"Жастар, спорт, кино"

9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;

9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Жастар, спорт, кино"»

Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2		Бөлім: 6. Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары. Қ. Аманжолов «Жас дәурен»
Күні :		Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 9		Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 25. Жастар, спорт, кино
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары		9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау; 9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу
Сабақтың мақсаты :		тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтай алады; сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолданады, диалогте, полилогте сенімді сөйлейді.
Тілдік мақсаттар		Кинотеатр, орналасқан, артқа, жоғары, төмен, алға.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Білім алушылар бір-біріне стикерге жазып, жылы лебіздерін білдіріп, жақсы көңіл-күй атмосферасын қалыптастыру үшін «Жылы лебіз» әдісі қолданылады. Топтарға түрлі-түсті маркерлер арқылы бөлу І топ – Жолаушы ІІ топ – Аялдама Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Миға шабуыл. -Балалар сендер отбасы дегенді қалай түсінесіңдер? Суретке қарап әңгіме жүргізу. « Елбасы идеялары деген не? » туралы білімдерін тексеру және слайд арқылы отбасының орналасу жиынтығы туралы суреттерден көрсету бойынша жұмыс. Отбасы қалай құрылады? Отбасындағы негізгі әрекеттерді ата? Осы аталған сұрақтар төңірегінде 3 топ жұмыс атқарып, өз ойларын, пікірлерін ортаға салып жұмыс атқарады.				«Смайликтер»	Слайд Қима қағаздар
Сабақтың ортасы	1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс. Мағынаны ажырату. Ойқозғау. Жекелей жұмыс Қосымша тапсырма. ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Жазылым Қосымша тапсырма Тілдік бағдар Айтылым Айтылым 3- тапсырма Жұптық жұмыс Айтылым Топтық жұмыс Қосымша тапсырма тапсырма Жеке жұмыс Жазылым тапсырма Айтылым		Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Орналасқан-расположен Жоғары-вверх Төмен-вниз Алға-прямо Артқа-назад Жұмылдырған-мобилизован Игілік-благо Айтылым Ойтүрткі «Попс» әдісі Әрбір оқушы «Жастар, спорт, кино» туралы ең маңызды деп шешкен бір тұсын жазып, қысқаша түсінік береді, пікірлерін білдіреді. 1 сөйлем «Менің ойымша...» 2 сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...» 3 сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...» Соңғы сөйлем.Осыған байланысты мен............ түйін жасадым. Жазылым «Дербес пікір» әдісі Оқушылар дала заңы туралы ізденіп келген материалдары негізінде талдап айтып, постерге түсіреді. Қорғайды. Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды Жазылым Мекен үстеуі. Айтылым Сұхбатты мекен үстеулерімен толықтыр. (ілгері, төмен, жоғары, алға, артқа) Айтайық «Ассоциограмма» тәсілін қолданып, жастарға кластер құрыңдар. Жазылым «ПОПС» формуласын қолданып, ақпараттар бойынша өз пікірлеріңді дәлелдеп жазыңдар. Айтылым Ойтаразы «3-2-1 критерийі» кестесі		«Қол шапалақ» Дескриптор 3 балл -Түсінік береді «Бас бармақ» Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді Смайликтер Дескриптор: -Салыстырады Пікірін айтады «Бағдаршам» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»	Оқулық сөздік слайд Интербелсенді тақта Аудиокітап Суреттер Түрлі түсті қарындаш- тар Постер Слайд Оқулық Оқулық слайд
Сабақтың соңы 3 минут	Үй тапсырмасын беру : 10 сұрақ
	Кері байланыс			Өз деңгейлерін анықтайды. Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.
Бағалау	Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.