kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Открытый урок на тему Абая Кунанбаева

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы: Абай ??нанбай?лы «Ескендір» поэмасы

Саба?ты? ма?саты:

   Абай ?ле?дері ар?ылы  ойларын тере?дету, поэманы сыни т?р?ысынан ба?алай білуге ?йрету;

Міндеттері:

Жеке т?л?а ретінде о?ушыларды? ізденімпазды? ?асиеттерін дамыту.

 О?ушыларды имандылы??а, мейірімділікке баулу.

Саба?ты? к?рнекілігі: о?улы?тар, хрестоматия о?улы?ы 9-сынып,слайдтар, интерактивті та?та.

Саба?ты? т?рі: жа?а білімді ме?герту саба?ы.

Саба? типі: іздену саба?ы.

Саба?ты? ?дісі: Ойлауды? алты ?ыры, ауызша с?хбат,  «сатылай комплексті талдау» ?дісі,Блум т?ймеда?ыны? алты к?лтесі, ой ?оз?ау, концептуалды  кесте.

І.?йымдастыру кезе?і:

   А)  Тренинг  «Мада?тау»

   ? ) Топ?а б?лу

  ?) Б?? кестесін толтыру.

- Ендеше, бізді? б?гінгі та?ырыбымызда   Абайды? «Ескендір» поэмасымен  таныс боламыз.

   ІІ?й тапсырмасын с?рау

 Блум т?ймеда?ыны? алты к?лтесі – с?ра?тар типіні? алты т?рі

1.?арапайым с?ра?тар. Абайды біз кім деп танимыз?Біз ?ткен шы?армаларын ата.

2. Аны?таушы с?ра?. ?алай ойлайсы?,Абай бала т?рбиесіне назар аудар?ан ба?

3. Интерпретациялы? (т?сіндіруші) с?ра?. Неліктен Абай ?ылым, білімді уа?ызда?ан  ?ле?дер жазды?

4. Шы?армашылы? с?ра?тар: Егер Абай а?ын болма?анда кім болар еді деп ойлайсы??

5. Ба?алау с?ра?тары. А?ынны? ?ай ?ле?дерінен  жа?сылы? пен жаманды?ты, адалды? пен арамды?ты кездестірді??

6. Т?жірибелік с?ра?тар. Абай ?ле?дерін б?гінгі та?мен салыстыр.

1 І.?ызы?ушылы?ын ояту

     1   Ескендір туралы слайд к?рсету.

     2 «Осы ж?рт Ескендірді біле ме  екен?» деп Абай айт?андай Ескендір туралы ?андай    деректермен келді?дер? Ол туралы а?ыз ертегі білер ме екенсі?дер?

      3.    «Ескендір» дастанын м?нерлеп о?у      І топ, ІІтоп, ІІІтоп

      4.     ?зіндіні сахналау.

5.  СКТ. Сатылай комплексті  талдау.

1  Авторы:  Абай

2  Та?ырыбы: Шы?ыста Ескендір, орыс пен Европа елдеріні? атауынша Александр   Македонский туралы аызды ?мір шынды?ына жа?ындатып тол?а?ан

3  Жанр т?рі:   поэма, дастан

4  Негізгі идеясы : ізгілік пен бейбітшілікті, ?ылым мен білімді д?ріптеу.

Ал з?лымды? пен ?атыгездікті, менсап?орлы?ты ?шкерелеу.

5  ??рылысына ?арай:

     Шума? саны   -42

      Тарма? саны-168

      Буын саны-3  буна?ты

     ?й?ас т?рі – ?ара ?ле?

  1.   Шы?армашылы? композициялы? ??рылысы
  1. Сюжетті? басталуы. Филипп патша ?айтыс бол?ан со? Ескендірді? та??а отыруы.?скер жиып к?рші елдерді жаулауы.
  2. Сюжеттік байланыс. Елсіз ш?лге тап болуы.?лдім талдым дегенде м?лдір б?ла??а кездесуі.
  3. Шиеленісуі. Алтын ?ор?ан. «Б?л  ??дай?а бастайтын ?а?па» деп ашпай ?оюы. ?а?паны? ар жа?ынан ал?ан сый.
  4. Шары?тау шегі. Ал?аш сыйды? ?у с?йек екенін біліп ашу?а булы?у.Аристотельді? жауабы. Таразы?а т?скен ?у с?йек.
  5. Шешімі. Хакім Аристотельді?жауабы. Жеміт к?з жер ж?зіне тоймаса да,?лсе тояр к?зіне ??м ??йыл?анда.
  6. Шы?арма кейіпкерлері. Абай дастанында ?ділдік, данышпанды?, жауызды?тар с?з болады. Біра? м?нда?ы ?діл де данышпан да, философ та Ескенір емес. Дастанда екі кейіпкер бар. Бірі Ескендір, Екіншісі Апистотель.

