Литературный диктант, 5 класс

Литературные диктанты в 5 классе

Автор: Мерзлякова М.И, учитель МАОУ «СОШ №134» г. Перми

Сегодня никто не сомневается в том, что учащиеся должны быть на уроке не только зрителями и слушателями, а исследователями, добывающими знания самостоятельно. Такая позиция стимулирует процесс познания и интерес детей.

Путь к познанию лежит через слово. Задача учителя при анализе произведения – помочь ученику понять мысль автора, почувствовать глубину текста, осмыслить и ощутить «вкус» каждого предложения.

Диктанты по литературе в 5 классе имеют различные форматы. Чаще всего на уроках литературы для 5-классников провожу терминологические диктанты и литературные диктанты.

Остановлюсь на литературном диктанте.

Литературный диктант – это такой вид работы, который дает возможность быстро и всесторонне проверить знания учеников по теме, которую изучают, знание текста литературного произведения.

Литературный диктант подобен тестовому заданию: можно сразу же проверить правильность выполненной работы. Но в отличие от тестов, где необходимо выбрать один или несколько правильных ответов, предлагаемый вид работы предполагает дать ответ самостоятельно.

Подготовку к диктанту проводим заранее. Анализируя художественное произведение на уроке, объясняем значение каждого слова, в значении которого не уверены. Обращаем особое внимание на слова со сносками, значение которых объясняют авторы учебника (или сам автор). Комментируем эпизод, в котором слово использовано. На последующих уроках в пересказе фрагментов текста используем новые слова. В качестве домашнего задания учащиеся письменно объясняют значения слов, данных учителем, например, из рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро»:

Патронташ- сумка, перевязь для ружейных патронов.

Валежник- сухие сучья, деревья, упавшие на землю.

Затеси - зарубки на деревьях, которые делает охотник в тайге, чтобы найти обратную дорогу и не заблудиться.

На следующем уроке проводится литературный диктант по всему произведению или по указанным главам.Учитель читает слова, ученики правильно записывают слова и объясняют их значение в контексте данного произведения. После проверки работ проводится работа над ошибками диктанта.

Литературный диктант, как правило, проводится в начале урока (проверка домашнего задания, актуализация опорных знаний) или в конце (итог, обобщение).

Литературный диктант даёт возможность оценить практически всех учащихся, экономно используя при этом время.

Примеры литературных диктантов на уроках литературы в 5 классе

Задание: написать правильно и объяснить значение слов в контексте данного литературного произведения (12-15 слов)

Литературный диктант по рассказу В.П. Астафьева«Васюткино озеро»

Паром, бот, патронташ, глухарь, обколотил, коренастый, затеси, кедровка, валежник, бурелом, заряды, припасы, охотничий азарт.

Литературный диктант по сказу П.П. Бажова «Медной горы хозяйка»

Заводские, малахит, приказчик, рудник, сказ, редкостный, глыба, актовая бумага, штольня, малахитница, мудровать, пособить.

Литературный диктант по стихотворению М.Ю Лермонтова «Бородино»

Схватки, мундиры, редут, картечь, на поле грозной сечи, лафет, бивак, кивер, булат, уланы, драгуны, ядра, бусурманы, племя.

Литературный диктант по произведению А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Снарядился, сочельник, молодица, приданое, перста, белолица, терем, сенная, трезвонить, горница, светлица, сорочин, дубрава, черница, мольба.

Литературный диктант по басне И.А. Крылова «Волк на псарне»

Овчарня, псарня, забияка, хлев, псари, дубьё, ощетиня, расчесться, сват, кум, клятва, лад, ловчий, обычай, мировая, гончие.

Литературный диктант по рассказу И.С. Тургенева «Муму»

1)Дворня, барыня, скупая, тягловый мужик, челядь, соха, кафтан, тулуп, молотить, пахать, каморка, поясок, прачка, портной, шорник, лекарь, дворецкий, флигель;

2)Смирный нрав, кастелянша, сюртук, башмачник, буфетчик, чулан, обмереть, армяк, приживалки, гостиная, палисадник, дюжий, покои, извозчик, форейтор.

Эффективность словарной работы усиливается всевозможными дополнительными заданиями (словарными диктантами, интеллектуальными играми, тестами и т.п.). В итоге появляется возможность выйти на анализ  художественного произведения.