыбке, язык зажат между зубов. Воздушная струя идёт по бокам языка. Голос звенит ( рука на горле). Посмотрите Л-ЛЛЛЛЛЛ. Теперь давайте вместе со мной скажем звук Л. Я буду вам показывать, а вы повторяйте за мной (произносят звук Л громко, тихо, шёпотом).

Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики. Ребенок открывает карточку и выполняет упражнение. Все упражнения выполняются перед зеркалом.

Логопед: Таня, скажи мне, пожалуйста, а каким бывает звук Л? Давай вместе произнесем.

-твердым, мягким.

Логопед: Хорошо пропели звук, молодец.

Упражнение «Подружи звуки».

2 КОНВЕРТ

Упражнение «Собери пазлы», «Накорми лунтика» «Определи место звука в слове»

Логопед: Нам с тобой нужно собрать пазлы, чтобы узнать, кто там изображен. Лунтик, где находится звук Л в слове, правильно! Наш герой проголодался давай накормим его и назовем, какие слова спрятались в картинках. Хорошо! Молодец! Нам необходимо определить место звуков в слове.

3 КОНВЕРТ .

Логопед: В этом конверте находятся игрушки, тебе необходимо их достать, назвать их и придумать с каждым из слов предложение.

4 КОНВЕРТ

Упражнение: «Один-много».

Логопед: Упражнение выполняется стоя. Я кидаю тебе мяч и называю слово, а ты мне кидаешь его обратно и называешь слово во множественном числе Например: Лошадь-лошади.

5 КОНВЕРТ Связная речь. По картинке составить рассказ.

Итог занятия:

Молодец! Татьяна, что мы с тобой сегодня выполняли? Какие задания показались тебе сложными, а какие легкие?