Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Внеклассное мероприятие "Город, что сердцу дорог"»
Методическая разработка внеклассного мероприятия
«Город, что сердцу дорог»
Задачи:
познакомить учащихся с историческими и архитектурными памятниками города, с его прошлым и настоящим, показать красоту и своеобразие родного города;
развивать эстетическое восприятие, способность подмечать красоту в привычном, обыденном, простом окружении;
формировать чувство патриотизма, ответственности за сохранность неповторимого облика города.
Ход мероприятия
1.Вступительное слово учителя.
У каждого города, большого или маленького, старинного или только что возникшего, есть свое лицо. Один отличается старинными домиками с удивительной деревянной резьбой, другие – каменными особняками, памятниками архитектуры, третьи – древними монастырями и церквами, четвертые – современными проспектами, прекрасными парками, набережными.
Своеобразен и наш город.
Ярославль, город-символ Великой России,
С удивительно светлым и добрым лицом.
Ты ухоженный внешне, духовно красивый,
Обрамлённый десятками храмов в кольцо.
Ярославль, ты особенный, неповторимый;
Тонкий вкус, благородство и мудрость веков
Через десять столетий несёшь, как святыню,
С гордым статусом ЛУЧШЕГО из городов.
Лариса Коновалова
2. Беседа по вопросам.
Что привлекает вас в облике родного города?
Что вам известно о прошлом нашего города и жизни его жителей?
В чем ценность построек, охраняемых государством?
Какую можете предложить систему мероприятий по благоустройству и озеленению города, по охране памятников истории и архитектуры.
3. Обсуждение с учащимися маршрута пешеходной экскурсии по городу (например, Богоявленская площадь, Волжская набережная, улица Кирова, Первомайский бульвар, Красная площадь и др.)
4.Учащиеся-экскурсоводы выступают с сообщениями на темы: «В названьях улиц имена, что сердцу дороги навеки», «Наши музеи», «Драматический театр имени Ф.Волкова», «Мемориальный дом-музей Л.В.Собинова» «Церкви и соборы города» и др.)
5. Конкурс на лучшего знатока города.
1) Соотнесите события и даты:
А. Основание Ярославля
Б. Присоединение к Московскому княжеству
В. Первое упоминание в летописи
Г. Ярославль – столица княжества
Д. Ярославль – временная столица России
А. 1463
Б. 1010
В. 1218
Г. 1071
Д. 1612
2)Какое животное изображено на гербе Ярославля?
3)Как перечисленные события, связанные с Ярославлем, соотносятся с именами личностей?
А. Народное ополчение 1612 года
Б. Полёт женщины в Космос
В. Создание танка Т-34
Г. Создание первого русского профессионального театра
Д. Создание института биологии внутренних вод
Е. Издание в Петербурге журнала «Современник»
А. Н.А. Некрасов
Б. В.В. Терешкова
В. Ф.Г. Волков
Г. Д. Пожарский
Д. И.Д. Папанин
Е. М.И. Кошкин
4)Кто чем занимался? Соотнесите названия улиц Ярославля с областью деятельности людей.