Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников посредством включения их проектную деятельность.
Задачи:
- рассмотреть роль образования в жизни человека и общества;
- обогащение знаний учащихся о мире профессий, воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;
- опыт участия в проектной деятельности, опыт презентации проектов;
- способствовать выработке положительного отношения и уважения к труду и начальной профориентации.
Планируемые результаты:
предметные: усвоение представлений о профессиях; место расположение города и какие отросли производства в нем развиты; занятость населения; профессии, необходимые для полноценного развития и процветания города.
метапредметные: умение ориентироваться в учебной, дополнительной литературе, энциклопедиях; использовать интернет технологии; правильно оформлять и строить свои выступления, презентации.
личностные: осознание критериев для правильного выбора будущей профессии, стремление к совершенствованию собственного развития.
Оборудование: компьютер, мультимедийная доска
План:
1. Организационный момент
2. Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Два плуга»
3. Интерактивная беседа
4. Профессия-ученик
5. Путешествие «Мир профессий большой»
а) игра « Доскажи словечко»
б) Знакомство с профессиями наших родителей (презентация)
в) Конкурс «Самая- самая…» называем профессию
г) Конкурс рисунков: «Моя будущая профессия»
6. Подведение итогов.
Ход классного часа
Организационный момент
-Доброе утро, дорогие ребята и уважаемые родители!
Сегодня у нас радостный праздник – первый день после длительных каникул. Поздравляю всех с началом нового учебного года. Пусть у нас в классе будет светло от желания приумножать свои знания и тепло от доброго отношения друг к другу.
Школьная жизнь – это как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь все выше и выше от одной ступеньки к другой, более трудной. Пусть вас это не пугает: «дорогу осилит идущий!»
Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Два плуга»
-Сегодня у нас интересная и серьезная тема классного часа. Прежде чем её озвучить (попробуйте её сформулировать сами), я хочу прочитать маленький рассказ К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ.
Классный руководитель читает рассказ.
III. Интерактивная беседа
-Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего классного часа.
-Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому что он трудился.)
-Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и покрылся ржавчиной.)
-Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах? (Труженика и лентяя.)
-Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?
-Давайте попробуем сформулировать тему нашего классного часа.
- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы произносите слово труд?
IY. Профессия-ученик
-Дети, а скажите, как вы понимаете, кто такой ученик?
Школа открывает путь в большой мир, окружающий вас. Вы, конечно, помните, как в первый раз пришли в школу, сели за парту. И началась ваша новая жизнь – жизнь ученика.
Право на получение образования является одним из основных прав граждан России. Так гласит самый важный документ страны – Конституция Российской Федерации. И следует отметить, что общее школьное образование в нашей стране строго обязательно!
-Дети, а вы знаете о том, что раньше вместо слов «пойти в школу», говорили «отдать в ученье» и этими словами отмечали основную задачу школы: научить чему-то важному для жизни.
Чтобы применять знания при решении различных задач и ситуаций, которые встречаются не только в школе, но и в жизни, нужны и еще умения. Например, важно в жизни уметь быстро читать, грамотно писать, быстро считать в уме.
Поэт Владимир Маяковский написал стихи «Кем быть?»
У меня растут года, Будет мне семнадцать Где работать мне тогда? Чем заниматься?
Не далек тот час, когда перед вами станет выбор – какую профессию получить. Мир профессий огромен и насчитывает более 40 тысяч, причем ежегодно появляются и одновременно исчезают или видоизменяются многие из них.
-Что же нужно, чтобы получить хорошую профессию?
- И какая из профессий является наиболее важной?
Сегодня пока вы сидите за партой, главным для вас является получение знаний, которые и будут вашей базой и капиталом для всей вашей дальнейшей жизни. Наше занятие – это возможность узнать много нового и интересного о мире профессий, воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий.
- Что же такое профессия? Как объясняется слово «профессия» в толковом словаре?
ПРОФЕССИЯ – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.
Одни профессии требуют от человека силы и ловкости, другие - ума или скорости реакции, третьи – общительности, аккуратности или сдержанности. -Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.
-Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (Нет)
-Правильно, сначала надо учиться в техникуме, институте или в других учебных заведениях.
-Итак, давайте сделаем вывод, важна ли для вас успешная учеба?
-А вы знаете, что за время учебы в средней школе ученик решает около 30.000 задач, прочитывает 800 000 страниц текста, из-под его пера выходят 500 сочинений и изложений, он получает около 2.000 отметок?
Учение есть деятельность, связанная с производством духовных ценностей. В процессе учения создается самая главная ценность – духовный мир, духовное богатство человека. В учении есть цель, содержание, методы и средства, результат, а осуществляет его ученик. Таким образом, ученик – это особого рода профессия.
- Какие качества ученик должен приложить к своей учебе? (трудолюбие, ответственность, дисциплинированность, любознательность, активность, исполнительность, внимательность и т.д.)
