Адаптированная рабочая программа по чтению для учащихся 8 класса

Адаптированная рабочая программа, согласно учебному плану рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).

При реализации адаптированной рабочей программы используется учебник: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений XIII вида. З.Ф. Малышева. - М.: «Просвещение», 2014г.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Адаптированная рабочая программа по чтению для учащихся 8 класса»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 р.п. Дергачи»

«РАССМОТРЕНА»

на заседании ШМО

Протокол № __

от «__» ____2020__г Руководитель_____________

(подпись,)

_________________________________

«СОГЛАСОВАНА»

зам. директора по УВР

________________

А.Г. Крайнова «___» __________2020__г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ________________

О.В. Берченко

Приказ №___

от «__»______2020__г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

К АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

по ЧТЕНИЮ

(учебный предмет)

для 8 класса

на 2020 - 2021 учебный год

Разработана

Кириченко Верой Викторовной

учителем русского языка и литературы

высшей категории

2020 -2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная рабочая программа по чтению для 8 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный Закон от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Приказ Минобразования РФ от 10.04. 2002 года №29/2065п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии" (с изменениями и дополнениями).

- Приказ Министерства образования и науки РФ №253 от 31 марта2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями).

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями).

- Письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: / Под ред. И. М. Бгажноковой. – М.: «Просвещение», 2010;

Адаптированная рабочая программа, согласно учебному плану рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения чтения в 8 классе обучающийся должен

знать/понять

знать наизусть 8 – 10 стихотворений (объем 12 строк);
биографии писателей и их творчество;
литературные жанры: стихотворение, былины, сказки, рассказы, устное народное творчество;

уметь

читать вслух правильно, бегло, целым словом трудные по структуре слова в соответствии с нормами орфоэпического произношения;
читать про себя доступные по содержанию отрывки из произведений и пересказывать их;
определять черты характера главных героев и выражать свое отношение к ним (нравится – не нравится, почему);
пересказывать прочитанный текст с опорой на план и выделенную авторскую лексику;
выделять незнакомые слова и давать им объяснение (с помощью словаря).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.Устное народное творчество(14ч.)

Русские народные бытовые песни, пословицы, сказки. Жанры сказок: волшебные. Бытовые, сказки про животных. Нравственный смысл сказок: добро должно побеждать зло; хочешь счастья – учись уму разуму, не нарушай данного слова. Законы построения сказки: присказка, зачин, троекратное повторение событий, концовка.

Былины (в авторском переложении) как отражение исторического прошлого народа.

2. Произведения русских писателей XIX века(50ч.)

Примерный список авторов: А.С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, И. А. Крылов, Н. А. Некрасов, Л. Н. Толстой, И. С. Никитин, Д. М. Мамин-Сибиряк, А. Бунин, А. И. Куприн и др.

Краткие биографические сведения и рассказ о том реальном случае, который явился основой для создания, включенного в учебник произведения.

3. Произведения русских писателей 1-й половиныXX века (33ч.)

Примерный список авторов: В. Г. Короленко, А. П. Чехов, И., А. М. Горький, С. А. Есенин, А. Н. Толстой, К. М. Симонов.

4. Произведения русских писателей 2-й половиныXX века(39ч.)

Примерный список авторов: К. Г. Паустовский, А. Т. Твардовский, В. М. Шукшин, Н. А. Рыленков, Ю. Коваль, Р. П. Погодин, Р. М. Рождественский, В. П. Астафьев.

Навыки чтения.

Дальнейшее совершенствование сознательного, правильного, выразительного и беглого чтения в соответствии с нормами литературного произношения. Чтение целым словом и по слогам (для школьников с трудностями в овладении навыком чтения). Самостоятельная подготовка к выразительному чтению с последующей его оценкой классом. Чтение диалогов по ролям, драматизация.

Работа с текстом. Совершенствование умения устанавливать смысловые связи событий, поступков героев. Анализ (с помощью учителя) литературного произведения с точки зрения отражения в нем нравственных истин. Составление характеристики героев путем отбора соответствующих мест текста для подтверждения определенных черт характера. Выделение авторского отношения к изображаемым событиям и героям произведения (с помощью учителя). Формирование умения размышлять над поступками героев с точки зрения современной жизни. Нахождение в тексте фрагментов описательного и повествовательного характера, установление их различий. Выделение частей текста. Определение основной мысли каждой части текста. Составление плана. Отбор опорных слов в каждой части для пересказа. Пересказ прочитанного текста. Составление пересказа от имени одного из героев. Развитие умения ставить вопросы к тексту и задавать их классу, выступая в роли учителя. Умение различать сказку, рассказ, басню, стихотворение.