Абай Аристотель есімін к?рметпен айтады, « а?ылы мол, хакім адам» деп ба?алайды. Ал Ескендір борлса, д?ріптелмей, сыналады. «Ма?тан с?йгіш,?ыз?анша?, ?анішер,тойымсыз,?а?арлы, ?зімшіл,то?таук?рмей ?скен жан, долы, кекшіл, есер» деп суреттеледі.

  1. ?деби теориялы? ??ымдар.

Те?еу с?з. Дарияны? суындай ?андар а?ты.Таспадай бейне ары?тан шы??ан ??лап.

Сар дала,м?лдір б?ла?, алтын ?ор?ан,?у ?мір,жетм к?з, к?пір к?з.

Т?сіндірме с?здік.   Жеміт \ ?анга?атсыз, араны ашылды\ тойымсыз, ??ны?у, да??ой\ елірме, есер. Долы\ ыза?ор. Ант ?ру\айт?анында т?рмау.К?пір\м?сылман дінінен бас?а діндегілер.

  1. Шы?арманы? негізгі т?йіні, т?рбиелік м?ні. Со??ы т?рт шума?ты о?у. Жауызды??а жетелейтін н?рсе к?ншілдік, тойымсызды?, мансап?орлы?. Осындай жаман ?деттерден са? болу. ?вана?атшыл болу?а ?ндеу болып табылады.

Д?птермен ж?мыс.

С?здікпен ж?мыс. О?ушылар ?иын с?здерді к?шіреді.

Те?еу с?з. Дарияны? суындай ?андар а?ты.

Таспадай бейне ары?тан шы??ан ??лап.

Сар дала,м?лдір б?ла?, алтын ?ор?ан,?у ?мір,жетім к?з, к?пір к?з.

Т?сіндірме с?здік.   Жеміт - ?анга?атсыз, араны ашылды-тойымсыз, ??ны?у, да??ой- елірме, есер. Долы-ыза?ор. Ант ?ру-айт?анында т?рмау.К?пір-м?сылман дінінен бас?а діндегілер.

«Ой ?оз?ау» ?дісі.

I-топ:  Ескендірді? шап?ыншылы? ?рекеттері.

/  д?рысы мен б?рысы бар ма?/

III-топ:  Поэмадан ал?ан ?серлері?.

«Ойлауды? алты ?алпа?ы » ?дісі.

А? ?алпа? - о? фактор

?ызыл  - зерттелген материалдарды  жекелей ба?амдау.К??іл к?й, сезім,?серді білдіру / эссе т?рінде/

?ара  - теріс салдарды.

Сары  - та?ырып бойынша о? атаулыны жина?тау.

Жасыл - зерттелген  н?тижелерін  шы?армашылы? т?рінде ?сыну / ?ле?, та?па?, ?ойылым, сурет салу ар?ылы/

К?к   -  о?у  матриалы  ы??айымен, жалпы ойларды, идеяларды, т?жырымдарды ?алыптастыру.

Ауызша с?хбат

Ітоп  «Венн диаграммасып Ескендір мен Аристотельді салыстыр» Ескендір мен Аристотельді салыстыр.

ІІтоп

Концептуалды? кесте

Басты кейіпкерейіпкер

?мірге ?ызы?ушылы?ы

Адамгершілік ?асиеттері

Кейіпкер ?рекетіне ба?а

ІІІ топ Концептуалды? кесте

Кейіпкер

Аристотель

?мірге ?ызы?ушылы?ы

Адамгершілік ?асиеттері

Кейіпкер ?рекетіне ба?а

Критериалды ба?алау.