- А что мешает ученику в учебе? (невнимательность, лень, несобранность, забывчивость и т.д.)
- А что надо сделать, чтобы достичь успеха? (Бороться с плохими качествами, изменять, исправлять свой характер).
- Итак, для того, чтобы достичь успеха, необходимо работать над собой, над своими недостатками и для этого нужен ежедневный, систематический труд.
Y. Путешествие «Мир профессий большой»
а) А сейчас мы поиграем в игру« Доскажи словечко».
Я начинаю, а вы заканчиваете.
Профессий всех не сосчитать!
А вы какие можете назвать ?
Поезд водит … ( машинист )
Пашет в поле … ( тракторист )
Самолётом правит … ( лётчик )
Клеит книжки … ( переплётчик ).
В школе учит нас … ( учитель ).
Столы делает … ( столяр ).
Песни нам поёт … ( певец ).
Торговлей занят … ( продавец ).
На станке ткёт ткани … ( ткач ).
От болезней лечит … ( врач ).
Красит стены нам … ( маляр ).
Лекарства выдаст нам … ( аптекарь ).
Хлеб выпечет в пекарне … ( пекарь ).
Нарисует нам … ( художник ).
Сапоги сошьёт … ( сапожник ).
Нам печку сложит на зиму … ( печник ).
Обслужит в поезде нас … ( проводник ).
Потушит в миг пожар … ( пожарный ).
На Крайнем Севере работает … ( полярник ).
С другого языка переведёт … ( переводчик ).
Исправит кран … ( водопроводчик ).
Часы чинит … ( часовщик ).
Грузит краном … ( крановщик ).
Рыбу ловит … ( рыбак ).
Служит на море … ( моряк ).
В машине возит груз … ( шофёр ).
Хлеб убирает … ( комбайнёр ).
В доме свет провёл … ( монтёр ).
В шахте трудится … ( шахтёр ).
В жаркой кузнице … ( кузнец )
Кто всё знает – молодец !
б) Знакомство с профессиями наших родителей (презентация)
Мы отправляемся на «машине обозрения» - на работу к родителям, чтобы узнать об их профессиях. Прошу вас представить отчет о выполнении задания.
( Учащиеся рассказывают о профессиях своих родителей по плану, описывают место работы, иллюстрируя устные сообщения показом фотографий, рисунков и т.п.)
План
Название
Место работы
Основные профессиональные обязанности
Необходимые знания
Плюсы и минусы профессии
Где обучаться.
в) Конкурс «Самая- самая…» называем профессию
Инструкция:
-Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий. А вы должны назвать те профессии, которые соответствую данной характеристике.
самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)
самая детская (воспитатель, помощник воспитателя)
самая ответственная (судья, прокурор, хирург)
самая смешная (клоун)
самая умная (учёный, профессор)
самая белая (врач)
самая начитанная (библиотекарь)
самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель)
самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик)
г) Конкурс «Закончи пословицу»
Кто любит труд…. того люди чтут
Умелые руки … не знают скуки
Труд человека кормит… а лень портит
Кто ловок в труде ….кует счастье себе
- Как вы их понимаете?
6. Конкурс рисунков: «Моя будущая профессия»
-Эти рисунки оставим до выпуска из школы и вы посмотрите, совпадёт ли ваша сегодняшняя мечта.
YI. Подведение итога:
Сегодня мы поговорили лишь о некоторых профессиях. Но уже и сейчас можно сделать вывод, что все работы хороши – выбирай на вкус! Я думаю, когда вы вырастите, то выберете ту профессию, которая вам понравится, но всегда помните, что любая профессия важна!
Наш классный час подошёл к концу. Вы хорошо потрудились. Мы ещё не раз будем с вами говорить о выборе профессий. Ведь выбор будущей профессии – это очень важное дело для каждого из вас.
- Что для вас было сегодня полезным?
- Что вы узнали нового?
Урок окончен!
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Моя будущая профессия. Классный час»
Классный час « Моя будущая профессия»
4»В» класс
Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников посредством включения их проектную деятельность.
Задачи:
- рассмотреть роль образования в жизни человека и общества;
- обогащение знаний учащихся о мире профессий, воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;
- опыт участия в проектной деятельности, опыт презентации проектов;
- способствовать выработке положительного отношения и уважения к труду и начальной профориентации.
Планируемые результаты:
предметные: усвоение представлений о профессиях; место расположение города и какие отросли производства в нем развиты; занятость населения; профессии, необходимые для полноценного развития и процветания города.
метапредметные: умение ориентироваться в учебной, дополнительной литературе, энциклопедиях; использовать интернет технологии; правильно оформлять и строить свои выступления, презентации.
