Презентация к уроку литературы в 10 классе "Петербург Достоевского"

Урок литературы в 10 классе. Тема: «Петербург Достоевского».

Цели: способствовать формированию понимания учащимися недопустимости существования страшного мира, описанного в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», невозможности человеческой жизни в подобных условиях; способствовать формированию у учащихся собственной нравственной оценки происходящего в Петербурге – городе контрастов; показать авторские приёмы создания образа Петербурга – соучастника преступления; раскрыть художественную функцию пейзажа, интерьера, сцен уличной жизни, их роль в реализации общего замысла Достоевского; актуализировать знания учащихся о Петербурге в русской литературе XIX века; подвести к осмыслению главного конфликта романа – конфликта между Раскольниковым и миром, им отрицаемым; вызвать интерес к творчеству писателя; вырабатывать активную жизненную позицию. Расширять кругозор. Прививать любовь к классической русской литературе.

Задачи: помочь учащимся представить себе картины капиталистического города, воспроизведённые Достоевским, понять их значение в романе, проникнуться эмоциями писателя и его героев; показать особенности города «униженных и оскорбленных» в романе «Преступление и наказание», средства его изображения, сходство и отличие образа Петербурга Достоевского с образами Петербурга в произведениях 1810-1860–х годов; подвести к осмыслению главного конфликта романа – конфликта между Раскольниковым и миром, им отрицаемым; продолжать развивать умение учащихся внимательно читать текст, комментировать и анализировать его, умение сопоставлять, размышлять, высказывать свои суждения; продолжать развивать навыки учащихся воспринимать и интерпретировать художественное произведение, развивать умение составлять план, развивать монологическую речь учащихся, их образное мышление.

Оборудование:

Оборудование.

Интерактивная доска, презентация «Петербург Ф.М.Достоевского», фильм «Ленинград» (изображения соборов: Зимний дворец, Казанский собор, Смольный собор, Никольский Морской собор, Исаакиевский собор). Аудиозаписи с музыкальным сопровождением. Фрагмент фильма «Преступление и наказание». Иллюстрационный материал, раздаточный материал (таблицы, схемы…).

Санкт – латинское «святой», Петер – греческое «камень, скала», «бург» – немецкое «замок, крепость»

- О каком городе мы будем сегодня говорить с вами?

Открываем дверь в Петербург Достоевского…

• Просмотр видеофрагмента фильма по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» режиссера Д. Светозарова.

- Обратите внимание на эпиграфы. Каким видит Петербург Жуковский и каким он предстает у Пушкина?

Эпиграфы к уроку:

Романы Достоевского представляют

собой самое страшное обвинение,

брошенное в лицо буржуазному обществу:

истинный убийца, губитель человеческих

душ – это ты!

Р. Люксембург.

Давно стихами говорит Нева,

Страницей Гоголя ложится Невский,

Весь Летний сад – Онегина глава,

О Блоке вспоминают Острова,

А по Разъезжей бродит Достоевский.

С.Я. Маршак .

О Петербург, проклятый Петербург, Здесь, право, нельзя иметь души! Здешняя жизнь давит меня и душит! В.А. Жуковский. Город пышный, город бедный, Дух неволи, стройный вид, Свод небес зелено–бледный, Сказка, холод и гранит… А.С. Пушкин.

- На каком приеме строит свое описание Петербурга Пушкин ?

Историческая справка.

• - В 1703 году Пётр1 заложил в устье Невы город Санкт-Петербург (рассказ сопровождается слайдами). Это один из красивейших городов мира. Его улицы, проспекты, площади , набережные – подлинные произведения искусства, созданные по замыслу великих зодчих.. Это город рек и каналов и связанных с ними мостов, многие из которых известны во всём мире. В городе много театров. Среди наиболее известных архитектурных сооружений Петропавловская крепость , Адмиралтейство, стройная башня которого стала символом города. Петербург недаром называют музеем под открытым небом – в городе собрана неповторимая коллекция архитектурных шедевров сразу нескольких эпох. Барокко, ампир, классицизм, модерн – по улицам города можно проследить весь путь развития архитектуры от XVIII века до современности. Каждое направление представлено во всём разнообразии, а стиль лучших архитекторов узнаваем и неповторим.

Дворцовая площадь

Дворцовый мост

Мариинский театр

Петропавловская крепость

Адмиралтейство

Петербург х i х века

• Петербург недаром называют музеем под открытым небом – в городе собрана неповторимая коллекция архитектурных шедевров нескольких эпох. Барокко, ампир, классицизм, модерн – по улицам города можно проследить весь путь развития архитектуры от ХVIII века до современности.

• Роман «Преступление и наказание» был напечатан в 1866 году. Архитектура Петербурга ХIХ века уникальна. Здесь сочетается барокко и классицизм.

Основные направления в архитектуре

• Барокко – странный, причудливый.
• Архитекторы стремились к парадной торжественности, пышности.
• Главные украшения: карнизы, окна и лепнина всяческих форм. Позолота.

