Тренинг сабақ. "Адамның сырт келбеті мен мінезі"

Пәні:Қазақ тілі

Мектебі: «Қызылдала» жалпыі орта метебі

Күні:

Мұғалімнің есімі:Орынбаева Айымгуль

Сыныбы: 5-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім атауы:

Сабақтың тақырыбы:

8-бөлім: Адамның сырт келбеті мен мінезі.

Кім несімен бай?

Сабақ негізделген оқу мақсат:

(Мақсаттары)

5.ӘТН3. Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним,

антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Мәтінді оқып, мағынасын түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі:

Мәтіндегі сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын тауып, көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.

Кейбір оқушылар:

Мәтіндегі сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын тауып, көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады

Мәтіндегі сөздер мен сөз тіркестерінін антоним, синонимдерге жіктейді, орынды қолданады.

Тілдік мақсат:

Сөздік қорларын молайту:

Оқушылар орындай алады:

Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним,

антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.

Көп мағыналы сөздер мен ауыспалы мағынадағы сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана отырып сөздік қорларын молайтады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Лексика, омоним, синоним, антоним .т.б.

Диалог құруға шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Адамның сырт келбеті , адамның мінезі.

Талқылауға арналған сұрақтар

Не себепті деп ойлайсыз?

Не себепті мәтін

Қалай ойлайсың, адамның сырт келбеті маңызды ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар

Сөздіктер

Пәнаралық байланыс

әдебиет, биология

Алдыңғы оқу

Менің досым(эссені оқу»

ҚБ(Сендвич)

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 -минут

. «Пікірлесу шеңбері» деп аталады.
1.Көңіл-күйлерің туралы әңгімелесіңдер
2.Бүгінгі сабақтан не күтесіңдер, қалай болғанын қалайсыңдар?
3.Сабаққа дайындықтарың қалай?
4.Бір-бірімізді мақтап көрейік.
5.Бір-біріңе не тілейсіңдер?

Оқушыларды тақырыптарына байланысты алынған тірек сөздер арқылы үш топқа бөлемін .1-топ «Байлық»; 2-топ «Достық»; 3-топ «Білім».

Аудиожазба, АКТ

Ортасы 25 минут

2 минут

5-минут

10 минут

10 минут

«Суреттер сөйлейді» (Сурет бойынша тақырыпты анықтайды)

Қызығушылықты ояту.

ҚБ (Басбармақ)

2-тапсырмалар: Кестені толтырыңыз.

ҚБ(Смайлик)

3-тапсырма

Жеке жұмыс. «Ойлан тап» әдісі.

ҚБ (Смайлик)

Аяқталуы (5-минут)

5-минут

Рефлексия

Тапсырманы орындау маған ұнады (ұнамады) _____________________________________ _____________________________________________________________________________

Ерекше қиын болды____________________________________________________________

Менің ойымша, оның себебі_____________________________________________________

Ең қызықты болғаны___________________________________________________________

Егер мен бұл тапсырманы тағы орындасам, келесілерді жасар едім____________________ _____________________________________________________________________________

Менің жектекшіге өтінішім______________________________________________________ _____________________________________________________________________________

«Төрт сурет,бір сөз»

АКТ

Қосымша ақпарат

Саралау –сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау тиімді болады ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгеремін бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табасты болды? (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады? (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)