Конспект урока по литературному чтению на тему «Сивка - Бурка» (русская народная сказка)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Методы и приемы

Организационный момент

-Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Все ль на месте,

Все ль впорядке,

Ручка, книжка и тетрадка.

-Приветствие учителя.

Регулятивные: планирование своих действий

Слово учителя

Актуализация знаний

-Ребята, скажите с каким произведением мы познакомились вчера.

-Назовите героев и как вы их представляете себе.

- С русской народной сказкой «Сивка-Бурка»

Регулятивные: прогнозирование

Система вопросов на постановку темы урока

Мотивационный

Сегодня мы отправимся с вами в виртуальное путешествие по сказке, более подробно поговорим о поступках героев и выполним интересные задания.

С заинтересованностью слушают учителя

Познавательные: общеучебные: умение структурировать свои знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез.

Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование.

Слово учителя

Творческое задание

На учебной доске нарисована карта путешествия со следующими станциями: герои сказки; поступки героев; язык сказки; тест; ценность сказки.

-Начнем наше путешествие со станции герои сказки. Посмотрите на вторую часть доски. Многие герои сказок, даже не связанные с нашей, смешались между собой. Но мы ведь знакомы с героями нашей сказки. Давайте попробуем найти их.

Молодцы! С заданием справились!

- Переходим ко второй станции «Поступки героев». Предлагаю вам вспомнить все добрые поступки, которые совершались в сказке

-Совершенно верно! Молодцы. Мы можем переходить к третьей станции, под названием «Язык сказки». прежде чем приступить к заданию, давайте вспомним какие средства выразительности бывают?

Посмотрите в текст и попробуйте назвать средства выразит-ельности, которые в ней встречаются.

-Замечательно! Предлагаю немного отдохнуть и выполнить физкультминутку.

-Учащиеся по цепочке выходят к доске и показывают указкой героев сказки «Сивка-Бурка»

-Иванушка пожалел Сивку-Бурку и отпустил его в чисто поле; Сивка-Бурка помог Ивану допрыгнуть до Елены Прекрасной и снять перстень, и т.д.

-Метафора, олицетворение, сравнение, эпитет.

Учитель дает 4 минуты для поиска средств художественной выразительности. Учащиеся по желанию называют их

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре – руки шире
Пять – руками помахать
Шесть – на место тихо сесть.

Повторяют за действиями учителя

ППознавательные: логические: анализ

ММетод упражнения

Рефлексия

Следующая станция называется «Тест». Сейчас мы и проверим, насколько вы внимательны и наблюдательны. Возьмите листки и ручки

Выполните тест.

Обведи букву правильного ответа.

КЛЮЧ ОТВЕТОВ ВСТАВИТЬ

1. Укажи автора сказки:

А) русская народная сказка

Б) чешская народная сказка

В) немецкая народная сказка

Г) румынская народная сказка

2. Укажи значение слова «вещий»:

А) мудрый

Б) волшебный

В) предвидящий будущее

Г) много знающий

3. Какая масть лошадей называется каурой?

А) светло-каштановая

Б) тёмно-коричневая

В) чёрная

Г) светло-серая

4. Сколько сыновей было у старика?

А) два

Б) один

В) три

Г) четыре

5. Как звали младшего сына?

А) Илья Муромец

Б) Алёша Попович

В) Иванушка-дурачок

Г) Иван-царевич

6. О чём старик попросил сыновей?

А) постеречь ячмень

Б) постеречь рожь

В) постеречь пшеницу

Г) постеречь кукурузу

7. Кто выполнил поручение отца?

А) старший сын

Б) младший сын

В) средний сын

Г) соседский мальчик

8. Как он поймал вора?

А) схватил руками

Б) накинул на шею верёвку

В) заманил в капкан

Г) усыпил

9. Что вор предложил в обмен на свободу?

А) ковёр-самолёт

Б) скатерть- самобранку

В) сапоги-скороходы

Г) свою службу

10. Кто была Елена Прекрасная?

А) волшебница

Б) дворянка

В) царевна

Г) царица

11. Где жила Елена Прекрасная?

А) хижина

Б) дворец

В) терем

Г) светлица

12. Когда Иванушка допрыгнул до Елены Прекрасной?

А) первый раз

Б) второй раз

В) третий раз

Г) четвёртый раз

13. Почему Иванушка перевязал руку?

А) сломал руку

Б) ушиб руку

В) спрятал перстень

Г) порезал руку

14. Как Елена Прекрасная нашла свой перстень?

А) высматривала в окно

Б) потчевала гостей

В) наблюдала в бинокль

Г) приглашала на танец

15. Чем закончилась сказка?

А) царевна горько плакала

Б) Иванушка ускакал

В) Иванушка женился на царевне

Г) старший брат женился на царевне

И мы переходим к последней станции «Ценность сказки».

Нарисуйте схему, чему учит сказка. Предлагаю для предстоящей работы объединиться в пары. ваша задача схематично постараться изобразить ценность сказки. На выполнение дается 5 минут

Учитель делает вывод по уроку.

Выполняют, проверяют ответы

По желанию представляют результаты работы

Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли

Беседа, самооценка и взаимооценка

Домашнее задание

-Открываем дневник записываем домашнее задание.

-В тетрадях выполнить стр. 51 – 58 проверь себя.

- Открывают дневники и записывают домашнее задание.

Слово учителя