Конспект урока по теме "Г.Х. Андерсен - великий детский сказочник"

"Г.Х. Андерсен - великий детский сказочник".

Цели:

1. Познакомить с историей создания некоторых произведений Андерсена, показать связь произведения с личностью автора и его биографией.

2. Создать условия для “живого” знания, т. е. духовно – нравственного сопереживания сказок Андерсена.

3. Развивать все виды и формы образного мышления и умение отражать свои переживания в речи.

Тип урока:

План содержания учебного материала

1. Историческое создание сказок Андерсена.

2. Знакомство с биографией сказочника.

3. Определение темы и духовно – нравственного содержания сказок.

Методы и приёмы

1. Иллюстративно – объяснительный метод.

2. Фронтальная беседа.

3. Фрагменты диафильмов.

4. Для достижения поставленных целей и задач урока используются такие методы контроля:

а) визуальное наблюдение учителя с целью определить эмоциональный отклик на произведение:

б) анализ ответов учащихся, их направленность;

в) качество подготовки домашнего задания;

г) викторина;

д) активность класса, эмоциональность.

Ход урока.

1 Оргмомент.

-Карточки на проверку предыдущего материала.

1. Что такое сказка?

2. На какие группы делятся сказки? (волшебные, бытовые, богатырские).

3. А на какие группы делятся сказки по авторской принадлежности? (народные и литературные, авторские).

4. С какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке. (отрывок из сказки Пушкина « Руслан и Людмила»)

5. К каким сказкам она относится?

6. К какой группе она относится? (авторская)

7. Кто автор (Пушкин)

8. Давайте вспомним истоки творчества Пушкина.(жизнь народа, сказки няни)

1. Цепологения.

-Ребята я предлагаю. Вам поиграть в небольшую игру. Перед вами названия , давайте попробуем догадаться, что они обозначают, угадать откуда они взяты и подумать , кто автор этих произведений.

1. … королева

2. … утёнок

3. …- Лукойе

4. Новое … короля

5. ……лебеди.

6. …… солдатик.

- Молодцы, вы все верно отгадали. О чем же мы с вами сегодня на уроке будем говорить?

- Итак тема нашего урока « Великий сказочный писатель Г. Х Андерсен».

- на предыдущих уроках мы с вами вспоминали писателей - сказочников из разных стран мира . Давайте вспомним какой стране принадлежит этот автор ( дании. все верно.

- а что вы можете сказать о нем?

Сегодня мы познакомимся с творчеством Андерсена сказочника, узнаем некоторые важные сведения из его биографии, постараемся найти истоки его творчество, выяснить , что подвигло писателя стать сказочником., а также начнем знакомство с его сказкой « Снежная королева»

3 Знакомство с новым материалом.

- Кто-то из писателей сказал, что сказки делаются из того вещества, из которого состоят сны. Ханс умел превращать сны в удивительные сказки. А ещё сам Андерсен серьёзно уверял, что нет сказок лучше тех, которые создаёт сама жизнь. Ханс Кристиан прожил трудную, но прекрасную жизнь

-Перед вами выступят с небольшими сообщениями учащиеся, которые расскажут нам биографию сказочника, используя материал статьи К.Г.Паустовского «Великий сказочник». Эти сообщения они подготовили дома. А мы сейчас с вами разделимся на несколько групп, каждая группа получит задание.

1-2 группы составляют план биографии Г.Х.Андерсена (в ходе выступлений учащихся).

Ученик.

- Г.Х.Андерсен родился в старом датском городе Оденсе, в семье сапожника. Оденсе славился своими резчиками по дереву. У отца Андерсена, как у всех башмачников, висела над дверью деревянная вывеска с изображением орла с парой голов – в знак того, что башмачники всегда шьют только парную обувь. Дед Андерсена тоже был резчиком по дереву. В старости он занимался тем, что вырезал всякие причудливые игрушки- людей с птичьими головами или коров с крыльями – и раздаривал эти фигурки соседским мальчишкам. Дети радовались, а их родители считали старого резчика слабоумным.

Андерсен вырос в бедности. Единственной гордостью семьи Андерсенов была необыкновенная чистота в их доме, ящик с землей, где густо разрастался лук, и несколько вазонов на окнах: в них цвели тюльпаны.

Ученик.

- Тихий мальчик Ганс рано начал выдумывать невероятные истории. Но он не сразу решился рассказывать эти истории взрослым. В доме у Андерсенов у мальчика был только один благодарный слушатель – старый кот по имени Карл. Но у Карла был крупный недостаток: кот часто засыпал, не дослушав до конца интересную сказку. Но мальчик не сердился на старого кота. Первые сказки мальчик услышал от отца и старух из соседней богадельни. Весь день старухи пряли, сгорбившись, серую шерсть и бормотали свои нехитрые рассказы. Мальчик переделывал эти рассказы по- своему, украшая их, и в неузнаваемом виде снова рассказывал их, но уже от себя, богаделкам. А те только ахали и шептались между собой.