личностные: осознание критериев для правильного выбора будущей профессии, стремление к совершенствованию собственного развития.
Оборудование: компьютер, мультимедийная доска
План:
1. Организационный момент
2. Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Два плуга»
3.Интерактивная беседа
4.Профессия-ученик
5. Путешествие «Мир профессий большой»
а)игра « Доскажи словечко»
б) Знакомство с профессиями наших родителей (презентация)
в) Конкурс «Самая- самая…» называем профессию
г)Конкурс «Отгадать профессии, зашифрованные в ребусах»
д) Конкурс рисунков: «Моя будущая профессия»
6. Подведение итогов.
Ход классного часа
Организационный момент
-Доброе утро, дорогие ребята и уважаемые родители!
Сегодня у нас радостный праздник – первый день после длительных каникул. Поздравляю всех с началом нового учебного года. Пусть у нас в классе будет светло от желания приумножать свои знания и тепло от доброго отношения друг к другу.
Школьная жизнь – это как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь все выше и выше от одной ступеньки к другой, более трудной. Пусть вас это не пугает: «дорогу осилит идущий!»
Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Два плуга»
-Сегодня у нас интересная и серьезная тема классного часа. Прежде чем её озвучить (попробуйте её сформулировать сами), я хочу прочитать маленький рассказ К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ.
Классный руководитель читает рассказ.
Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
-Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
-От труда, мой милый, - отвечал тот. - А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.
III. Интерактивная беседа
-Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего классного часа.
-Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому что он трудился.)
-Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и покрылся ржавчиной.)
-Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах? (Труженика и лентяя.)
-Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?
-Давайте попробуем сформулировать тему нашего классного часа.
- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы произносите слово труд?
IY. Профессия-ученик
-Дети, а скажите, как вы понимаете, кто такой ученик?
Школа открывает путь в большой мир, окружающий вас. Вы, конечно, помните, как в первый раз пришли в школу, сели за парту. И началась ваша новая жизнь – жизнь ученика.
Право на получение образования является одним из основных прав граждан России. Так гласит самый важный документ страны – Конституция Российской Федерации. И следует отметить, что общее школьное образование в нашей стране строго обязательно!
-Дети, а вы знаете о том, что раньше вместо слов «пойти в школу», говорили «отдать в ученье» и этими словами отмечали основную задачу школы: научить чему-то важному для жизни.
Чтобы применять знания при решении различных задач и ситуаций, которые встречаются не только в школе, но и в жизни, нужны и еще умения. Например, важно в жизни уметь быстро читать, грамотно писать, быстро считать в уме.
Поэт Владимир Маяковский написал стихи «Кем быть?»
У меня растут года, Будет мне семнадцать Где работать мне тогда? Чем заниматься?
Не далек тот час, когда перед вами станет выбор – какую профессию получить. Мир профессий огромен и насчитывает более 40 тысяч, причем ежегодно появляются и одновременно исчезают или видоизменяются многие из них.
-Что же нужно, чтобы получить хорошую профессию?
- И какая из профессий является наиболее важной?
Сегодня пока вы сидите за партой, главным для вас является получение знаний, которые и будут вашей базой и капиталом для всей вашей дальнейшей жизни. Наше занятие – это возможность узнать много нового и интересного о мире профессий, воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий.
-Давайте вспомним, с чего все начиналось! (выступление учеников)
1 Жил человек пещерный
В дебрях седых времен
Дом его был пещерой,
Не было мебели в нём.
Ел лишь сырое мясо
Без вилки, ложки, ножа.
Одеждой была лишь шкура,
Оружие камень большой.
2. Но человек всё думал,
Как дальше так можно жить?
И стал делать он орудия-
Топор, копьё, ножи.
Из шкур стали шить одежду,
Из дерева мебель творить.
Так стал человек разумным.
Детей стал своих учить.
3. Различным ремёслам да делу,
Чтоб им жилось веселей.
Уютными стали жилища,
Чтоб мебель, посуда была.
И двор со скотиной домашней,
И вдоволь еды и питья.
И стали уже развиваться
Профессии разные.
4. Много прошло столетий,
Древность угасла в веках.
Но человек собирает
Злаков зерно на лугах.
Воину нужны доспехи,
Людям продукты и кров.
5.Значит нельзя на свете
Обойтись без мастеров.
Сапожник, столяр, портниха,
Повар, пекарь, гончар,
Врач, музыкант, учитель
Работают и сейчас.
- Что же такое профессия? Как объясняется слово «профессия» в толковом словаре?
ПРОФЕССИЯ – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.
Одни профессии требуют от человека силы и ловкости, другие - ума или скорости реакции, третьи – общительности, аккуратности или сдержанности. -Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.
-Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (Нет)
-Правильно, сначала надо учиться в техникуме, институте или в других учебных заведениях.
-Итак, давайте сделаем вывод, важна ли для вас успешная учеба?
