Урок литературы в 7 классе "Сатира В. Маяковского"

Урок литературы в 7 классе

Тема: Сатира Владимира Маяковского.

Образовательные цели:
1) актуализировать знания уч-ся о творчестве Маяковского;

2) учить анализу стихотворного текста;

3) учить определять средства создания сатирических образов;

4) формировать понятие о  своеобразии поэзии Маяковского на уровне средств и образов.

Развивающие цели:

1. развивать устную и письменную монологическую и диалогическую речь;
2. развивать долговременную память в процессе деятельности;
3. развивать аналитические умения анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы

Воспитательная цель: воспитывать навыки коллективного труда.

Ход урока.

1. Постановка познавательных задач.
2. Мозговая атака: актуализация имеющихся знаний о творчестве Маяковского (индивидуально – пара – четверка)
3. Контроль индивидуального домашнего задания: история создания стихотворения «Прозаседавшиеся»

Стихотворение создано в 1922 году. В это время в России начинается борьба со взяточничеством, волокитой и бюрократизмом – яркими картинками прошлого. Люди не могли представить себе, как работать с бюрократизмом. Они вели пропагандистскую работу, занимались лекциями, кружками, но способов борьбы с бюрократизмом и волокитой не знали. В это же время возрастает интерес Маяковского к сатире.  Для поэта история прошлого оборвалась сразу, в новом он не хотел видеть ничего от старого, от вчерашнего. Но в действительности это желание был осуществить сложнее. Ход истории не поспевал за требованиями Маяковского. Стихотворением «Прозаседавшиеся» поэт продемонстрировал, как можно вести борьбу при помощи не бумажек и документов, а поэзии.

1. Чтение стихотворения «Прозаседавшиеся»
2. Беседа по прочитанному

- От чьего лица ведется рассказ? (человек, которому на собственном опыте пришлось испытать бюрократическую волокиту, он похож на автора, но это не сам поэт, в лирический герой)

- Докажите, что данное стихотворение – произведение сатирическое (обличает социальные и человеческие пороки)

- Какие средства создания сатирических образов использует автор? (ирония, гипербола, гротеск)

6. Групповая работа по анализу сатирических средств (6 групп по количеству анализируемых частей ст-ия)

Задание: в своей части найдите и отметьте в таблице:

1. ирония
2. гипербола
3. гротеск
4. состояние лирического героя ст-ия

Таблица

№ части

ирония

гипербола

гротеск

Состояние лирического героя

1

Анафора «кто – кто»

«обдают дождем дела бумажные», «полсотни – самые важные»

Насмешливо-пренебрежительное, спокойное

2

Аудиенция (официальный прием у дица, занимающего высокий пост в обществе), у Иван Ваныча – пренебрежительное, принижающее

Пренебрежительное, насмешливое, спокойное

3

«исколесишь сто лестниц»

Фантастическая картина – заседание по поводу покупки склянки чернил Губкооперативом

негативное

4

«на все заседания»

негативное

5

Фантастическая картина – заседание непонятно чего

Ироничное, негативное, возмущение

6

Фантастические образы

«взъяренный, мечусь, оря»

- Какое чувство вызывает у вас картина, описанная в 6 части?

- Чем необычен созданный поэтом образ?

- С какой целью прибегает поэт к фантастике?

- Воспринимается ли происходящее как нечто фантастическое?  Почему?

7. Анализ 7-ой части ст-ия.

- Как вы понимаете эти строки? (приказ к уничтожению всех заседаний, ирония +»еще одно заседание», пародия на бюрократическую речь, рассказчик противостоит ей и ей же подражает).

8. Подведение итогов анализа

- Оцените название ст-ия (смелое, эмоциональное, точное)

- Проанализируйте структуру названия (приставка ПРО + суффикс СЯ = ироничный оттенок, подчеркивает распространенность и полную бессмысленность бюрократической волокиты и суетни; ср. проворовавшиеся, прожившиеся).

- В чем видел Маяковский опасность бюрократизма? (он оборачивается бездушием, стремлением всех обезличить – неуловимый Иван Ваныч, безликая секретарша)

- Опишите смех Маяковского в этом ст-ии (злой, беспощадный, негативный)

9. Самостоятельная творческая работа в группах: создать обложку ст-ия Маяковского «Прозаседавшиеся».

10. Обобщение и систематизация.