Кім жомарт? Не жомарт?

М?зафар ?лімбаев. Кім жомарт? Не жомарт?

Десант саба?

?дебиеттік о?у

2 сынып

Саба?ты? та?ырыбы:

М?зафар ?лімбаев. Кім жомарт? Не жомарт?

Саба?ты? ма?саттары:

1. Білімділік: О?ушылар мейірімділік, ?айырымдылы?, турашылы? жайында ??гімелей келе ?ле? мазм?нын т?сініп айта білуге, м?нерлеп о?у?а ?йренеді. О?ушыларды? ойын ж?йелеп баяндай білу шеберлігі артады.

2. Дамытушылы?:Диалог т?рінде берілген ?ле?ді о?уда д?рыс дауыс ыр?а?ын келтіруді басшылы??а ала отырып, о?у да?дылары ?алыптасады.Ойын ж?йелеп баяндай білу шеберлігі артады.

3. Т?рбиелік: ?зіндік пікір, к?з?арастар ?алыптастыра отырып, о?ушыларды? бойында ?ділдік сезім, жолдасты?, адамгершілік ?асиеттерін дамыту.

Сілтеме:

?дістемелік н?с?аулы?, 2-сынып?а арнал?ан ?дебиеттік о?у о?улы?ы

К?тілетін н?тиже:

Адам бойында?ы жа?сы-жаман ?асиеттерді ажырата білуі, та?ырыпты ?мірмен байланыстыра білулері

Саба?та ?олданылатын материалдар:

Интерактивті та?та, А3, т?рлі-т?сті маркерлер, стикерлер, смайликтер

О?ыту ?дістері:

С?ра?- жауап, АКТ, сыни т?р?ысынан ойлау

О?ытуды? т?рлері

Ж?пты?, топты?, ?зіндік ж?мыстар ар?ылы ?ткізу

І. О?ушылар?а психологиялы? ахуал ту?ызу

Топ?а б?лу. «Адам болам десе?із» б?ліміне байланысты 3 топ?а б?лу.

1-топ Талапты

2-топ Е?бек?ор

3-топ Ойшыл

Та?дау, б?ліну, отыру

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау

?й тапсырмасын тексеру:

М.Гумеров. К?к кептер

Жоспар:

1. Бейтаныс балалар

2. Арашашы

3. Н?сіпбекті? досын іздеуі

4. ?йге келгендегі іс-?рекеті

1-топ. ??гімені мазм?ндайды

2-топ. Н?сіпбек пен Айма?анны? ?асиеттерін Венн диаграммасына салу.Н?сіпбек (а??ау, адал, сенгіш) пен Айма?ан?а (сат?ын, арам, ?у) орта? н?рсе ? (дос балалар)

3- топ. М?тін кейіпкерлерін ж?не оларды? іс-?рекеттерін ба?алау: М?тін кейіпкерлері не істеді? Сендері? пікірлері?

ІІІ. Жа?а саба?

С?зж?мба? шешу:

1. Т?рт т?лікті? бірі не малды? ?ас?асы ? (жыл?ы)

2. Е?бек етуге е? керекті не? (?ол)

3. Не ?мір шыра?ы? (білім)

4. Тіршілікті? тірегі кім? (ана)

5. Кездескенді та?ыр?а отыр?ызып кететін кейіпкер кім? (Алдарк?се)

6. Не тас жарады,

Тас жармаса бас жарады. (тіл)

IV. Сергіту с?ті

Бейнеролик к?рсетіліп, сергіту жатты?уын орындайды.

V. О?улы?пен ж?мыс

1.- Ендеше, б?гін біз “Жомартты?”туралы о?имыз. К?нді, та?ырыпты жаз?ызу. ?тетін та?ырыпты? мазм?нын, ма?сатын айту.

Жомартты? деген не?

Жомарт адам у?десінде т?рады, ?діл, ?айырымды болады.

-Кабуснама деген не? - Оны кім жазды? ?ай?ауыс туралы т?сінік беру.

О?улы?та берілген ма?алды о?у. Жомарт с?зіне ?арама –?арсы с?з – сара? с?зі.

2. М. ?лімбаевті? суретін к?рсетіп, ма?л?мат беру.