Внеклассное чтение. Самостоятельное чтение книг, газет, журналов. Коллективное обсуждение прочитанного. Ведение дневников внеклассного чтения (с помощью учителя).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	план	факт
Устное народное творчество (14ч.)
1.	Инструктаж по ТБ на уроках чтения. Устное народное творчество (сказки).	1
2.-5.	Сказка – один из распространённых видов устного творчества.	4
3	«Волшебное колечко» (русская народная сказка).
4	Сказка «Волшебное кольцо». Сюжет сказки. Характеристика героев.
5	Сказка «Волшебное кольцо». Добрые поступки Мартынки.
6.	Пословицы и поговорки.	1
7.	Баллады.	1
8.	В.А.Жуковский «Перчатка».	1
9.	И.З.Суриков «Нашла коса на камень».	1
10.	Былины.	1
11.-13.	Былина «Садко».	3
12	Былина «Садко»..Выборочное чтение. Чтение по ролям.
13	Былина «Садко»..Выделение устаревшей лексики. Работа с иллюстрацией. Ответы на вопросы.
14.	Внеклассное чтение. Устное народное творчество. Чтение по ролям отрывка из былины «Добрыня и Змей»	1
Произведения русских писателей XIX века (50ч.)
15.	Александр Сергеевич Пушкин.	1
16.-17.	М.Я. Басина «Публичное испытание».	2
18.	И.И. Пущин «Записки о Пушкине».	1
19.	А.С. Пушкин «Во глубине сибирских руд…».	1
20.	А.С. Пушкин «Зимнее утро».	1
21.	А.С. Пушкин «И.И. Пущину».	1
22.	А.С. Пушкин «19 октября 1827» и «Няне».	1
23.	А.С. Пушкин «Сожженное письмо», «Я вас любил:..».	1
24.-26.	А.С. Пушкин «Сказка о попе т работнике его Балде». Самостоятельное чтение. Чтение по ролям.	3
	А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде» Беседа по содержанию. Устаревшая лексика в сказке.
	А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Образы героев в сказке.
27.	Внеклассное чтение. Устный журнал «По страницам книг А.С. Пушкина».	1
28.	М.Ю. Лермонтов «Смерть поэта».	1
29.	М.Ю. Лермонтов «Родина».	1
30.	М.Ю. Лермонтов «Парус».	1
31.	М.Ю. Лермонтов «Сосна».	1
32.-36.	М.Ю. Лермонтов «Сказка про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».	5
	М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Рассказ Алены Дмитриевны мужу.
	Чтение по ролям отрывка из «Песни про царя Ивана Васильевича » М.Ю. Лермонтова.
	М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Кулачный бой на Москве-реке.
	М.Ю. Лермонтов «Песня царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (обобщающий урок) Беседа по содержанию, определение авторского отношения к героям песни. Сравнение зачина о концовки.
37.	Внеклассное чтение. Поэтический урок..	1
38.	И.А. Крылов.	1
39.	И.А. Крылов «Волк на псарне».	1
40.	И.А. Крылов «Осёл и соловей».	1
41.	И.А. Крылов «Муха и пчела».	1
42.	Внеклассное чтение. «Счастливый случай».	1
43.	Н.А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда».	1
44.	Н.А. Некрасов «В полном разгаре страда…».	1
45.	Н.А. Некрасов «Мороз, красный нос».	1
46.-47.	Н.А. Некрасов «Русские женщины». Рассказ о декабристах, их жизни в сибирской каторге. Составление плана. Словесное рисование.	2
	Н.А.Некрасов «Русские женщины». Деление текста стихотворения на части. Выборочное чтение. Выразительное чтение стихотворения
48.	Внеклассное чтение. Произведения Н.А. Некрасова.	1
49.	И.С. Никитин.	1
50.	И.С. Никитин «Русь».	1
51.	И.С. Никитин «Утро на берегу озера».	1
52.	И.С. Тургенев.	1
53.-61.	И.С. Тургенев «Муму». Приезд Герасима в город.	9
54	И.С. Тургенев «Муму». Необыкновенное происшествие.
55	И.С. Тургенев «Муму». Муму в барских покоях.
56	И.С. Тургенев «Муму». Переживания Герасима.
57	И.С. Тургенев «Муму». Переполох в доме.
58	И.С. Тургенев «Муму». Решение Герасима.
59	И.С. Тургенев «Муму». Твёрдость слова и сила воли Герасима.
60	Р. р. Сочинение по повести И.С. Тургенева «Муму».
61	Краткий пересказ рассказа И.С. Тургенева «Муму»
62.-64.	Л.Н. Толстой «После бала».	3
63	Л.Н.Толстой «После бала». Выборочный пересказ.
64	Выборочный пересказ «На балу» по опорным словам.
65.	А.П. Чехов.	1