-А вы знаете, что за время учебы в средней школе ученик решает около 30.000 задач, прочитывает 800 000 страниц текста, из-под его пера выходят 500 сочинений и изложений, он получает около 2.000 отметок?
Учение есть деятельность, связанная с производством духовных ценностей. В процессе учения создается самая главная ценность – духовный мир, духовное богатство человека. В учении есть цель, содержание, методы и средства, результат, а осуществляет его ученик. Таким образом, ученик – это особого рода профессия.
- Какие качества ученик должен приложить к своей учебе? (трудолюбие, ответственность, дисциплинированность, любознательность, активность, исполнительность, внимательность и т.д.)
- А что мешает ученику в учебе? (невнимательность, лень, несобранность, забывчивость и т.д.)
- А что надо сделать, чтобы достичь успеха? (Бороться с плохими качествами, изменять, исправлять свой характер).
- Итак, для того, чтобы достичь успеха, необходимо работать над собой, над своими недостатками и для этого нужен ежедневный, систематический труд.
Y. Путешествие «Мир профессий большой»
а) А сейчас мы поиграем в игру« Доскажисловечко».
Я начинаю, а вы заканчиваете.
Профессий всех не сосчитать!
А вы какие можете назвать ?
Поезд водит … ( машинист )
Пашет в поле … ( тракторист )
Самолётом правит … ( лётчик )
Клеит книжки … ( переплётчик ).
В школе учит нас … ( учитель ).
Столы делает … ( столяр ).
Песни нам поёт … ( певец ).
Торговлей занят … ( продавец ).
На станке ткёт ткани … ( ткач ).
От болезней лечит … ( врач ).
Красит стены нам … ( маляр ).
Лекарства выдаст нам … ( аптекарь ).
Хлеб выпечет в пекарне … ( пекарь ).
Нарисует нам … ( художник ).
Сапоги сошьёт … ( сапожник ).
Нам печку сложит на зиму … ( печник ).
Обслужит в поезде нас … ( проводник ).
Потушит в миг пожар … ( пожарный ).
На Крайнем Севере работает … ( полярник ).
С другого языка переведёт … ( переводчик ).
Исправит кран … ( водопроводчик ).
Часы чинит … ( часовщик ).
Грузит краном … ( крановщик ).
Рыбу ловит … ( рыбак ).
Служит на море … ( моряк ).
В машине возит груз … ( шофёр ).
Хлеб убирает … ( комбайнёр ).
В доме свет провёл … ( монтёр ).
В шахте трудится … ( шахтёр ).
В жаркой кузнице … ( кузнец )
Кто всё знает – молодец !
б) Знакомство с профессиями наших родителей (презентация)
Мы отправляемся на «машине обозрения» - на работу к родителям, чтобы узнать об их профессиях. Прошу вас представить отчет о выполнении задания.
( Учащиеся рассказывают о профессиях своих родителей по плану, описывают место работы, иллюстрируя устные сообщения показом фотографий, рисунков и т.п.)
План
Название
Место работы
Основные профессиональные обязанности
Необходимые знания
Плюсы и минусы профессии
Где обучаться.
в) Конкурс «Самая- самая…» называем профессию
Инструкция:
-Сейчас вам будут предложены некоторые необычныехарактеристики профессий. А вы должны назвать те профессии, которые соответствую данной характеристике.
самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)
самая детская (воспитатель, помощник воспитателя)
самая ответственная (судья, прокурор, хирург)
самая смешная (клоун)
самая умная (учёный, профессор)
самая белая (врач)
самая начитанная (библиотекарь)
самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель)
самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик)
г) Конкурс «Отгадать профессии, зашифрованные в ребусах»
строитель
слесарь
машинист
столяр
- Эти профессии востребованы в нашем городе… обучаются этим специальностям в АГТ.
д) Конкурс «Закончи пословицу»
Кто любит труд…. того люди чтут
Умелые руки … не знают скуки
Труд человека кормит… а лень портит
Кто ловок в труде ….кует счастье себе
- Как вы их понимаете?
6. Конкурс рисунков: «Моя будущая профессия»
-Эти рисунки оставим до выпуска из школы и вы посмотрите, совпадёт ли ваша сегодняшняя мечта.
YI. Подведение итога:
Сегодня мы поговорили лишь о некоторых профессиях. Но уже и сейчас можно сделать вывод, что все работы хороши – выбирай на вкус! Я думаю, когда вы вырастите, то выберете ту профессию, которая вам понравится, но всегда помните, что любая профессия важна!
Наш классный час подошёл к концу. Вы хорошо потрудились. Мы ещё не раз будем с вами говорить о выборе профессий. Ведь выбор будущей профессии – это очень важное дело для каждого из вас.
строитель
слесарь
машинист
столяр