М?зафар ?лімбаев – ?аза?станны? халы? жазушысы. 1923 жылы Павлодар облысы Шарба?ты ауданы Маралды аулында д?ниеге келген. ?лімбаев балалар ?дебиетіне ерекше е?бек сі?іріп келеді. Оны? «Бал д?урен, шіркін балалы?», «А?серек пен К?ксерек» т.б. сондай кітаптары о?ырмандар ?ауымына ке?інен танымал. ?лімбаев д?ние ж?зіндегі 70 елді? ма?ал-м?телін жинап, оларды ана тілімізге аударды.

3.О?улы?та?ы ?ле?ді о?ып, диалог т?рінде о?у жолдарын к?рсету.

-Диалог деген не ? Пысы?тату. О?ушылар?а р?лге б?ліп кезекпен о?ыту.

VI. Тапсырма

Топты? ж?мыс

1-топ

”Кім жомарт? Не жомарт?” с?зіндегі кім? не? с?ра?тары ?ай с?з табына ?ойылады? (зат есімні? ережесін еске т?сіру)

2-топ

?ле?де а?ын кімдерді ж?не нелерді жомарт дейді? Осы с?ра?тар?а ?з беттері?ше жауап беріп, ?ле?ді жал?астырып к?рі?дер

3-топ

?ле?ді сурет т?рінде бейнелеу.

VII.Бекіту

-Батырды неліктен жомарт дейміз? (Халы? ?шін жанын бергендіктен)

-?стазды неліктен жомарт дейміз? (Бар бала?а т?лім бергені ?шін)

-Жерді неліктен жомарт дейміз? (Адамзатты асыра?аны ?шін)

-К?нді неліктен жомарт дейміз? (Жерге н?ры шашыра?аны ?шін)

VIII. ?йге тапсырма беру

?ле?ді жаттап келу. Жомартты? туралы “?абуснамадан” берілген ?зіндіні жаттап келу.

IX.?орытындылау

– Жомартты? дегеніміз не?

– ?абуснамада жомартты?ты? неше белгісі бар делінген?

– Бірінші белгісі не?

– Екінші белгісі не?

– ?шінші белгісі не?

– Жомартты? деген с?зге ма?ынасы ?арама-?арсы с?зді ата.

– М?зафар ?лімбаев ?ай жерде д?ниеге келген?

– М?зафар ?лімбаевті? ?андай шы?армалары бар?

– Біз ?андай болуымыз керек?

X. Ба?алау

Формативті ба?алау. Екі ж?лдыз бір тілек ар?ылы

XI. Рефлексия

Саба?тан ал?ан ?серлерін смайлик ар?ылы к?рсету тапсырылады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Кім жомарт? Не жомарт? »

Мұзафар Әлімбаев. Кім жомарт? Не жомарт?

