Максим Зверев "Снежная книга"

Тема

Максим Зверев «Снежная книга.»

Цель

Работа над новым разделом «Природа и мы», чтение первого произведения м. Зверева «Снежная книга».

Задачи

Познакомить учащихся с творчеством М. Зверева «Снежная книга», показать , как автор точно подмечает и « читает » снежную книгу леса, развивать наблюдательность , внимание; работать над техникой чтения.

Ключевые идеи

Познакомятся с писателем – натуралистом М. Зверевым, с его книгой «Снежная книга», увидят отношение автора к окружающей природе, воспитывать в учащихся наблюдательность.

Ожидаемые результаты

Будут знать произведения писателя – натуралиста М. Зверева, прочитают его произведение «Снежная книга», познакомятся с презентацией к книге М. Зверева; будут знать . о том, что животных можно узнавать по оставленным следам на снегу.

Используемые модули

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, учёт возрастных особенностей, управление и лидерство, ИКТ, муз плеер.

Формы и методы работы

Индивидуальная, групповая, обратная связь, диалоговое обучение.

Практический метод, частично- поисковый..

№

Время

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые модули

1.

2мин.

Установление мостика.

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться

Не лениться , а трудиться.

Работаем старательно

Слушаем внимательно

1) Деление на группы по картинкам , на которых изображены дикие животные.

2) – Как вы думаете, о чём мы сегодня прочитаем на уроке?

– О каких животных вы уже прочитали? Как называется произведение? Кто автор?

Новые подходы к преподаванию и обучению

2.

10мин.

Этап проверки домашнего задания.

Хрест. Стр. 82-84. К. Паустовский «Дружище Тобик»

Пересказ произведения близко к тесту.

- Насколько был предан Тобик своему хозяину? В чём это выразилось?

- Видели ли вы таких преданных собак ? Где?

Учёт возрастных особенностей.

3.

5мин.

Стадия вызова

Начитаем знакомство с новыми произведениями из раздела «Мы и природа». Первое произведение , которое мы будем читать: М. Зверев «Снежная книга» стр.143-145.

Рассмотрим презентацию к произведению М. Зверева «Снежная книга».

- Что узнали вы лесных жителях ?

- Что можно « прочитать по снежной книге»?

Развитие критического мышления.

3мин.

Физкультминутка.

Музыкальная физкультминутка.

Муз . плеер.

4.

15мин

Стадия осмысления.

1) Чтение произведения учителем.

2) М. Зверев- казахстанский писатель- натуралист, который свою жизнь посвятил изучению природы Казахстана.(Презентация прилагается)

Стр.143-145, прочитать в группах, назовите животных , которые упоминаются в рассказе М. Зверева « Снежная книга»

- Каких диких животных вы видели? Где?

- Кто видел диких животных не в зоопарке, а на воле?

- Где животным лучше в зоопарке или на воле? Почему?

Развитие критического мышления

5.

Дз. Стр.143-145.Какие лесные животные интересны для вас. Сделайте их зарисовки в тетради по литературе.

Управление и лидерство.

6.

10 мин.

Рефлексия.

Выполнить постер в группах.

- Нарисуйте след зайца, рыси ( по слайдам презентации)

Защита презентаций по группам.

- Чей след нарисовали?

- На чьи следы они похожи ? Почему ? (след кролика- след зайца, след кошки - след рыси)

7.

Итог урока

Спасибо за урок!

Хорошо вы потрудились,

Вам пора и отдыхать.

Переменку веселитесь

И начнем урок опять.

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Книга – верный друг детей,

С ней живется веселей!