Автоматизация звука «Д»

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по теме:

«Автоматизация звука «Д»

Цель: Знакомство детей со звуком [Д] и буквой [Д]

Задачи:

1. Отрабатывать правильное произношение звука [Д];

2. Звуко-слоговой анализ слов со звуком [Д];

3. Закрепление звука [Д] в слогах, словах, предложениях;

4. Развитие фонематического слуха;

5. Использование в речи предлогов под, из-под;

6. Упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксах ок, ек, ик;

7. Упражнять, развивать мелкую и общую моторику.

Оборудование:

1. Материал для звукового анализа слов;

2. Раздаточный материал для звукового анализа;

3. Предметные и сюжетные картинки (индивидуальные);

4. Игрушки гном, гномики, дом (картон, пластилин)

Предварительная работа: Разучивание физкультминутки. Упражнения для пальчиков.

Ход:

1. Организационный момент: сядет тот, кто придумает слова о зиме.

1. Прежде чем мы начнем заниматься искупаем пальчики в бассейне (сухой бассейн).

Посмотрите на картинку. Что вы видите? (Ответ). Дом, двор, во дворе девочка Аня и ее брат Даня. У Ани удочка, у Дани – дудочка. В доме есть красивая дверь, она говорит – верь, брата Даню – зовет Аня. Про двор говорит – вор, про дудочку – удочка.

Какой звук Аня не умеет произносить? Звук [Д] конечно. Я вам прочитаю стихи, а вы мне поможете закончить предложение словами зо звуком [Д]. Говорить нужно четко, выделяя звук [Д] голосом. В этом доме ты мне верь, заперта надежно……(дверь). Вы уже догадались, какой звук мы будем изучать? Правильно – звук [Д] – какой звук [Д] – характеристика (согласный, твердый, звонкий).

1. Молодцы. А сейчас посмотрим, умеете ли вы слушать? Я буду произносить слоги, а вы, если услышите звук [Д] хлопните в ладоши: да, бе, та, до, ду, ту, бо, ди, зда, ста, здо.

Следующее задание: повтори четко, выделяя звук [Д] голосом:

да – да – ба бо – бо – до

бу – ду – ду ды – ды – да

здо – здо- то ту – ту – ду

та –та – да да – да –ду

- у вас на столах лежат картинки. Посмотрите на них. Где спрятался звук [Д]? ответы … (по предметным индивидуальным картинкам)

1. Молодцы. Что бы перейти к следующему заданию мы немножко отдохнем и поиграем. Приготовьте руки. ( Игра на развитие моторики «Музыкант», «Ладушки»).

1. Молодцы. У вас на столах лежат подносы и карточки со словами. Вы будете читать эти слова, и составлять схемы этих слов.

1. Молодцы. Положите свой материал на край стола. Физкультминутка (речь с движениями).

1. Игра «Путаница». Я буду говорить слова и предлоги, а вы составьте из них предложения:

Самолет, лететь, лес, над

Кошка, выглядывать, диван, из-под

1. Молодцы. А теперь составим предложения по сюжетным картинкам.

(сюжетные картинки по теме)

1. Молодцы. А теперь поиграем в игру «Большой - маленький»

Кот – котик

Зуб – зубик и т. д.(использование уменьшительно-ласкательных суффиксов).

1. Под платком гном и дом. Какие слова можно образовать от слова дом? Домик, домишко, домище, домосед. Я прочитаю вам стих, и вы догадайтесь, каким словом (от слова дом) надо закончить предложения: Жил да был веселый гном ….

1. Посмотрите, у нас есть еще маленькие гномики, но у них нет дома. Давайте сделаем для них домики и украсим их крупой и семечками.

2. Итог.