Сценарий классного часа в 3 классе

Мехрякова Светлана Викторовна,

учитель начальных классов,

МБОУ «СОШ№6»,

г. Лысьва Пермский край

Классный час в 3 классе

«Вглядись в себя, сравни с другими»

Цели: ввести и закрепить определения понятий «добродетель», «порок»;

помочь учащимся в изучении себя, своих качеств личности;

создать условия для воспитания нравственных качеств;

формировать способность к самопознанию, самоанализу;

открытие новых форм сотрудничества друг с другом.

Оборудование: нарисованные и вырезанные бумажные человечки; листы бумаги, карточки с пословицами, фломастер.

Ход занятия

1. Вступление.

-Мы живем среди огромного количества людей, каждый день общаемся со многими людьми. И сегодня мы с вами попробуем задуматься о себе и других, чтобы поразмышлять о главном в человеке.

( Открывается тема занятия)

2. Работа с нарисованными человечками.

- А для этого нам будут необходимы ваши нарисованные человечки.

Вглядитесь в нарисованные фигурки. Что мы можем сказать о них?

Рассмотрим каждую и попробуем охарактеризовать.

( Каждый ребенок представляет своих человечков. Это и игра, и серьезное исследование. Ведь в своего героя ребенок вкладывает свое мироощущение и представление о жизни.)

3. Обсуждение темы. Введение понятия «Добродетель»

-Ребята, а с каким человечком вам хотелось бы общаться?

Вот все, что вы сейчас назвали, в старину называли добродетелями. Добродетель- это лучшее качество. Их может у каждого человека быть несколько. У многих людей можно выделить одинаковые, общие добродетели, такие , как вежливость, доброжелательность, а есть добродетели, характерные только для какого-то одного человека, их называют индивидуальными.

Добродетели

общие индивидуальные

- Какие у нас с вами получились человечки? (разные)

А как вы думаете, почему?

- Хорошо или плохо, что мы все разные?

Молодцы, конечно, это хорошо, вы правы, у каждого есть что-то особенное. Свой духовный мир на другой не похожий. А в результате, как интересно узнавать другого человека, радоваться этому узнаванию.

Все люди разные, а значит и вы, все очень разные. Как вы думаете, нашим героям захочется познакомиться с вами?

Давайте представимся и им тоже. Иначе это будет невежливо.

(Каждый ребенок подходит друг к другу и знакомится с их человеками.)

- Мне, кажется, что не только нашим человечкам, но и нам было очень интересно слушать друг друга. Ведь вы «представляясь», лучше узнали друг друга. Каждый немного больше задумался о себе, верно?

4. Введение понятия «Порок»

- Послушайте стихотворение А.Барто «В зеркале».

Не смотрюсь я в зеркала,

Поважнее есть дела!

Я не красавец, не урод,

Обыкновенный парень:

Обычный нос, обычный рот.

Глаза какие? Карие...

...В хоккей играл я во дворе,

Столкнулся со старушкой.

Ну что ж, случается в игре —

Ее задел я клюшкой.

Взялась ругать старушка.

Все наше поколенье,

Я спорил со старушкой

До белого каленья.

Она словцо, и я словцо —

Война у нас в разгаре.

Вдруг вижу в зеркале лицо:

Губастый, злющий парень!

Несли к соседям зеркало,

И вот средь бела дня оно

Так исковеркало.

Меня!

Обычный нос, обычный рот,

Но оказалось — я урод!

Стал в зеркало посматривать

Я вечером и днем.

Но каждый раз по-разному

Себя я вижу в нем.

Хромую кошку приласкал.

Случайно на бульваре,

Иду домой мимо зеркал —

Смотрю: красивый парень!

Обычный нос, обычный рот,

То я пригож, то я урод!

Нет, отражают зеркала

Не только наши лица —

И наши мысли и дела

В них могут отразиться.

- Что случилось с мальчиком? Что делало мальчика красивым? А что так уродовало?

-Вместе с добродетелями в каждом человеке живут и пороки - плохие качества человека. И вы, наверное, уже заметили, что такой порок как зло живет рядом с добром не только в сказках, но и в жизни. И каждый человек, обладая своим набором добродетелей и пороков, очень отличается от других людей. Вглядываясь в себя и других, мы больше задумываемся о хорошем и плохом в себе. Сравнивая с другими, стараемся что-то выделить для себя, а от чего- то отказаться. Так мы учимся думать о человеке вообще, о себе и о других людях. Вот так и давайте беречь свою и чужую особенность, уважать каждого. Видите, на какие мысли натолкнули нас наши человечки. Спасибо им.

5. Рассказ бабушки ученицы Маши С.

- Какой поступок изуродовал мальчика в стихотворении А.Барто? Мы с вами поколение молодое очень отличаемся от наших бабушек и дедушек. А ведь нам необходимо знать, как они жили, какими были, сравнивать их с собой, брать пример со старших, и, конечно же, любить и уважать.

Рассказ бабушки.

6. Работа с пословицами в группах.

- Добродетели человека ценились всегда, а пороки осуждались. Где мы это еще можем увидеть? Конечно, в пословицах. В которых заключена народная мудрость. Выберите пословицы, в которых осуждаются пороки, и пословицы, в которых говорится о добродетелях. Рядом напишите, о каких пороках и добродетелях идет речь в пословицах.

(Согласье крепче каменных стен.

Вранью — короткий век.

Скромность красит человека.

Авось да как-нибудь до греха доведут.

Без труда жить — только небо коптить.

Не тот правей, кто сильней, а тот, кто честней.

Болтливость часто причиняет больше зла, чем злость.

Брань правду не любит.

Ласковое слово и ласковый вид и свирепого к рукам приманят.

В глаза ласкает, а за глаза лает.

Договор дороже денег.

Черствое сердце не знает благодарности.

Хитер, как лиса, труслив, как заяц.

С любовью везде простор, со злом везде теснота.

От упрямства нет лекарства.)

7. Подведение итогов.

Чтобы узнать себя лучше: свои достоинства и недостатки, необходимо смотреть на себя со стороны. Чтобы увидеть се­бя со стороны, обычного зеркала недоста­точно. Надо чаще прислушиваться к мнению окружающих о вас.

- А теперь напишите на белом листке пожелание своему соседу по парте. И пусть оно будет добрым. А на красном– пожелание себе, что хотели бы изменить.

8. Рефлексия

- Какие слова были у нас сегодня в гостях?

- Насколько важны они для вас?

- Какие выводы можно сделать из сегодняшнего занятия?

( «Посеешь поступок — пожнешь привычку,

посеешь привычку — пожнешь характер,

посеешь характер — пожнешь судьбу».

- Важно то, какие поступки мы совершаем, какие черты характера хотим в себе развить, а от каких надо избавляться.

– Что заставило задуматься?

У вас у каждого на столе листочек. Вы должны на нем поставить определенный знак:

? - не вижу значимости классного часа для себя. Почему?

! - здорово, мне нравится.

… - Еще хотел бы поговорить на эту тему.