Конспект урока по литературному чтению "Петух и собака"

Конспект урока по литературному чтению в 1 классе соответствует требованиям ФГОС и разработан с использованием современных технологий.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературному чтению "Петух и собака"»

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Литературное чтение

Класс

1-2

Тема урока

Сказки о животных «Петух и собака»

Дидактическая цель

Познакомить учащихся со сказкой «Петух и собака» как жанром фольклора, научить анализировать поступки и образы героев.

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

1. Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

2. Соотношение своих жизненные наблюдений с читательскими произведениями.

Познавательные:

1.Строить речевые высказывания в устной форме;

2. Умение находить общее и отличие.

Регулятивные:

1. Адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

2. Учитывать правило в планировании и контроле способов решения.

Коммуникативные:

1. Уметь формулировать собственное мнение и позицию

2. Уметь осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной форме

3. Умение высказывать своё отношение к персонажем произведений

1. Научатся читать выразительно, плавно, целыми словами произведение устного народного творчества;

2. Определять последовательность событий в сказке;

3. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; получат возможность

4. Научиться: назвать героев сказки и оценивать их поступки.

Решаемые учебные

Проблемы

Основные понятия, изучаемые на уроке

Сказка, вид сказок, сказки о животных

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Мультимедийная презентация

Аппаратное и

программное обеспечение

Учебник «Литературное чтение» 1 класс I часть УМК Школа России

Образовательные интернет – ресурсы

УМК Школа России

www.google.ru

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Русский язык

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ι. Актуализация знаний

Здравствуйте, ребята.

«Перемена, перемена

Можно бегать и играть,

Но нельзя и забывать,

Что когда звенит звонок,

Он зовёт всех на урок.

Поскорее в класс, друзья,

Нам опаздывать нельзя.

Настраиваются на урок.

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

На доске написаны слова. Ваша задача составить предложение из этих слов. Что означает оно? Девиз урока: «Каждый день жизни прибавляет частичку мудрости»

Как надо работать на уроке, чтобы было интересно?

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

- Ребята, а вы любите читать сказки?

- Почему сказки читать интересно?

- Если у сказки есть автор, то к какому виду она относится? (авторская)

- Какие виды сказок вы знаете?

Посмотрите на доску, какие виды сказок вы видите? Какая сказка только одна?

Как вы думаете, о каком виде сказок пойдет речь на нашем уроке?

Высказывания учеников.

- Сказки А.С.Пушкина

- Да

- Необычный сюжет

- Авторская

- Волшебные сказки, сказки о животных, бытовые сказки

Высказывания детей.

Л1, П1, К1, Л2

Л1, Пр1, П1

П2, П1, Р1

ΙΙI. Развитие умений – применение знания

Сегодня мы познакомимся с новой русской народной сказкой. А о ком она, вы узнаете, отгадав загадки.

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк.

Две медали на груди

Лучше в дом не заходи!

Он носом в землю постучит,

Взмахнёт крылом и закричит.

Кричит он даже сонный

Крикун неугомонный.

- Как вы думаете, героями какого произведения они могут быть?

1. Подготовка к восприятию произведения

Чтобы вам было легче читать произведение, для начала давайте разберем слова, которые мы встретим в сказке.

Словарная работа:

Занялась заря – рассвело.

Масленый праздник – праздник Масленицы.

Припасла – заготовила про запас.

Счастье привалило – появилось неожиданно.

Дупло – пустота в стволе дерева.

2. Первичное восприятие текста

А сейчас я прочитаю сказку, вы должны внимательно слушать, потому что затем будем отвечать на вопросы.

(чтение учителем и сильными учениками)

- Почему Петух ушёл от старика со старухой?
- Кто помог уйти со двора в лес?
- Как Петух навлёк на себя опасность?
- Чем Лиса хотела заменить к себе Петуха?

3. Вторичное восприятие

( выборочное чтение)

- Найдите в тексте и прочитайте, почему Петух испугался и к кому он обратился за помощью?

Прочитайте, как Лиса расхвалила Петуха.

-Чуму обрадовалась Лиса?

Теперь попробуем ответить на вопрос «чему учит сказка»

- Почему Петух ушёл от старика со старухой?
- К кому обратился за помощью?
- Какая была собака?
- Можно ли собаку назвать настоящим другом?
- Почему?

- Почему лиса расхвалила Петуха?

- Что придумала Лиса?

- Чему учит сказка?

А теперь я предлагаю инсценировать отрывок из сказки. Для этого мне необходимо будет 3 человека, а другие 3 человека будут читать текст. Ну а остальные будут нашими зрителями.