Портрет Л.Н. Толстого, выставка книг писателя, мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация к уроку.
| Цели: | Задачи: | Планируемый результат: |
| Коррекционно-образовательная: Сообщение учащимся основных моментов биографии и творчества Л.Н. Толстого.
| 1.Познакомить учащихся с основными этапами биографии писателя. 2.Уточнить и активизировать знания учащихся о творчестве Л.Н.Толстого. 3. Совершенствовать навык правильного, сознательного, выразительного чтения учащихся. | Знание учащимися основных этапов биографии и творчества Л.Н. Толстого. |
| Коррекционно-воспитательная: Формирование положительного отношения к изучению творчества великого русского писателя Л.Н. Толстого. Развитие интереса к чтению, к истории изучения литературного наследия Л.Н.Толстого
| 1.Развивать у учащихся интерес к изучению биографии и творчества Л.Н.Толстого 2.Формировать представления о роли писателя в истории русской литературы. 3. Стимулировать интерес учащихся к чтению. | Формирующееся положительное отношение и интерес к изучению творчества писателя. |
| Коррекционно- развивающая: Развитие и коррекция операциональной стороны мышления учащихся, развитие мультисенсорного восприятия и речи учащихся.
| 1.Развивать операциональную сторону мышления учащихся посредством применения коррекционно-развивающих заданий. 2. Развивать связную речь учащихся, развивать умение полно и последовательно отвечать на поставленные вопросы. 3.Развивать мультисенсорное восприятие учащихся посредством использования различных методов подачи учебного материала. | Развитие операциональной стороны мышления, речи, мультисенсорного восприятия учащихся. Развитие положительной учебной мотивации, интереса к творчеству Л.Н.Толстого. |
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание. |
| 1. Орг. момент | Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. Психологический настрой учащихся на работу. | Учащиеся приветствуют учителя, проверяют подготовку к уроку. |
|
| 2. Всесторонняя проверка знаний. | -Ребята, вспомните, пожалуйста, произведения русских писателей какого века мы с вами изучаем? - Произведение какого писателя мы закончили изучать на прошлом уроке? - Как оно называется?
- Кто главный герой этого произведения?
Давайте выберем из данных слов те, которые характеризуют Герасима:
Слабый- Добрый- Ленивый- Жестокий- Трудолюбивый- Общительный- Замкнутый Старательный Добросовестный Неряшливый | Мы изучаем творчество писателей Х1Х века.
- Мы закончили изучение творчества И.С. Тургенева.
- Произведение И.С. Тургенева, которое мы изучали, называется «Муму». - Главного героя звали Герасим.
Учащиеся называют свои варианты слов, объясняют, почему они так считают.
|
Коррекционная минутка. |
| 3. Подготовка учащихся к сознательному усвоению учебного материала. | Сегодня на уроке мы продолжим изучать творчество русских писателей Х!Х века и узнаем о жизни и творчестве великого русского писателя Л.Н. Толстого. Вы все с детства знакомы с его произведениями и можете ещё раз посмотреть книги Л.Н. Толстого, представленные на выставке.
|
Учащиеся подходят к выставке и рассматривают книги Л.Н. Толстого. |
Физкультпауза. |
| 4.Усвоение новых знаний. | Итак, давайте же узнаем о биографии и творчестве писателя. ( начинает мультимедийную презентацию) | Учащиеся слушают учителя и смотрят презентацию. |
|
| 5.Проверка понимания учащимися нового материала. | Беседа по вопросам учителя: - Где родился писатель? - Кто его воспитывал? - Как учился Л.Н. Толстой? - Когда решил стать писателем? - Как помогал крестьянским детям? - Как изменились взгляды писателя на жизнь? | Учащиеся полным ответом отвечают на поставленные вопросы. | Гимнастика для глаз. |
| 6. Закрепление новых знаний | Учитель предлагает учащимся вслух прочитать статью учебника. Далее учащимся предлагается ответить на вопросы теста. VII. Подведение итогов урока
– Закончить наш урок мне хочется словами самого Льва Николаевича, с которыми он обращался к своим ученикам в Яснополянской школе: “Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите. А то есть такие, что не слушают, а только сами шалят. А то, что я вам говорю, нужно для вас будет. Вы вспомните, когда уже меня не будет, что старик говорил вам добро”. Этим добром пронизаны все произведения Льва Николаевича. Именно поэтому их любят и знают взрослые и дети.
VIII. Домашнее задание
– Подготовить выразительное чтение по ролям этого произведения.
| Чтение текста учебника С.122 -.125.
Учащиеся выполняют тест. |
|
| 7. Информация о д/з. | Взять в библиотеке рассказы Л.Н. Толстого, прочитать любой, передать содержание прочитанного. | Учащиеся записывают задание в дневники. |
|
| 8. Итог урока, рефлексия, оценивание. | Учитель выставляет оценки, проводит рефлексию. |
|
|