  1. О?ушы ізденісі
  2. М?нерлеп о?уы
  3. Сыни ойлауы
  4. Жеке ж?мыстары

Просмотр содержимого документа
«открытый урок на тему Абая Кунанбаева »

9-сынып

Мұғалімі: Сариева Жанар Шаймерденқызы

Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбайұлы «Ескендір» поэмасы

Сабақтың мақсаты:

Абай өлеңдері арқылы ойларын тереңдету, поэманы сыни тұрғысынан бағалай білуге үйрету;


Міндеттері:

Жеке тұлға ретінде оқушылардың ізденімпаздық қасиеттерін дамыту.

Оқушыларды имандылыққа, мейірімділікке баулу.

Сабақтың көрнекілігі: оқулықтар, хрестоматия оқулығы 9-сынып,слайдтар, интерактивті тақта.

Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгерту сабағы.

Сабақ типі: іздену сабағы.

Сабақтың әдісі: Ойлаудың алты қыры, ауызша сұхбат, «сатылай комплексті талдау» әдісі,Блум түймедағының алты күлтесі, ой қозғау, концептуалды кесте.


І.Ұйымдастыру кезеңі:

А) Тренинг «Мадақтау»

Ә ) Топқа бөлу

Ә) БҮҮ кестесін толтыру.

- Ендеше, біздің бүгінгі тақырыбымызда Абайдың «Ескендір» поэмасымен таныс боламыз.

ІІҮй тапсырмасын сұрау

Блум түймедағының алты күлтесі – сұрақтар типінің алты түрі000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

1.Қарапайым сұрақтар. Абайды біз кім деп танимыз?Біз өткен шығармаларын ата.

2. Анықтаушы сұрақ. Қалай ойлайсың,Абай бала тәрбиесіне назар аударған ба?

3. Интерпретациялық (түсіндіруші) сұрақ. Неліктен Абай ғылым, білімді уағыздаған өлеңдер жазды?

4. Шығармашылық сұрақтар: Егер Абай ақын болмағанда кім болар еді деп ойлайсың?

5. Бағалау сұрақтары. Ақынның қай өлеңдерінен жақсылық пен жамандықты, адалдық пен арамдықты кездестірдің?

6. Тәжірибелік сұрақтар. Абай өлеңдерін бүгінгі таңмен салыстыр.


1 І.Қызығушылығын ояту

1 Ескендір туралы слайд көрсету.

2 «Осы жұрт Ескендірді біле ме екен?» деп Абай айтқандай Ескендір туралы қандай деректермен келдіңдер? Ол туралы аңыз ертегі білер ме екенсіңдер?

3. «Ескендір» дастанын мәнерлеп оқу І топ, ІІтоп, ІІІтоп

4. Үзіндіні сахналау.

5. СКТ. Сатылай комплексті талдау.

1 Авторы: Абай

2 Тақырыбы: Шығыста Ескендір, орыс пен Европа елдерінің атауынша Александр Македонский туралы аызды өмір шындығына жақындатып толғаған

3 Жанр түрі: поэма , дастан

4 Негізгі идеясы : ізгілік пен бейбітшілікті, ғылым мен білімді дәріптеу.

Ал зұлымдық пен қатыгездікті, менсапқорлықты әшкерелеу.

5 Құрылысына қарай:

Шумақ саны -42

Тармақ саны-168

Буын саны-3 бунақты

Ұйқас түрі – қара өлең

6 Шығармашылық композициялық құрылысы

  1. Сюжеттің басталуы. Филипп патша қайтыс болған соң Ескендірдің таққа отыруы.Әскер жиып көрші елдерді жаулауы.

  2. Сюжеттік байланыс. Елсіз шөлге тап болуы.Өлдім талдым дегенде мөлдір бұлаққа кездесуі.

  3. Шиеленісуі. Алтын қорған. «Бұл Құдайға бастайтын қақпа» деп ашпай қоюы. Қақпаның ар жағынан алған сый.

  4. Шарықтау шегі. Алғаш сыйдың қу сүйек екенін біліп ашуға булығу.Аристотельдің жауабы. Таразыға түскен қу сүйек.

  5. Шешімі. Хакім Аристотельдіңжауабы. Жеміт көз жер жүзіне тоймаса да,Өлсе тояр көзіне құм құйылғанда.

  6. Шығарма кейіпкерлері. Абай дастанында әділдік, данышпандық, жауыздықтар сөз болады. Бірақ мұндағы әділ де данышпан да, философ та Ескенір емес. Дастанда екі кейіпкер бар. Бірі Ескендір, Екіншісі Апистотель.

