Устный журнал «Берегите книги»
Тема нашей беседы «Берегите книгу»
21 октября наша страна отмечает Международный день школьных библиотек.
- Сегодня вы узнаете:
Как делают книги?
Как хранят книги?
Как обращаются с книгой?
- В каждом доме, в каждой семье обязательно найдутся книги. Вы ещё едва начали ходить, говорить, а в ваших руках уже появилась книжка. Сначала вы её листали, рассматривая картинки. Затем мама, папа, дедушка, бабушка, стали читать стихи, сказки. Рассказы. А в скорее вы стали школьником и начали вскоре учиться читать по первой книге «Азбука». А позже в вашем портфеле появились и другие учебники: математика, русский язык, родная речь, окружающий мир. Дома стали появляться толстые тома энциклопедий, из которых можно узнать решительно всё.
Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище, и бывает, что не всегда ценим и берёжем её. Но вдумайтесь: ведь книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Она не только знакомит нас с прошлым, но и позволяет разобраться в настоящем и, словно крылья, уносит нас в будущее. Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершить увлекательное путешествие в Древний Рим, и в старую Русь, и средневековый замок, в шумный современный город. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Недаром говорят, что книга – это источник знаний.
Ведущая:
- Послушайте, ребята, несколько интересных цифр и фактов: в России самый читающий народ. Третья часть всех издаваемых в России книг – произведения художественной литературы, в том числе и детская, каждая вторая изданная книга в стране книга – учебник.
Учитель:
- Ребята! Посмотрите, как оформлены ваши учебники, какие они яркие, нарядные, красивые. Мы говорим «бесплатный учебник», так что же, он ничего не стоит? Давайте подумаем и вспомним, что же из себя представляет учебник? Это книга, только книга учебная. А как создаётся книга?
Учитель:
- Вот об этом пойдет наш рассказ.
1 ученик:
- Над созданием учебника работают учёные, а чаще всего коллектив учёных: авторский коллектив. Они пишут рукопись учебника и приносят её в издательство.
2 ученик:
- В издательстве над рукописью работают редакторы, машинисты, художники. Они готовят рукопись к производству.
3 ученик:
- Но пока готовят рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу.
4 ученик:
- Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нужно валить лес.
5 ученик:
- Но срубленный лес – это ещё не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.
6 ученик:
- На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы и рукопись, и бумага.
7 ученик:
- Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплётчики.
8 ученик:
- Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нелёгкий путь, в его создании принимают участие сотни людей. А вы получили учебники бесплатно. Каждый учебник должен послужить четырём – пяти ученикам.
Учитель:
- Вот видите, какой долгий и нелёгкий путь должна пройти книга прежде чем появиться у вас в руках. Оказывается, по состоянию учебника, книги можно рассказать о его хозяйке.
Послушаем стихотворение В. Суслова (несколько детей читают стихотворение)
Дают вам учебники в школах бесплатно.
И это, конечно же, очень приятно.
Но в этой приятности что неприятно:
Весною учебник сдаётся обратно…
А если ты, скажем, не очень опрятна,
Чернилами синими залит портфель…
В тарелку учебник свалился случайно…
Грязнуля?
Но это твой личный секрет!
Твоя, так сказать, сокровенная тайна.
И вдруг за зимою приходит весна!
Все улицы залиты солнечным светом!
Учебники в школу вернуть ты должна…
Вернуть со своим сокровенным секретом.
Какой – то мальчишка из младшего класса
Отыщет там пятнышко хлебного кваса
И спросит:
- Скажите, вы правда грязнуля?
Вы этот учебник весною вернули
С большим живописным пятном на обложке!
Ещё я нашёл там следы вашей кошки,
Заляпан стишок на четвёртой странице,
Какао следы оказались в таблице,
Вверху на полях нарисован пиджак…-
Ведь надо же: там, где фамилия ваша,
Печать приложила перловая каша!
Учебник…
Ну, что в нем?
Обложка…
Страницы…
Но он в то же время –
Портрет ученицы!
Хозяйка учебник весь год изучает,
А он для себя кое – что подмечает
И может весной доложить без утайки
О странных привычках и нравах хозяйки!
- Учитель:
- А сейчас вы посмотрите сценку «Две книги»
1 книга:
- Я, подружка, чуть живая,
Руки ноги словно вата,
Объясни мне, дорогая,
Перед кем я виновата?
Чем, скажи ты мне на милость,
Пред детьми я провинилась?
Я не пряталась на полку
И в любые руки шла,
Только в этом мало толку
И плохи мои дела!
2 книга:
- Дорогая! На кого же
Стала ты теперь похожа!
Вот оторван переплёт,
На твоих страницах пятна!
Ты попала в переплёт
Или стала неопрятной?
1 книга:
- Я заслуженная книжка,
Ветеран библиотеки,
Сто девчонок и мальчишек
Прочитали книжки эти!
Но при этом я была
Аккуратна и цела!
На беду один читатель,
Приключений почитатель,
Брал меня с собой неделю.
Я жила в его портфеле –
Вперемежку там тетрадки,
Пирожки и шоколадки.
Под диваном я валяюсь –
Как вообще жива осталась?!
Он швырялся мною в кошку,
Что дремала у окошка,
На страницах рисовал
И на лавке забывал!
2 книга:
- Что ж, я твой запомню опыт:
Только я услышу топот
И увижу я детей –
Буду прятаться скорей!
Ведущая:
- Какая неприятная история! Этой книге срочно нужно оказать скорую помощь!
(Входит Доктор в белом халате)
Доктор:
Скорую помощь вызывали?
Ведущая:
- Вызывали!
Доктор:
- Где пострадавший?
Ведущая:
- Вот! (показывает на 1 книгу)
Доктор (осматривая больную)
- Ай – я – яй! Целая коллекция
Разнообразных инфекций,
Травмы бытовые,
Раны боевые,
А так же нервное истощение
От небрежного обращения.
Весьма печальная картина…
Три недели строгого карантина!
Учитель:
- Да, к сожалению, и у нас в каждом классе тоже есть ребята, которые небрежно обращаются с учебниками. Но мы будем надеяться, что после нашей беседы эти дети научаться бережному обращению к книгам.
Сделать это совсем нетрудно, надо их только:
(дети говорят поочерёдно)
- не рвать,
- не пачкать,
- не разрисовывать,
- не загибать страницы,
- не делать записей на полях
Учитель:
- Прочитайте правила обращения с книгой:
- Бери книгу только чистыми руками.
- Оберни книгу, вложи в неё закладку.
- Переворачивай страницы за верхний правый уголок.
- Не перегибай книги при чтении.
- Не делай в книге пометок, не загибай страницы.
- Если книга порвалась – подклей её.
Учитель: я думаю что вы будете бережно обращаться с книгами. На этом наш устный журнал закончен