• Классицизм – образцовый.
• Обращение к античному наследию как к идеальному образцу.
• Характерны строгие, четкие формы с колоннадами, арками, скульптурами.

Особенности

архитеркуры

БАРОККО

Зимний дворец

КЛАССИЦИЗМ

Казанский собор

Собор Смольного монастыря

КЛАССИЦИЗМ

Никольский Морской собор

БАРОККО

БАРОККО

Исаакиевский собор

Задание на интерактивной доске. В КАКОМ СТИЛЕ ПОСТРОЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ЗДАНИЯ Петербурга? ( Барокко. Классицизм).

Петербург в живописи.

В.Перов «Утопленница»

«У питейного дома» Неизвестный художник

Ульянов «Весной на окраине Петербурга»

Волков «Сенная площадь»

слово учителя по теме урока.

• Петербург не раз становился действующим лицом русской художественной литературы. Город – это своеобразная каменная книга, способная будоражить нашу фантазию, без которой невозможно глубокое прочтение классиков. Зачитать эпиграф - строки из стихотворения С.Я. Маршака. Мы побываем сегодня в Петербурге Достоевского, попытаемся представить себе картины города, воспроизведённые великим писателем, проникнемся эмоциями писателя и его героев – это цели нашего урока. А тема – «Петербург Достоевского».

Представление исследовательских работ учащихся. А) Петербург Пушкина. Б) Петербург Гоголя. В) Петербург Некрасова.

Петербург Пушкина

Петербург Гоголя

Петербург Некрасова

Петербург в русской литературе ХVIII - XIX в.

Вернемся к эпиграфу урока.

• У Пушкина образ Петербурга строится на приеме антитезы. А есть ли у Достоевского «другой» Петербург? Внимательный читатель, шагая дорогами Достоевского, открывает для себя два самых разных города.

Работа над текстом романа.

• 1. Пейзажи. Найдите и зачитайте пейзажные картины, рисующие Петербург в разное время дня. Какие краски преобладают? Вывод.
• 2. Судьба семьи Мармеладовых. Ученик даёт краткий пересказ истории семьи Мармеладовых. Вывод.
• 3. Уличные сцены.
• 4. Интерьеры. Вывод.

Петербург Достоевского

Городской пейзаж

Интерьеры

Сцены уличной жизни

* Пейзаж (франц.) – местность;

вид изображения какой-либо местности;

в живописи и графике – основной предмет изображения – природа.

• В городском пейзаже изображаются виды городов или архитектурных комплексов.

* Интерьер (франц.) – внутренний;

в архитектуре внутреннее пространство здания или помещения в здании.

Фантастика и реальность в картинах петербургской жизни.

• Вывод: реальность и фантастика – всё сплелось в Петербурге, который Свидригайлов называл «городом полусумасшедших». В этом фантастическом образе города, враждебному человеку и природе, воплощён образ писателя-гуманиста против господствующего зла, против ненормального современного ему общества.

Мечта о городе прекрасном.

• Но живёт в душе писателя и его героя, наряду с представлением о безумном, уродливом городе, и мечта о городе прекрасном, созданном для счастья людей, воплотившем дух здорового, гармоничного общества. В самую страшную минуту своей жизни, идя на преступление, Раскольников думает о городе ином.

Работа в группах.

• Составление плана к теме «Петербург Достоевского».
• 1. Психологический характер городского пейзажа в романе.
• 2. Уличные сцены. Многообразие петербургских типов.
• 3. «Низкие потолки и тесные комнаты душу и ум теснят».
• 4. Реальность и бред в квартирах петербургской жизни.
• 5. Мечта о прекрасном городе.

Заключительное слово учителя.

• Может быть, рисуя свой страшный город, Достоевский понимал, что его Петербург не останется в памяти людей только страшным, только мучительным, потому что всегда будет жив и Петербург пушкинский, грозящий стихийными бедствиями, подчиняющийся только воле своего великого создателя «на звонко скачущем коне», и всё-таки радостный. Светлый город, где «девичьи лица ярче роз», где радует «Невы державное теченье», облик которого вселяет гордость, потому что он – «Петра творенье». И ясны спящие громады .

Самостоятельная работа.

• Запишите вывод в тетрадь , продолжив фразу, «Петербург Достоевского – это…»

Вывод:

• Петербург - город контрастов.

Пышность и серость, богатство и нищета сочетаются в этом городе.

• Петербург – главный герой произведения, символ страшного мира, где обездоленному, слабому нет спасения.
• Достоевский считал, что «большой город – дьявольское создание цивилизации – имеет на душу пагубное влияние.»

Экскурсия по современному Санкт-Петербургу .

Современный Петербург – музей под открытым небом

• Домашнее задание.

• Напишите сочинение - миниатюру по одной из предложенных тем:

1. Трущобы Достоевского. 2. Прогулка по Петербургу Достоевского.

3. Почему Петербург Достоевского жёлтый?

4. Тему сформулируйте сами.