Презентация урока по казахскому языку открытый урок

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ « ӨРЛЕУ» БІЛІКТІЛІКТІ АРТТЫРУ ҰЛТТЫҚ ОРТАЛЫҒЫ АҚ АЛМАТЫ БОЙЫНША ПЕДАГОГ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУ ИНСТИТУТЫ Курс тақырыбы: «Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында интерактивті технологиялар арқылы оқытудың жаңа жолдары»

ЖОБА жұмысының тақырыбы:

Қазақ тілі сабағында «Үшөлшемді әдістемелік жүйе» технологиясын қолданып, синтаксис тарауы бойынша сөйлем мүшелерін оқыту.

Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері

Қазақ тілі оқулығы, 8 сынып

Авторлары: Дүйсебаев С. Байтілеуова Г

Алматы, «Мектеп», 2013ж

Алматы,-2015ж.

Жоба жұмысын дайындаған оқытушылар :

Қазақ тілі пәнінің мұғалімдері:

• Алматы облысы,Көксу ауданы, №5 ОМ Қайспаева Күлзахан Қазтайқызы
• Алматы облысы,Ұйғыр ауданы, Қырғызсай ОМ

Ахчалова Ұлтуған Мұхаметқалиқызы

• Алматы облысы,Текелі қаласы, №1 ОМ

Бақадырова Жанна Жеңісбайқызы

Жоба жұмысының мақсаты:

Қазақ тілі сабағында «Үшөлшемді әдістемелік жүйе» технологиясын қолданып, тіл білімінің синтаксис тарауы бойынша «Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері» тақырыбын оқыту.

Жоба жұмысының міндеттері:

• Қазақ тіл білімінің саласы - синтаксис тарауы бойынша сөйлемнің тұрлаусыз мүшелерін ұғындыру.
• Тұрлаусыз мүшелер туралы алған білімдерін толықтыру, сөйлем мүшелері туралы пысықтау, таза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру.

• Оқушылардың сауатты жазу  дағдыларын жетілдіру, сөздік қорын байыту, сөздерді байланыстырып сөйлеу дағдысын дамыту;

• Өзара ынтымақтастыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже : 

• Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізеді;
• топтық жұмыс жасау арқылы ынтымақтастық ахуал қалыптасады;
• «ОҮӘЖ» технологиясын пайдалана отырып тақырыпты меңгереді;
• пәнге қызығушылығы мен оқу қабілеттері артады.

Сабақтың өтілу барысы:

• 1. Оқушыларға психологиялық ахуал тұғызу. Шаттық шеңбері.

• 2. Оқушыларды топқа бөлу.

• 3. Миға шабуыл.

«ОҮӘЖ» технологиясының 1- кезеңі. Көпір тапсырмалары

• 1. Сөйлем мүшелері дегеніміз не ?
• 2. Қандай сөздер сөйлем мүшесі бола алмайды?
• 3. Сөйлем мүшелері құрамына қарай нешеге бөлінеді?
• 4. Сөйлем мүшелері атқаратын қызметі жағынан нешеге бөлінеді?
• 5. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелер дегеніміз не?
• 6. Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелер дегеніміз не?

«ОҮӘЖ» технологиясының 2- кезеңі. Синектикалық бөлім: Білу: Кім? Не? Қашан? Қайда? Не істеді? (жеке жұмыс)

• 1. Тұрлаусыз мүшелер дегеніміз не?
• 2. Тұрлаусыз мүшелер нешеге бөлінеді?
• 3. Анықтауыш дегеніміз не?
• 4. Толықтауыш дегеніміз не?
• 5. Пысықтауыш дегеніміз не?

Түсіну: Неге? Неліктен? Не үшін? Себебін анықта. (жеке жұмыс)

Тұрлаусыз мүшелері

Пысықтауыш

Толықтауыш

Анықтауыш

сұрақтары

Қайда? Қайдан? Кім үшін? Не үшін? Неліктен? Неге?Қашан?

Кімге? Неге? Кімді? Нені? Кімде? Неде? Кімнен? Неден? Кіммен? Немен?

Қандай? Қай? Қанша? Неше? Кімнің? Ненің?

Жинақтау: Оқушыларды 3-топқа бөліп тапсырмалар береміз. (Топтық жұмыс)

• 1- топ «Анықтауыш» тобы
• 2-топ «Толықтауыш» тобы
• 3- топ «Пысықтауыш» тобы

«Анықтауыш» тобы: Оқулықпен жұмыс

• 4-тапсырма Сөйлемдерден анықтауышты табыңдар.
• Сұрақ қойыңдар.
• Батыс Қазақстан-Еуропа мен Азияның / ненің?/ түйіскен жерінде орын тепкен. Сарыарқа-Ақмола, Павлодар облыстарының /қай?/ біраз бөлігін қамтиды. Сарыарқа- Қазақстандағы түсті / қандай?/ металдардың қоймасы болып есептеледі. Мұнда әйгілі /қандай?/ Марқакөл бар. Қазақстанның батыс / қай?/ аймағында мұнай өндірісі дамыған.

