Внеклассное чтение. Сказки народов мира.1 класс.

Тема урока: Внеклассное чтение Сказки народов мира

Педагогические цели:

содействовать подготовке к самостоятельной работе с книгой под руководст­вом учителя и библиотекаря.

Планируемые результаты образования:

Предметные: определяют особенности жанра; выяв­ляют смысл пословицы; создают произведения на тему пословиц; сопоставляют нравственную позицию создателей разных сказок; выбирают форму участия в проектной деятельности по теме «Устное народное творчество»: подбирют книги по раз­ным темам; участвуют в коллективной подготовке выставки поделок, конкурса знатоков; принимают участие в инсценировке сказок.

Личностные: эстетически относятся к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведений искусства, собственных поступков, действий других людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; эмоционально «проживают» текст, выражают свои эмоции, проявляют сопереживание; оценивают собственную учёбную деятельность и выражают положительное отношение к процессу познания; мотивируют свои действия;

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные:

самостоятельно оценивают правильность выполненных действий, внесения корректив; выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом произведения.

Познавательные:

прогнозируют содержание произведения по его названию, ключевым словам; ориентируются в учебнике, в словаре; находят нужные книги в библиотеке; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; сотрудничают с одноклассниками, аргументируют собственную позицию, выслушивают мнение партнёра, вырабатывают общую позицию; получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставляют полученные ответы.

Образовательные ресурсы: учебник, рабочая тетрадь,

Сценарий урока

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Где играют дружно,

Считают умело,

Там и сказке можно.

Появиться смело.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Откройте маршрутный лист и вспомните название раздела, по которому мы путешествуем. (Народные песни, сказки, пословицы).

Назовите все произведения, с которыми мы уже познакомились, путешествуя по этому разделу. (индийская народная сказка «Золотая рыба», иранская народная сказка «Счастливый мальчик», сербская народная сказка «Два ленивца», хорватская на­родная сказка «Век живи — век учись»)

III. Постановка учебной задачи

• Сегодня на уроке внеклассного чтения мы подведём итог путешествие по сказкам народов мира. Познакомимся с новыми произведениями этого жанра, расположенных в разделе учебника «Читальный зал» на стр. 102-107 или в других книгах, которые вы читали дома.

IV. Открытие нового знания (построение  проекта выхода из затруднения)

1. Прогнозирование содержания текста по загла­вию и иллюстрациям на обложке книги. Выставка книг, принесённых детьми из дома для урока.

• Рассмотрите обложки книг, представленных на выставке. Сделайте предположение об их содержании по заголовку и обложке.

1. Чтение заданий к уроку внеклассного чтения, вывешенных на стенде.

• Отчитайтесь о выполнении заданий, выбранных вами для внеклассного чтения.

• Возьмите с выставки принесённую вами книгу, в которой напечатаны выбранные вами произведения, и покажите её товарищам.

• Расскажите об иллюстрациях, помещенных в этой книге, что изображено на иллюстрациях особенно вам понравившихся.

• Если вы выполнили собственные иллюстрации к выбранным произведениям, покажите их товарищам.

• Выполните 1-2 задания, из предложенных на стенде:

• • Перескажи особенно понравившуюся сказку.

  • Расскажи о герое сказки, который тебе особенно понравился или очень не понравился.

  • Расскажи о похожих героях из других сказок.

  • Подбери пословицу, которая выражает главную мысль выбранной тобой сказки.

  • Выразительно прочитай и выучи наизусть самостоятельно выбранный отрывок из сказки.

V. Первичное закрепление.

• Что объединяет все произведения, с которыми мы сегодня познакомились? (их сочинил народ, во всех сказках добро побеждает зло)

• Чем отличаются сказки?

• Их придумали в разных странах мира, в них разные герои, сюжет и слова, которые используются именно в тех странах.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону)

Запишите названия трёх любых сказок народного фольклора, с которыми мы познакомились сегодня на уроке. Проверьте правильность выполнения задания по образцу. (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа)

VII.   Включение нового знания в систему знаний и повторение

• Сочините свою сказку. Нарисуйте к ней иллюстрацию.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

• Какую задачу ставили на уроке?

• Удалось решить поставленную задачу?

• Каким способом?

• Какие получили результаты?

• Что нужно сделать ещё?

• Где можно применить новые знания?

• Что на уроке у вас хорошо получилось?

• Над чем ещё надо поработать?

IX. Домашнее задание

• Закончить работу, начатую в классе.