Игры для развития слухового восприятия

ЗАДАНИЯ НА РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ

Вам следует знать, что ребенок будет правильно произносить звуки, чисто говорить только в том случае, если он хорошо слышит, может различать звуки на слух и стараться откорректировать свое произношение по услышанному. Поэтому нужно развивать слуховое внимание ребенка, развивать его способность распознавать как речевые, так и неречевые звуки.

Для этого вы можете использовать следующие задания.

Угадай, на чем играю?

Извлеките звуки из различных музыкальных инструментов (бубен, барабан, гармошка) так, чтобы ребенок не видел, а только слышал, и попросите назвать источник звука.

Угадай, кто кричит?

Дайте малышу картинку с изображением разных животных или игрушки. Подайте голос, подражая крику одного из животных, и попросите показать, кто из них кричит.

Громко – тихо.

Объясните ребенку, что, услышав громкое звучание бубна, он должен хлопать в ладоши, а тихое – топать ножками.

Солнышко – дождик.

Объясните ребенку, что вы будете бить бубен, когда «идет дождь». Услышав бубен, малыш должен «спрятаться» от дождя, например залезть под стол.

Кто идет?

Объясните ребенку, что, когда вы будете медленно бить в бубен (барабан), он должен идти медленно, как черепаха, а когда быстро – двигаться быстро, как зайка. Меняя темп звучания, вы научите ребенка менять темп движения.

Близко или далеко поезд?

Дайте ребенку картинки с изображением поезда. Крупное изображение – поезд близко, маленькое – далеко. Погудите тихо – ребенок должен указать на картинку, где поезд далеко, и наоборот, погудите громко – ребенок должен указать на картинку, где поезд близко.

ЗАДАНИЯ НА РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ

Что звучит?

Попросите ребенка определить, какой предмет производит звуки (молоток, ложка о стакан, свисток и т.д.).

Узнай по голосу.

Эта игра требует участия других членов семьи, друзей. Ребенок должен, не видя человека, определить, кто он, по голосу.

Где звучит?

Попросите ребенка определить, откуда доносится звук и источник звука. Это можно сделать на природе, в городе, на даче.

Кто это такой?

Произнесите ребенку известные ему выражения – слова героев сказок (например, «Репки», «Теремка» и т.д.) – и попросите определить, кто это сказал, или показать картинку с изображением персонажа.

Вставь в слово.

Читая знакомую ребенку сказку, стихотворение, рассказ, подталкивайте его к произнесению отдельных слов, особенно в конце фразы или строчки. Помочь ребенку можно паузой, интонацией, подчеркиванием ритма.

Отгадывание загадок.

Хорошо, если у вас есть картинки, глядя на которые, ребенок выбирает ту, на которой изображена отгадка.

Разучивание потешек, стихов, чистоговорок.

Это позволит малышу не только тренировать память, но и научиться менять интонацию, темп речи, говорить более выразительно, а также распознавать оттенки интонации в речи окружающих людей.

ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!