Развитие внимания
- Что такое внимание?
- Виды внимания
- Свойства внимания
- Причины невнимательности
- Проявления синдромов дефицита внимания
- Упражнения на развитие внимания
КОНЦЕНТРАЦИЯ
(ученик может
сосредоточить своё внимание)
УСТОЙЧИВОСТЬ
(ученик может
удерживать внимание на изучаемом объекте)
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ или ОБЪЁМ
(ученик охватывает вниманием одновременно несколько объектов)
ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ (ученик перемещает внимание с одного объекта на другой)
1. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, ребенок корчится, извивается.
2. Не может спокойно сидеть на месте, когда это требуется.
3. Легко отвлекается на посторонние стимулы.
4. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии и т. д.).
5. На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца.
6. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания).
7. С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр .
8. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому.
9. Не может играть тихо, спокойно.
10. Болтливый.
11. Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей).
12. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.
13. Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги и одежду).
14. Часто совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). При этом не ищет приключений или острых ощущений.
- черезмерная двигательная активность (симптомы 1, 2, 9, 10),
- отвлекаемость - невнимательность (симптомы 3, 6, 7, 8, 12, 13)
- импульсивности (симптомы 4, 5, 11, 14)
Наличие 8 и более симптомов – признаки синдрома дефицита внимания.
1. «Успевай-ка». Взрослый называет цифры, а ребенок, услышав условленную цифру ,например, 8, говорит «Стоп». Можно усложнить правила: «Стоп» говорить, если перед числом 8 назвали 7.
2 . Переписать без ошибок зашифрованные слова, а затем расшифровать. Например : АВОРОК, АЛОКШ, КИНЕЧУ, АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС, АНИШАМ, РОФОТЕВС, ЬЛИБОМОТВА.
3. Корректурная проба (тест Бурдона). Таблица букв, написанных в различном порядке. Надо быстро вычеркивать только определенные буквы.
4. Найти «спрятавшиеся» слова.
5. Решить задачу : на столе лежали: книга, ручка, краски, фломастер, тушь. Один предмет убрали и заменили другим. И оказалось, что на столе лежат: ручка, тушь. ластик, книга, краски. Что убрали со стола и что положили на стол?
6. Игра «Летает – не летает».
- Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.
Быть бессмысленно добрым так же глупо,
как и быть безумно строгим.
- Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое дело, требующее таланта и широкого знания жизни.
- Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа.
нет хорошего воспитания, несмотря на все школы.
- Когда ругаешь ребенка, подумай, нет ли в тебе этих качеств, ведь это же ТВОЙ ребенок
В воспитании детей с дефицитом внимания необходимо избегать двух крайностей:
1. Проявления чрезмерной жалости и вседозволенности;
2. Постановки перед ним повышенных требований, которые он не в состоянии выполнять.
