Разработка родительского собрания «Как научить ребенка учиться»

Автор: Никитина Е.С.

Родительское собрание: «Как научить ребенка учиться».

Цель: роль поддержки ребенка в его учебной деятельности со стороны родителей.

Задачи:

1. Расширить объем знаний родителей о формах и методах решения возникших проблем с детьми;

2. Выработать совместную программу действий по стимулированию познавательной деятельности учащихся;

3. Выявить проблемы взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений

Форма проведения: круглый стол

Вступительное слово:

Добрый день, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас сегодня, на нашем родительском собрании!

Учёба наших детей – это то, что сопровождает вашу, уважаемые родители, жизнь на протяжении длительного времени и в чем вы (в разной степени конечно) обязательно участвуете. Вспомним, с какой радостью пришли наши малыши в школу. Сколько надежд, сколько счастливых ожиданий связывалось с учебой в семьях! Но, увы, далеко не все из них сбылись, и для некоторых ребят учение превратилось в тяжкую повинность, а ее формальный признак – оценка – увы, часто не радует. Как-то мне попалась очень интересная статья известного учёного, профессора Махмутова, посвященная проблеме интеллектуального развития школьников. В числе интересных фактов, приводимых в ней, оказывается более двух третей неуспевающих ПОТЕНЦИАЛЬНО СПОСОБНЫ, но эти способности не получили развития по разным причинам. Вероятно, одной из таких причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку своему ребенку в учебной деятельности. Отсюда успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося.

Наша задача сегодня состоит в том, чтобы вместе выявить типичные проблемы в учебной деятельности детей и отработать практические приемы оказания помощи им в этой деятельности.

Итак, сегодня, я хочу с вами поговорить, обсудить проблемную тему «Как научить ребенка учиться»

И в связи с темой родительского собрания у меня к вам вопрос: -«Почему у наших детей снижается интерес к учению?»

(выслушивает ответы родителей)

Недостаточная усидчивость

Неустойчивое внимание

Недостаточное умение читать и понимать текст

Недостаточный словарный запас, не умение выражать свою мысль

Низкая самооценка школьника

Обучение в школе – один из наиболее сложных моментов в жизни детей. Школа ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Возрастает и объём нагрузок. Именно эта нагрузка является наиболее утомительной. Хочу обратить ваше внимание на то, что современный ребенок уже не тот, каким был несколько лет назад, и школа не та, она перестраивается, совершенствуется. И требования к знаниям и умениям учащихся в современной жизни возрастают.

Одна из основных задач, которые ставит перед ребенком школа – это необходимость овладения ими определенными универсальными учебными навыками.

У ребенка с недостаточным уровнем интеллектуального развития, произвольного внимания, усидчивости, памяти, воли и других качеств, необходимых при обучении, бывают трудности.

Одна из существенных причин состоит в том, что с каждым годом требуется всё больше усилий для выполнения всех школьных заданий и запоминания изученного материала, да и материал с каждым годом усложняется.

Чтобы сохранить у ребёнка желание учиться, стремление к знаниям необходимо научить его хорошо учиться!

Научить детей учиться – значит научить их организовывать не только свою внутреннюю умственную деятельность, но и внешнее поведение.

Учёба – это труд, труд кропотливый, повседневный, требующий больших умственных усилий, волевых качеств.

Помощь родителей в организации учебного труда идёт в следующих направлениях:

1. Родители должны организовать режим дня.

2. Проверяют домашнее задание;

3. Приучают детей к самостоятельности;

4. Организуют внеурочную деятельность ребенка.

Поговорим отдельно об этих направлениях

1. Соблюдение режима помогает справиться с учебной нагрузкой, способствует укреплению его здоровья, защищает нервную систему от переутомления. У большинства учащихся слабое здоровье является основной причиной неуспеваемости.

Специальные обследования, проведенные у школьников, показали, что, как правило отличники имеют твердо установленное время для приготовления уроков и постоянно его придерживаются. А среди слабых учеников много таких, которые не имеют постоянно отведенного времени для занятий. Воспитание привычки к систематический работе начинается с установления твердого режима занятий, без которого не могут быть достигнуты серьезные успехи в учёбе. Поначалу это требует определенных усилий со стороны учащегося, но постепенно вырабатывается привычка и всё становится значительно проще.

1. Вот почему садиться за уроки надо всегда в одно и то же время поэтому, если родитель хочет, чтобы у ребёнка выполнение домашнего задания стало привычным делом – необходимо помочь ему составить план дня. Оптимальное время выполнения дз это с 15:00—16:00

Чтобы не случилось – уроки должны быть всегда выполнены и качественно.

1. Одним из главных качеств выступает как раз-таки самостоятельность

Самостоятельность – обобщённое свойство личности, проявляющееся в инициативности, критичности, адекватной самооценке и чувстве личной ответственности за свою деятельность и поведение. Выработка привычки к неукоснительному и самостоятельному выполнению домашних заданий должна непременно сопровождаться выработкой подхода к урокам как к важному и серьёзному делу, вызывающему уважительное отношение, прежде всего, со стороны взрослых.

1. Человек, который в течение дня привык делать много дел, привыкает ценить время. Избыток свободного времени, напротив, приучает человека разбрасываться им. Поэтому имеет смысл заполнять свободное время ребенка полезными и развивающими дополнительными занятиями: кружки, секции, занятие спортом, музыкой и т.д. Это учит ребенка правильно рассчитывать свои силы и экономит время.

Подведение итогов собрания: итак, мы сегодня убедились, что причин «неуспешной» учебной деятельности детей очень много. Узнать эти причины, найти способ избавиться от них можете только вы, разумеется при поддержке педагогов. И нет единого правила для всех и на все случаи жизни. Никогда не надо забывать, что каждый ребенок уникален!

Радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!