Айшылық алыс жерлерден жылдам хабар алғызған

САБАҚ:

Айшылық алыс жерлерден жылдам хабар алғызған

Мектеп:

Күні:09.01.18

Мұғалімнің есімі: Агайдарова Г

СЫНЫП: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

7.О1.Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау.

7.О6.Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.

Сабақ мақсаттары

• Барлық оқушылар:

• Белгілі бір пікірмен келісетінін дәлелдер арқылы жеткізеді.

• Оқушылардың басым бөлігі:

Тұрақты тіркестерді анықтай алады.

Кейбір оқушылар:

Тұрақты тіркестерді қарым-қатынасқа түсу барысында орынды қолданады

Бағалау критерийі

Белгілі бір пікірмен келісетінін дәлелдер арқылы жеткізеді.

Тұрақты тіркестерді анықтай алады

Оны қарым-қатынасқа түсу барысында орынды қолданады

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Тілдік құзіреттілік

Комментарий,интерпретациялау,зерттеп оқу

Ұлттық құндылық

Сыйласыққа, ынтымаққа баулу

Алдыңғы тақырып

Ғаламтор желілері, әлеуметтік желілер

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Топқа бөлу 2 минут

Тірек сөздер бойынша топқа бөліну.

Оқушыларға сөздер қиындыларын беремін. Әріп қиындыларда бақыт,қуаныш,шаттық деген сөздер болу керек.

Оқушылар сол сөздер бойынша топтарға бөлінеді

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

3 минут

-Салем достым! (амандасады)

-Сен қалайсың? (иықтарынан қағады)

-Қайда болдың? (құлақтарынан тартады)

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

-Сен келдің! (қолдарын жаяды)

-Жақсы болды!(құшақтайды)

1-топ: бақыт

2-топ: қуаныш

3-топ: шаттық

Тренинг жазылған парақшала

Ортасы 18 минут

Білу және түсіну 10 минут

Тыңдалым тапсырмасы.

Оқушылар ғаламтор туралы бірнеше сөйлеушінің пікірін тыңдайды. Сол бойынша тыңдалым тапсырмасын орындайды.

Топтарға тапсырма:

А тапсырмасы Тұжырымдарды оқып, қай сөйлеушінің пікірі екенін анықтаңыз.

1. Әлеуметтік желіде көп отырғаннан психологиялық күйзеліске ұшыраған.

2. Әлеуметтік желі арқылы танысуға қарсы.

3. Киберқылмыскерлер туралы көп естіп жүр.

4. Әлеуметтік желі арқылы өзінің өмірлік жарын тапқан.

5. Ғаламтордың, әлеуметтік желілердің артықшылығы көп деп есептейді, бірақ соның кесірінен адамдардың шынайы өмірде араласуы азайып бара жатқанына уайымдайды .

6. Әлеуметтік желілер барша

пайдаланушылар үшін қолжетімді.

1. Шынайы өмірден алыстамаған жөн деп есептейді.

2. Реалды өмірден гөрі виртуалды өмір әлдеқайда қызығырақ, көңілдірек деп ойлайды.

3. Әлеуметтік желідегі достарының парақшаларына қарап өзінің қашан сондай керемет суреттер салатынына мазалы.

4. Құрбыларымен «лайкқа» немесе коментарий қалдырғанға бола бірде ренжісіп, бірде татуласқан.

Ә тапсырмасы

.Жұптық талқылау.Өзінің пікірін білдіреді және жұбының жауабымен салыстырады, талқылайды.

Қолдану 8 минут «Интервью» әдісі

Оқушылар өз ойларын стикерлерге жазып жабыстырады. Мұғалім әр жауапты оқытып ұқсастықтарын, айырмашылықтарын тапқызып көреді.

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. Топта президент қалады. Келген өзге топ мүшелеріне берілген білім мазмұнын түсіндіреді.

«Интервью» әдісі

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

«Қыдырып қайтайық!» биі

Аяқталуы

17 минут

ЖЖ.

Мұғалім оқушыларға бірнеше тұрақты тіркестер ұсынады, олар соның ішінен тыңдалым мәтініне сай келетін тіркестерді іріктеп алады. Не себепті екенін түсіндіреді, ойын анық, дәлелді жеткізеді.

Ешкімнің ала жібін аттамау .Жанды жегідей жеу Жаны зәр түбіне жету Жарғақ құлағы жастыққа тимеу Жұлдызы оңынан туу Жібі түзу

Ине шаншар жер жоқ ^ Инемен құдық қазғандай

Б. «Өзара бағалау»

Оқушылар бірін - бірі арнайы бағалау парағына бағалайды

Талдау 10 минут Постер жасау

«Сен маған, мен саған әдісі»

Дәптермен жұмыс 
Рефлексия 3 минут

Рефлексиялық эссе

Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған ойларын тізбектейді:

• Алдымен біз былай деп ойладық.....

• Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............

• Проблеманы шешу үшін......жасадық.

• Бұдан біз..................көрдік.

• Демек, бұл мынаны білдіреді.................

• Сонымен біз.................деген шешімге келдік.

(Әр топ тапсырмаларын орындап болған соң түсіндіреді, басқа топ мүшелері өз ұсыныстарын стикерге жазып жұмыстың астыңғы жағына жабыстырады.)

Рефлексиялық эссе жазылған парақшалар таратамын. Оқушылар өз топ мүшелерімен бірлесіп жазады.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?