В Оденсе был свой театр. Там маленький Христиан впервые увидел пьесу с романтическим названием «Дунайская дева». Он был ошеломлен этим спектаклем и с тех пор стал ярым театралом на всю свою жизнь. Но на театр не было денег. И мальчик заменил подлинные спектакли воображаемыми. Он подружился с городским расклейщиком афиш Петером, начал помогать ему, а за это Петер дарил Христиану по одной афише каждого нового спектакля. Христиан приносил афишу домой, забивался в угол и, прочитав название пьесы, тут же выдумывал свою захватывающую дух пьесу. Так создавался тайный репертуар детского воображаемого театра.

Ученик:

- Родители же мечтали сделать из мальчика хорошего портного. Мать учила его кроить и шить. Но мальчик если что-либо и шил, то только пестрые платья для своих театральных кукол (у него уже был свой собственный домашний театр).

Когда Андерсену исполнилось 14 лет, умер его отец. Вскоре после смерти отца Христиан отпросился у матери и на жалкие сбережения уехал из Оденсе в столицу Копенгаген – завоевывать счастье, хотя сам еще толком не знал, в чем оно заключается.

В первые годы в Копенгагене было много, слишком много огорчений и обид. Слишком часто Андерсену давали понять, что он «бедный родственник» в датской литературе.

Андерсена замалчивали, на него клеветали, над ним насмехались. За что? За то, что в нем текла «мужицкая кровь», что он не был похож на спесивых обывателей, за то, что он был истинным поэтом «божьей милостью», был беден- и, наконец, за то, что он не умел жить. 

Андерсен был просто неудобен в этом обществе. Андерсен страдал, но он не покорялся. Он гордился своей кровной близостью к беднякам. В «Союзе рабочих» он первый из датских писателей начал читать рабочим свои удивительные сказки. На родине писателя в старом городе Одензе созданы статуи, изображающие отдельных персонажей его сказок. В Копенгагене всех восхищает статуя русалки из сказки Андерсена «Русалочка». В Дании стало традицией украшать елку под Новый год книгами Андерсена

Учитель:

- На 23 году жизни вышла первая подлинно андерсеновская книга «Прогулка на остров Амагер». Трепет восхищения прошел по Дании. На первый же скудный гонорар от своих книг Андерсен устремился в путешествие по Европе. Где бы Андерсен ни был, он всегда знакомился со своими любимыми писателями и художниками, поэтами и музыкантами. Такие знакомства Андерсен считал просто необходимыми. И в этой постоянной смене стран, городов, народов и попутчиков прошла вся жизнь Андерсена. Он писал всюду, где его заставала жажда писать. Он много раз объездил всю Европу, был в Малой Азии и даже в Африке. Он познакомился в Париже с Виктором Гюго, беседовал с Бальзаком, был в гостях у Гейне, ходил с Дюма по дешевым парижским театрам. Вагнер, Шуман, Мендельсон, Россини и Лист играли для Андерсена свои вещи. Умер Андерсен в 1875 году. Несмотря на частые невзгоды, ему выпало счастье быть обласканным своим народом.

Учитель:

- Ребята, всего, что написал Андерсен, не перечислишь. В общей сложности он написал 176 сказок . Да и вряд ли это нужно. На экране написаны лишь некоторые произведения Андерсена. Какие из них вы читали?



Огниво. Маленький Клаус и Большой Клаус. Цветы маленькой Иды. Новое платье короля. Дюймовочка. Стойкий оловянный солдатик. Дикие лебеди. Райский сад. Сундук- самолет. Оле – Лукойле. Эльф розового куста. Свинопас. Калоши счастья. Жених и невеста. Гадкий утенок. Снежная королева. Волшебный холм. Пастушка и трубочист. Старый уличный фонарь. Тень. Пятеро из одного стручка. Свинья – копилка. Русалочка. Снеговик. Золотой мальчик. Жаба. Злой князь. Старый церковный колокол.

Учитель:

Спасибо, ребята, за ваши ответы. А сейчас посмотрим, как группы справились с заданиями. Какой план получился у 1-2 групп.

Выступают представители от каждой группы, озвучивают свой план, работа оценивается учителем и самими учащимися.

Примерный план.

1). Рождение Г.Х.Андерсена.

2). Дед – чудак.

3). Невероятные истории, придуманные Андерсеном.

4) Благодарный слушатель – кот Карл.

5). Умение переделывать сказки богаделок.

6). Первая встреча с театром.

7). Дружба с расклейщиком афиш.

8). Мечта родителей.

9). Смерть отца.

10).Отъезд в Копенгаген.

11).Множество огорчений и обид.

12)Любовь к путешествиям.

13).Смерть Андерсена.

14).Счастье быть обласканным своим народом.

- Ребята в ваших учебниках для изучения вам предоставлена сказка «Снежная королева» Она особенно была дорога автору, так как в ней отразились воспоминания детства. Маленький Ганс дружил в детстве с соседской девочкой Лисбет. Они часто вместе играли в зимние вечера, в ящике выращивали лук и петрушку. Очертание ледяной женщины почудилось Гансу в дни болезни его отца.

^ Итог урока.

- Какой фрагмент из биографии Г.Х.Андерсена запомнился мне больше всего и почему?

( отвечать на этот вопрос можно устно или письменно).

А теперь я предложу вам небольшой тест на материал, который мы с вами изучили сегодня на уроке.

Домашнее задание.

Оценки.