Конспект занятия на тему: «Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях»

Цель: продолжать автоматизировать произношение звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

Образовательные:

1) Развитие навыков звукового и слогового анализа.

2) Расширение и уточнение словарного запаса.

3) Совершенствование навыка чтения.

4) Совершенствование фразовой речи.

5) Совершенствование навыка согласования имён прилагательных с именами существительными.

Коррекционные:

1) Развитие навыков фонематического анализа.

2) Развитие слухового внимания, логического мышления, развитие навыка слухового контроля собственной речи.

3) Повторение обобщающих понятий «школьные принадлежности», «одежда», «птицы», «насекомые», «продукты питания», «музыкальные инструменты», «дикие и домашние животные».

Воспитательные:

1) Повышать мотивацию детей к обучению.

2) Воспитывать любовь к природе.

Формируемые универсальные учебные действия:

Регулятивные:

1) Находить ошибок, как с помощью взрослого, так и самостоятельно.

2) Доводить начатое до конца.

Познавательные:

1) Общеучебные:

a. Принимать учебную задачу.

b. Контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

c. Работать с моделями.

d. Строить грамотные речевые высказывания.

e. Понимать смысл прочитанного.

2) Логические:

a. Развивать умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, обосновывать свою точку зрения.

Оборудование: компьютер, презентация Microsoft Office PowerPoint по автоматизации звука [Р] в словах и предложениях, ватка.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия на тему: «Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и предложениях»»

Тигра и Крошка Ру решили с тобой поиграть. Ты не против?

Отлично! Но Тигра хочет убедиться, что ты справишься с их заданиями. Сделай упражнение «грибочек» и продержи его, пока Тигра считает до 10. Готов?

Крошка Ру умеет сдувать ватку с носа, а ты умеешь? Сдуй ватку 5 раз

Тигра всегда хвастается, что рычит лучше всех в мире. Давай проучим этого хвастунишку. Порычи.

Молодец! Ты проучил Тигру! В следующий раз он не будет хвастаться!

«Что ж, посмотрим, как ты справишься с игрой «Хитрый звук», - говорит Тигра,- я спрятал звук Р в разные слова, найди их среди названий картинок.

Тигра иногда любит понырять! Назови, кого и что он видел под водой?

Как ты думаешь, киких предметов не должно было быть под водой? Как они там оказались? Как ты считаешь, это хорошо?

Помоги Крошке Ру назвать картинки и найти среди них лишнюю.

Попробуй отгадать мои загадки.

Любят труд,

не терпят скуки,

Всё умеют наши...

Попробуй отгадать мои загадки.

Тащит он соломинку

К маленькому домику.

Всех букашек он сильней

Наш трудяга…

Попробуй отгадать мои загадки.

Землю собою они украшают,

На лепестках их порою гадают

Бабочки любят их, любят букашки

Эти цветочки зовутся ...

Попробуй отгадать мои загадки.

Цветок пахучий,

А стебель колючий.

Крошка Ру просыпал карточки со словами. Мама Кенга будет его ругать. Давай поможем Ру собрать слова, разложив их по канвертам. В первый конверт – слова, состоящие из одного слога, во второй – из двух слогов, в третий – из трёх, в четвёртый – из четырёх слогов. Понятно?