66.-67.	А.П. Чехов «Лошадиная фамилия».	2
	А.П.Чехов «Лошадиная фамилия». Характеристика отношения автор, а к героям.
68.	В.Г. Короленко.	1
69.-80.	В.Г. Короленко «Слепой музыкант».	9
70	В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Знакомство детей.
71	В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Жизнь в усадьбе.
72	В.Г. Короленко «Слепой музыкант». В обществе молодёжи.
73	В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Объяснение Эвелины и Петра.
74	В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Гордое сознание своей силы.
75	Работа с иллюстрацией. Выявление авторского отношения к героям повести. Краткий пересказ повести по плану.
76	Работа с иллюстрацией. Выявление авторского отношения к героям повести. Краткий пересказ повести по плану.
77	Внеклассное чтение
78	М. Горький.	1
79	М. Горький «Макар Чудра».	3
80	А.М.Горький «Макар Чудра». Главные герои.
81.	А.М.Горький «Макар Чудра». Работа с иллюстрациями. Составление плана пересказа. Опорные слова. Пересказ по плану.
82.	Словесный портрет Лойко и Радды по опорным словам.
83.	С.А. Есенин. Биография поэта.	1
84 -85.	С.А. Есенин «Спит ковыль». Работа над образными словами и выражениями. Словесное рисование	1
86 -87.	С.А. Есенин «Пороша». Работа над образными словами и выражениями. Словесное рисование	1
88.	С.А. Есенин «Отговорила роща золотая».	1
89.	Внеклассное чтение. Поэтический урок.	1
90.	А.П. Платонов.	1
91.-92.	А.П. Платонов «Разноцветная бабочка».	2
	Беседа по творчеству писателя, содержанию сказки. Признаки сказки. Составление плана
93.	А.Н. Толстой.	1
94.-96.	А.Н. Толстой «Русский характер».	3
	. Произведение А.Н. Толстого «Русский характер». Егор Дрёмов на войне.
	А.Н.Толстой. «Русский характер». Егор Дремов в родительском доме.
97.	Н.А. Заболоцкий «Некрасивая девчонка».	1
Произведения русских писателей 2-й половины XX века (39 ч)
98.	К.Г.Паустовский .	1
99.-100.	К.Г. Паустовский «Телеграмма». Одиночество Екатерины Петровны.	2
	К. Паустовский «Телеграмма Раскаяние Насти.
101.	Внеклассное чтение. «Путешествие в живую природу».	1
102.	Р.И. Фраерман.	1
103.-108.	Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви. Печаль и радость.	6
104	Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». В школе.
105	Новогодний праздник. Катя и Филька. Первые слезы.
106	Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Пурга. Катя и Коля.
107	Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви». Прощание.
108	Р.р. Сочинение по повести Р.И. Фраермана «Что значит истинная дружба?»
109.	Л.А. Кассиль.	1
110.-112.	Л.А. Кассиль «Пекины бутсы».	3
111	Л. А. Кассиль «Пекины бутсы». Личностные качества Пеки.
112	Л. А. Кассиль «Пекины бутсы». Смешное и грустное в рассказе.
113.	А.Т. Твардовский.	1
114.-118.	А.Т. Твардовский «Василий Теркин».	5
115	А.Т. Твардовский «Василий Тёркин». Гармонь.
116	А.Т. Твардовский «Василий Тёркин». «Кто стрелял?», «В наступлении»
117	Описание В. Тёркина по данному плану и опорным словам. Словесное рисование.
118	Контрольный тест
119.	Внеклассное чтение. «В гостях у Василия Теркина».	1
120.	В.М. Шукшин.	1
121.-123.	В.М. Шукшин «Гринька Малюгин». Оценка главного героя. Пожар в бензохранилище.	3
122	В.М. Шукшин «Гринька Малюгин». Понятие о красоте человека.
123	Р.р. Что такое красота?
124.	В.П. Астафьев.	1
125.-126.	В.П. Астафьев «Далекая и близкая сказка». «Далёкая и близкая сказка». Роль музыки в жизни человека.	2
127.	Р. П. Погодин.	1
128.-132.	Р. П. Погодин «Алфред». Дед Улан. Занятия ребят.	5
129	Р.П. Погодин «Алфред». Появление Алфреда в деревне.
130	Р.П. Погодин «Алфред». Помощь ребят колхозу. Случай в саду у деда Улана.
131	Сравнительная характеристика Стёпки и Алфреда по плану.
132	А.А. Сурков «Родина».
133.	А.А. Сурков «Родина». Выразительное чтение.	1
134.	Внеклассное чтение. Читаем летом.	1
135.-136.	Урок – путешествия «По страницам учебника».	2