«Толықтауыш» тобы

• 6- тапсырма Сөйлемдерден толықтауышты табыңдар.
• Сұрақ қойыңдар.
• Табиғатты қорғауды /нені?/ өзіңнен баста.
• Адамдар табиғатты / нені?/ қорғауға міндетті.
• Досым қызық кітапты /нені?/ сатып алмады.
• Мен досыма /кімге?/ келдім.
• Ол бізбен /кіммен?/ кездесті.
• Экология жайында /нені?/ көп оқыдым.

«Пысықтауыш» тобы

• 5- тапсырма
• Қайда? Қайдан? Қалай? Деген сұрақтарға жауап беретін сөйлем мүшесін табыңдар. Сөйлемнің қандай мүшесі екенін айтыңдар .
• Ұлы Жібек жолы Қытайдың орталығынан /қайдан?/басталды.
• Ұлы Жібек жолы Жерорта теңізіне / қайда?/ дейін жетті.
• Жібек жолы Қазақстан арқылы /қалай?/ өтті.
• Орта Азияда Қытайдың жібегі жоғары / қалай?/ бағаланды.
• Ұлы Жібек жолы қайта қалпына / қалай?/ келтірілуде.

Талдау: Салыстыр айырмашылығы, ұқсастығы неде? (Жеке жұмыс)

• Венн диаграммасы

Тұрлаулы мүшелер

Тұрлаусыз мүшелер

Сөйлем құрауға негіз Сөйлем құрай

болатын мүше. алмайтын, тек сөйлемдегі

ойды толықтыратын мүше.

Бастауыш пен баяндауыш Анықтауыш, толықтауыш,пысықтауыш

Қолдану: Алынған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу (жеке жұмыс)

• Семантикалық карта. Кестені толтырыңыз.
• Үлгі: Бастауыш- Кім? Не? Кімдер? Нелер? Асан келді.

Сөйлем мүшелері

Сұрақтары

Мысалдар

Бағалау: Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?

• Сөйлемдердің дұрыс,бұрысын анықтау.

№

1

Толықтауыш тұрлаусыз мүше

2

Дұрыс

3

Тұрлаулы мүшелер анықтауыш, толықтауыш, пысықтауыш

+

Бұрыс

Пысықтауыш кім? не? Сұрақтарына жауап береді.

4

-

Қандай? Қай? Қанша? анықтауыштың сұрақтары

5

-

Сөйлемде бір мүшені заттық жағына толықтырып тұратын мүше толықтауыш деп аталады.

+

+

«ОҮӘЖ» технологиясының 3- кезеңі. Нәтижеге бағытталған бөлім

• Білу. 1 деңгей
• 1–деңгей Сөйлемнен анықтауыш, пысықтауыш, толықтауышты тап.
• 1.Жіңішке /қандай?/ жолмен бір қос ат келеді.
• 2. Қара торы /қандай?/ ат бірінші келді.
• 3. Ол тез /қалай?/ жауап берді.
• 4. Уақытым барда /қашан?/сабаққа дайындалсам деймін.
• 5. Әсетті /кімді?/ көрді.

1-деңгей тапсырмалары Түсіну

• Екінші бағанадан сөздердің орыс тіліндегі баламасын тауып, бағдар сызықпен көрсету.
• бастауыш обстоятельство
• анықтауыш сказуемое
• толықтауыш подлежащее
• пысықтауыш дополнение
• баяндауыш определение

2-деңгей тапсырмалары Жинақтау, Талдау

• 2-деңгей Жинақтау.
• Тұрлаусыз мүшелері бар сөйлемдерді теріп жазыңдар.
• 1. Су- өмір көзі. 2. Жер шарының көп бөлігін су алып жатыр. 3.Жер бетінде ауыз су көздері көп емес.4. Ол –шындық

Талдау: (жеке жұмыс)

• «Кубизм» әдісі.
• 1. Тұрлаусыз мүше дегеніміз не?
• 2. Тұрлаусыз мүшелер нешеге бөлінеді?
• 3. Тұрлаулы мүшенің тұрлаусыз мүшеден айырмашылығы неде?
• 4. Толықтауыштың сұрақтары қандай?
• 5. Анықтауыштың сұрақтары қандай?
• 6 Пысықтауыштың сұрақтары қандай?

3- деңгей тапсырмалары Қолдану ( жеке жұмыс)

• 3-деңгей «Менің арманым» тақырыбына шағын шығарма жаз.
• Тұрлаусыз мүшелердің астын сыз.

Бағалау. Сен не істер едің? Сен қалай ойлайсың? Жеке жұмыс

• 1. Толықтауыштың ережесін еске түсіре отырып, бірнеше сөйлем құрастыр.
• ------------------------------------------------------------
• 2. Пысықтауыш қандай сұрақтарға жауап береді?
• Мысал келтір.
• ----------------------------------------------------------------
• 3. Сөйлем құра алмайтын, тек сөйлемдегі ойды толықтыратын сөйлем мүшелерін ата.
• ---------------------------------------------------------------
• 4. Мақалды толықтыр
• ........................сыйлас
• .........................сырлас

Үйге тапсырма:

• Анықтауыш, толықтауыш, пысықтауышты кірістіріп, сөйлем құрастыру. Ережені жаттау.

Білемін

Білдім

Білгім келеді