Абай Аристотель есімін кұрметпен айтады, « ақылы мол, хакім адам» деп бағалайды. Ал Ескендір борлса, дәріптелмей, сыналады. «Мақтан сүйгіш,қызғаншақ, қанішер,тойымсыз,қаһарлы, өзімшіл,тоқтаукөрмей өскен жан, долы, кекшіл, есер» деп суреттеледі.

  1. Әдеби теориялық ұғымдар.

Теңеу сөз. Дарияның суындай қандар ақты.Таспадай бейне арықтан шыққан құлап.

Сар дала,мөлдір бұлақ, алтын қорған,қу өмір,жетм көз, кәпір көз.

Түсіндірме сөздік. Жеміт \ қангағатсыз, араны ашылды\ тойымсыз, құнығу, даңғой\ елірме, есер. Долы\ ызақор. Ант ұру\айтқанында тұрмау.Кәпір\мұсылман дінінен басқа діндегілер.

  1. Шығарманың негізгі түйіні, тәрбиелік мәні. Соңғы төрт шумақты оқу. Жауыздыққа жетелейтін нәрсе күншілдік, тойымсыздық, мансапқорлық. Осындай жаман әдеттерден сақ болу. Қванағатшыл болуға үндеу болып табылады.

Дәптермен жұмыс.

Сөздікпен жұмыс. Оқушылар қиын сөздерді көшіреді.

Теңеу сөз. Дарияның суындай қандар ақты.

Таспадай бейне арықтан шыққан құлап.

Сар дала,мөлдір бұлақ, алтын қорған,қу өмір,жетім көз, кәпір көз.

Түсіндірме сөздік. Жеміт - қангағатсыз, араны ашылды-тойымсыз, құнығу, даңғой- елірме, есер. Долы-ызақор. Ант ұру-айтқанында тұрмау.Кәпір-мұсылман дінінен басқа діндегілер.

«Ой қозғау» әдісі.

I-топ: Ескендірдің шапқыншылық әрекеттері.

/ дұрысы мен бұрысы бар ма?/

II-топ: Поэманың тәрбиелік мәні.

III-топ: Поэмадан алған әсерлерің.

«Ойлаудың алты қалпағы » әдісі.


Ақ қалпақ - оң фактор

Қызыл - зерттелген материалдарды жекелей бағамдау.Көңіл күй, сезім,әсерді білдіру / эссе түрінде/

Қара - теріс салдарды.

Сары - тақырып бойынша оң атаулыны жинақтау.

Жасыл - зерттелген нәтижелерін шығармашылық түрінде ұсыну / өлең , тақпақ, қойылым, сурет салу арқылы/

Көк - оқу матриалы ыңғайымен, жалпы ойларды, идеяларды, тұжырымдарды қалыптастыру.


Ауызша сұхбат

Ітоп «Венн диаграммасып Ескендір мен Аристотельді салыстыр00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000» Ескендір мен Аристотельді салыстыр.

ІІтоп

Концептуалдық кесте

Басты кейіпкерейіпкер

Өмірге қызығушылығы

Адамгершілік қасиеттері

Кейіпкер әрекетіне баға


ІІІ топ Концептуалдық кесте

Кейіпкер

Аристотель

Өмірге қызығушылығы

Адамгершілік қасиеттері

Кейіпкер әрекетіне баға



Сұраққа-жауап


Критериалды бағалау.

  1. Оқушы ізденісі

  2. Мәнерлеп оқуы

  3. Сыни ойлауы

  4. Жеке жұмыстары

























Сабақтың тақырыбы: Ш.Құдайбердіұлы «Қалқаман -Мамыр» дастаны


Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Ақын өміріне қысқаша шолу, поэманың тақырыбы мен идеясын ұғындыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды поэмадағы кейіпкерлердің жақсы мінез-құлық, орынды іс-

әрекеттерін талдау арқылы адамгершілікке, салт-дәстүрімізді сақтай білуге ,

адалдыққа, достыққа берік болуға тәрбиелеу;

Дамытушылық: Оқушының эстетикалық сезімін ояту, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру,

өздігінен білім алуға баулу.


Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы


Бөлім аттары

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Білім







































Түсінік




















































Анализ

(талдау)


























Қолдану






































Жинақтау










Бағалау


І.Ұйымдастыру кезеңі:

А) оқушылармен сәлемдесу

ә) кезекшінің есебі

б) сабаққа даярлау


ІІ.Қызығушылығын ояту

Мына топтаманың иесін табыңдар




Сабақтың мақсаты: Поэманың мазмұнын меңгеру, басты кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін талдау


Міндеті: 1. Композициялық талдау

2. Сөздікпен жұмыс

3.Болмасаң да ұқсап бақ (көрініс)

4.Теориялық сұрақтарға жауап беру

5.Пікірталас

6. Автор орындығы














Сөздікпен жұмыс:

Бастаңғы- әке-шешесі үйде жоқта қыз-бозбала мал сойып құрбыларын жинап ойын –сауық ұйымдастырады


Еркекшора- еркек балаша киінген қыз


Оғат-оғаш, қателік





Ітоп

Шығармаға композициялық талдау жасау

1.Оқиғаның басталуы

2.Оқиғаның байланысуы

3.Оқиғаның дамуы

4.Оқиғаның шарықтау шегі

5.Оқиғаның шешімі

( слайд)


















ІІ топ


Жырдың мәтіні бойынша бөлімдерге ат қою






















Шығармадағы көркемдік әдістер


Диалог, баяндау, суреттеу, композиция дегеніміз не?


Көрініс көрсету: Әр топ дайындаған көрінісін сахналайды




І топ Көкенайға мінездеме

ІІ топ Әнет бабаға мінездеме береді



Ата салттан аттауға да болмас,

Жүрек қалауын тастауға болмас

Тақырыбында пікірталас ұйымдастыру

( слайдтан көрсету)



Автор орындығы «Егер мен...»

Оқушы ойы



Бағалау парақшалары бойынша бағаланады




Үйге тапсырма:

Шәкәрімнің поэмаларын оқу






































































































1. Оқиғаның басталуы: Туыстық байланыс

2.Оқиғаның байланысуы: Мамырдың бойжетуі, Қалқаман мен Мамырдың бір-бірін ұнатуы. Бастаңғы жасауы, сөз байласуы


3.Оқиғаның дамуы: Мамырдың біреуге айттырылуы

4. Оқиғаның шарықтау шегі:

Екі жастың серттесіп қалуы. Мәмбетейлер мен Тобықты руының жанжалдасуы


5. Оқиғаның шешімі:

Мамырдың аянышты өлімі, Қалқаманның елден кетуі.






Бөлім аты

Кейіпкерлер тағдыры

1.







2.




3.




4.




5.

Кездесу







Бастаңғы




Тосын жағдай



Батыл шешім



Қатыгездік

Қалқаман мен Мамыр

бірін-бірі алғаш көргеннен-ақ ұнатып қалады.

Мамырдың туыстары тойға кетіп,жастар бастаңғы жасайды

Мамыр Қалқаманға өзінің біреуге атастырылғанын жеткізеді.

Бірін-бірі ұнатқан екі жас қол ұстасып қашып кетеді.

Көкенай төркіндеп келген Мамырды атып өлтіреді.









Әр топ дайындаған көрінісін сахналайды








Жақтаушы топ

Даттаушы топ



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
открытый урок на тему Абая Кунанбаева

Автор: Сариева Жанар Шаймерден?ызы

Дата: 13.04.2015

Номер свидетельства: 200889

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Разработка открытого урока по самопознанию во 2 классе по теме " Учимся дружить""
    ["seo_title"] => string(80) "razrabotka_otkrytogo_uroka_po_samopoznaniiu_vo_2_klasse_po_teme_uchimsia_druzhit"
    ["file_id"] => string(6) "512519"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1559037243"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(95) "Конспект урока на тему Научное изучение Казахстана "
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekt-uroka-na-tiemu-nauchnoie-izuchieniie-kazakhstana"
    ["file_id"] => string(6) "172496"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423828078"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "Тема: "Знаки препинания в сложных предложениях""
    ["seo_title"] => string(54) "tiema_znaki_priepinaniia_v_slozhnykh_priedlozhieniiakh"
    ["file_id"] => string(6) "402100"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1490100532"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(21) "урок рус.яз "
    ["seo_title"] => string(12) "urok-rus-iaz"
    ["file_id"] => string(6) "196145"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427999701"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Конспект урока по теме: "Умеешь ли ты ездить на велосипеде?" "
    ["seo_title"] => string(64) "konspiekt-uroka-po-tiemie-umieiesh-li-ty-iezdit-na-vielosipiedie"
    ["file_id"] => string(6) "240613"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445072854"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства