Тема урока: «Человек начинается там, где кончается зло»

Тема урока: «Человек начинается там, где кончается зло»

Ход урока.

Эпиграфы к уроку:

Я – часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо.

И. Гете «Фауст»

Тяжелее всего человеку быть человеком изо дня в день…

М. Булгаков «Мастер и Маргарита»

1. Словесная работа.

Идеал добра, сострадания и отваги; совесть – искупление вины; человек ответственен за все; стилистические фигуры эссе; художественный символ; эпифора, анафора, умолчания, риторический вопрос.

2. Домашнее задание к уроку.

1. Важнейшие философские и нравственные вопросы в главах о Иешуа Га-Ноцри и Понтии Пилате.

2. Жанры публицистического стиля.

3. Эссе (толкование найти в справочниках-словарях).

3. Звучит мелодия прелюдии И. С. Баха.

4. Вступительное слово учителя.

Роман «Мастер и Маргарита» и реалистический и фантастический, это роман и философский: в нем ставятся вечные проблемы бытия.

ДОБРО ЗЛО

5. Фрагмент видеофильма «Мастер и Маргарита» (спор нищего философа и прокуратора Иудеи).

6. Какие впечатления философские и нравственные вопросы поставлены Булгаковым в романе?

(Противостояние свободы личности и несвободы добро и зло; тема совести – тема нравственной оценки своих поступков; что есть жизнь? что есть человек? Духовная слабость – малодушие.

Мы удивляемся, читая слова Иешуа о том, что «Злых людей на свете нет». Это точка зрения самого писателя: злых людей действительно нет. Как нет вообще зла как человеческой формы, человеческого начала. Зло, по концепции писателя, есть проявление дочеловеческих атавизмов. Человек начинается там, где кончается зло. «Мастер и Маргарита» - это роман о всесилии добра.)

7. Итак, размышления о романе предстоит выразить в сочинении в жанре эссе.

• Назовите жанры публицистического стиля (Отзыв, заметка в газету, интервью, репортаж, очерк, рецензия, эссе).

• Что такое эссе? (Фр. слово – «попытка, проба, очерк», от лат. «взвешивание»)

Запись в тетрадь: Эссе – прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции. Автор эссе, раскрывая частную тему, избранную им, стремится передать свои впечатления, с нею связанные.

Жанровые особенности сочинения – эссе:

1. Необычное вступление.

2. Автор делится своими впечатлениями, наблюдениями.

3. Небольшой объем, свободная композиция.

4. Вывода чаще всего нет, вопрос остается открытым.

5. Дана установка на диалог с читателем.

6. Стиль отмечается афористичностью, образностью, эмоциональностью.

7. Многообразие художественно-изобразительных средств языка.

8. Работа с текстами Розанова «Уединение».

• Назвать основные признаки эссе на примерах текстов В. Розанова.

• Тропы (эпитет, метафора, аллегория, художественный символ, гипербола).

• Стилистические фигуры (антитеза, анафора, умолчание, риторический вопрос).

• К какому жанру можно отнести эти отрывки?

• Почему на уроке звучали имена – Булгакова и Розанова?

(Их произведения созвучны на уровне вечных ценностей, всеобщих нравственных принципов: размышления о своей эпохе и вечности, человеке и мире, добре и зле, сострадательности и равнодушии).

• Стихия языка, своеобразие художественной манеры Булгакова, отражающей внутренний мир человека, сближает роман с эссе Розанова.

9. Сравнительная характеристика двух сочинений.

10. Вам предстоит написать по роману Булгакова «Мастер и Маргарита» сочинение – эссе на одну из следующих тем:

1. Что такое Добро и что такое Зло?

2. Что есть Истина?

3. Ответственен ли человек за свои деяния?

4. Совесть, истина, человечность.

11. Практическая часть.

• Каким может быть начало сочинения?

Как быстротечно и неуловимо время! Как хрупка и беззащитна человеческая жизнь! Что же является истиной в этом хаотичном мире? Существуют ли какие-нибудь неизменные нравственные категории, как у нищего философа? Или они изменчивы и человеком движет страх перед силой смерти, жажда власти и богатства?

2. Холод, мрак вечности. Вечность покоя, который обрел прокуратор Иудеи Понтий Пилат. Душа болит, болит душа, тянется к свету, истине, добру.

Какое из вступлений наиболее удачное?

Подберите слова опорные, ярко и образно характеризующие размышления о Добре и Зле.

Сострадательность и всепрощение, идеалы Добра, покой, наказуемость Зла, Бог – мерило совести. Что я? Зачем я?

Домашнее задание: