Программа кружка по внеурочной деятельности «Интеллект – ум»

Программа кружка по внеурочной деятельности «Интеллект – ум»

Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка «Интеллект - ум» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе: Сборника программ внеурочной деятельности» Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вентана-Граф» 2011

Общая характеристика кружка.

Кружок способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Цели кружка:

Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг, расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов и формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Место кружка в учебном плане

В 4 классе кружковое занятие проводятся один раз в неделю. Учебный год 34 учебных недели, следовательно, запланировано провести 34 ч.

Формы организации кружка 

• Литературные игры

• Конкурсы-кроссворды

• Библиотечные уроки

• Путешествия по страницам книг

• Проекты

• Встречи с библиотекарем

• Уроки-спектакли.

Ценностные ориентиры содержания кружка.

 Содержание программы кружка «Интеллект -ум» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

  Программа кружка способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

  В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка.

 В результате освоении программы кружка «Интеллект -ум» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

• Осознавать значимость чтения для личного развития;

• Формировать потребность в систематическом чтении;

• Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

• Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

• Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные умения:

• Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из книги;

• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные умения:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Календарно-тематическое планирование 

Используемая рекомендуемая литература:

1. Юрий Черных. «Егоркины скороговорки». Электронная библиотека.

2. Гостимская Е.С. Внеклассное чтение.

3. Русская литературная классика.

4. Что такое? Кто такой?  

5.Лучшая книга о животных. Внеклассное чтение. Сказки. Рассказы.

6. Русские детские писатели XX века.

7. Российская школьная хрестоматия. 1-4 классы.

8. Светловская Н.Н., Джежелей О.В. Внеклассное чтение в 1- 4 классах.

9.  Светловская Н. Н. «Методика внеклассного чтения»

10. Марина Дружинина «Поиграем в слова»

11. Журналы «Начальная школа», 2006-2009 гг.

12. Сергей Алексеев «Рассказы о войне»

13. Школьная библиотека «Басни И.А. Крылова»Басни. . И.А.Крылов. (шб)-Books-land.ru Книги для детей и...Басни. . И.А.Крылов. (шб)-Books-land.ru Книги для детей и...