Десант сабақ	Әдебиеттік оқу	2 сынып
Сабақтың тақырыбы:	Мұзафар Әлімбаев. Кім жомарт? Не жомарт?
Сабақтың мақсаттары:	1. Білімділік: Оқушылар мейірімділік, қайырымдылық, турашылық жайында әңгімелей келе өлең мазмұнын түсініп айта білуге, мәнерлеп оқуға үйренеді. Оқушылардың ойын жүйелеп баяндай білу шеберлігі артады. 2. Дамытушылық:Диалог түрінде берілген өлеңді оқуда дұрыс дауыс ырғағын келтіруді басшылыққа ала отырып, оқу дағдылары қалыптасады..Ойын жүйелеп баяндай білу шеберлігі артады. 3. Тәрбиелік: Өзіндік пікір, көзқарастар қалыптастыра отырып, оқушылардың бойында әділдік сезім, жолдастық, адамгершілік қасиеттерін дамыту.
Сілтеме:	Әдістемелік нұсқаулық, 2-сыныпқа арналған Әдебиеттік оқу оқулығы
Күтілетін нәтиже:	Адам бойындағы жақсы-жаман қасиеттерді ажырата білуі, тақырыпты өмірмен байланыстыра білулері
Сабақта қолданылатын материалдар:	Интерактивті тақта, А3, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, смайликтер
Оқыту әдістері:	Сұрақ- жауап, АКТ, сыни тұрғысынан ойлау
Оқытудың түрлері	Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу	Топқа бөлу. «Адам болам десеңіз» бөліміне байланысты 3 топқа бөлу. 1-топ Талапты 2-топ Еңбекқор 3-топ Ойшыл Таңдау, бөліну, отыру
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау	Үй тапсырмасын тексеру: М.Гумеров. Көк кептер Жоспар: 1. Бейтаныс балалар 2. Арашашы 3. Нүсіпбектің досын іздеуі 4. Үйге келгендегі іс-әрекеті 1-топ. Әңгімені мазмұндайды 2-топ. Нүсіпбек пен Аймағанның қасиеттерін Венн диаграммасына салу.Нүсіпбек (аңқау, адал, сенгіш) пен Аймағанға (сатқын, арам, қу) ортақ нәрсе ? (дос балалар) 3- топ. Мәтін кейіпкерлерін және олардың іс-әрекеттерін бағалау: Мәтін кейіпкерлері не істеді? Сендерің пікірлерің
ІІІ. Жаңа сабақ	Сөзжұмбақ шешу: 1. Төрт түліктің бірі не малдың қасқасы ? (жылқы) 2. Еңбек етуге ең керекті не? (қол) 3. Не өмір шырағы? (білім) 4. Тіршіліктің тірегі кім? (ана) 5. Кездескенді тақырға отырғызып кететін кейіпкер кім? (Алдаркөсе) 6. Не тас жарады, Тас жармаса бас жарады. (тіл)
IV. Сергіту сәті	Бейнеролик көрсетіліп, сергіту жаттығуын орындайды.
V. Оқулықпен жұмыс	1.- Ендеше, бүгін біз “Жомарттық”туралы оқимыз. Күнді, тақырыпты жазғызу. Өтетін тақырыптың мазмұнын, мақсатын айту. Жомарттық деген не? Жомарт адам уәдесінде тұрады, әділ, қайырымды болады. -Кабуснама деген не? - Оны кім жазды? Қайқауыс туралы түсінік беру. Оқулықта берілген мақалды оқу. Жомарт сөзіне қарама –қарсы сөз – сараң сөзі. 2. М. Әлімбаевтің суретін көрсетіп, мағлұмат беру. Мұзафар Әлімбаев – Қазақстанның халық жазушысы. 1923 жылы Павлодар облысы Шарбақты ауданы Маралды аулында дүниеге келген. Әлімбаев балалар әдебиетіне ерекше еңбек сіңіріп келеді. Оның «Бал дәурен, шіркін балалық», «Ақсерек пен Көксерек» т.б. сондай кітаптары оқырмандар қауымына кеңінен танымал. Әлімбаев дүние жүзіндегі 70 елдің мақал-мәтелін жинап, оларды ана тілімізге аударды. 3.Оқулықтағы өлеңді оқып, диалог түрінде оқу жолдарын көрсету. -Диалог деген не ? Пысықтату. Оқушыларға рөлге бөліп кезекпен оқыту.
VI. Тапсырма	Топтық жұмыс 1-топ ”Кім жомарт? Не жомарт?” сөзіндегі кім? не? сұрақтары қай сөз табына қойылады? (зат есімнің ережесін еске түсіру) 2-топ Өлеңде ақын кімдерді және нелерді жомарт дейді? Осы сұрақтарға өз беттеріңше жауап беріп, өлеңді жалғастырып көріңдер 3-топ Өлеңді сурет түрінде бейнелеу.
VII.Бекіту	-Батырды неліктен жомарт дейміз? (Халық үшін жанын бергендіктен) -Ұстазды неліктен жомарт дейміз? (Бар балаға тәлім бергені үшін) -Жерді неліктен жомарт дейміз? (Адамзатты асырағаны үшін) -Күнді неліктен жомарт дейміз? (Жерге нұры шашырағаны үшін)
VIII. Үйге тапсырма беру	Өлеңді жаттап келу. Жомарттық туралы “Қабуснамадан” берілген үзіндіні жаттап келу.
IX.Қорытындылау	– Жомарттық дегеніміз не? – Қабуснамада жомарттықтың неше белгісі бар делінген? – Бірінші белгісі не? – Екінші белгісі не? – Үшінші белгісі не? – Жомарттық деген сөзге мағынасы қарама-қарсы сөзді ата. – Мұзафар Әлімбаев қай жерде дүниеге келген? – Мұзафар Әлімбаевтің қандай шығармалары бар? – Біз қандай болуымыз керек?
X. Бағалау	Формативті бағалау. Екі жұлдыз бір тілек арқылы
XI. Рефлексия	Сабақтан алған әсерлерін смайлик арқылы көрсету тапсырылады.