Конспект классного часа для 4 класса «Моя будущая профессия»

КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Тема: «Моя будущая профессия»

Класс: 4

Направление: трудовое воспитание

Форма проведения: тематический классный час.

Цель: формирование у учащихся первичных представлений о мире профессий и их роли в жизни человека.

Задачи:

• образовательные: познакомить учащихся с разнообразием профессий, их содержанием и значением;

• воспитательные: воспитывать уважение к людям труда, интерес к выбору будущей профессии;

• развивающие: развивать кругозор, речь, умение работать в группе, анализировать и делать выводы.

Методы обучения и воспитания: методы формирования сознания (беседа, рассказ), методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (игра), методы стимулирования поведения и деятельности (поощрение), методы контроля и самоконтроля (беседа).

Формы обучения и воспитания: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Средства обучения и воспитания: иллюстративные изображения (рисунки, картинки), словесные средства (стихотворения, речь учителя, учеников).

Используемые технологии: информационно-коммуникационная, деятельностная, технология развития критического мышления, рефлексивная, здоровье сберегающая, технология проблемного обучения.

Оборудование: интерактивная доска, ММП, раздаточный материал (картинки для рефлексии)

Ход внеурочного мероприятия

1. Организация класса

• Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Владимировна, я рада видеть и приветствовать вас на нашем воспитательном мероприятии. Пусть наша работа будет успешной и порадует всех нас.

Много есть профессий разных…

Кем я стану?

Кем мне быть?

Борется с огнём пожарный.

Врач обязан всех лечить.

Строит здания строитель.

И одежду шьёт портной.

Учит грамоте учитель.

Дворник двор метёт метлой.

Воспитатель и водитель,

И актёр, и музыкант.

Все профессии, поймите,

Носят пользу и талант.

• О чём данное стихотворение? (О профессиях)

- Верно

1. Сообщение темы. Формулирование цели мероприятия.

- Ребята, сейчас я расскажу вам небольшую историю, а вы подумайте, о чём мы сегодня будем говорить.

СЛ.

- В одном городе жил мальчик Петя. Он любил смотреть, как работает его папа-столяр: из обычной доски получаются красивые полки и стулья. А ещё Петя часто заходил к соседке-врачу, которая лечила людей. Ему было интересно, как можно помогать другим. Но однажды Петя задумался: «А кем стану я? Чем я могу быть полезен людям?». И он отправился в путешествие по городу Профессий, чтобы узнать, какие бывают дела для взрослых.

- А что такое профессия? (это работа, которой человек учится и которую он выполняет каждый день, чтобы приносить пользу другим людям)

- Верно, профессия – это вид трудовой деятельности, который требует специальных знаний, навыков и подготовки. Она определяет сферу, в которой человек работает, и является источником его существования.

- Как вы думаете, как будет звучать тема? (Профессии)

СЛ.

- Верно, «Моя будущая профессия»

СЛ.

- Как вы думаете, какие цели мы с вами поставим? (узнаем, какие бывают профессии, чем люди занимаются на работе, и может быть, понять, кем мы хотим стать)

- Верно, ребята!

1. Основная часть.

1. Беседа о профессии. (фронтальная работа)

СЛ.

- Как вы понимаете слово «профессия»? (Это работа, дело, которым человек занимается и на котором зарабатывает)

- Правильно. Профессия — это основной род занятий, трудовой деятельности человека, требующий специальных знаний и подготовки.

- Какие профессии вы знаете? (учитель, врач, полицейский, пожарный, повар)

- Для чего нужно учиться профессии? (Чтобы уметь хорошо делать своё дело, приносить пользу людям, получать зарплату)

- Кем работают ваши родители? Расскажите. (ответы учащихся)

2. Конкурс загадок «Угадай профессию». (фронтальная работа)

СЛ.

- Ребята, сейчас я вам прочитаю загадки, вы должны будете их отгадать.

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты? (Повар)

Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота —

Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель)

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит.

Кто болен — он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Врач)

Строю я и школу, и дом,

В нём мы дружно заживём.

Кирпичи кладу в рядок,

Вырос стройный городок. (Строитель)

Тёмной ночью,

Ясным днём он сражается с огнём.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит. (пожарный)

Кто учит детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать? (учитель)

- Молодцы! Как много профессий отгадали.

3. Игра «Кому что нужно?» (работа по группам)

- А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру. Но для этого вам нужно разделится по группам. 1 группа – 1 ряд, 2 группа – 2 ряд.

- Каждая группа получит карточку с профессией и картинки с предметами.

- Ваша задача — выбрать только те предметы, которые нужны человеку этой профессии.

1 группа — Повар (кастрюля, нож, половник, поварёшка, градусник, шприц)

2 группа — Учитель (указка, тетрадь, ручка, глобус, фонендоскоп, бинт)

- Проверяем.

- Какая группа готова? (Дети показывают и объясняют выбор)

- Отлично справились!

4. Рассказ «Кем я хочу стать» (фронтальная работа)

- Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о мечтах. У каждого из вас есть своя заветная мечта о будущей профессии. Когда я была такой же, как вы, я тоже очень любила задавать вопрос: «Кем я хочу стать?».

- В один день я хотела быть космонавтом, чтобы полететь к далёким звёздам. В другой — врачом, чтобы лечить всех больных и прогонять болезни. А иногда мне хотелось быть учителем, как сейчас. Мне нравилось, как моя первая учительница открывала для нас мир букв и цифр, и я мечтала делать то же самое.

- И знаете, что я поняла со временем? Мечтать — это очень важно! Это первый шаг к большой цели. Но ещё важнее — прислушиваться к себе.

- Кем вы хотите стать? Может, вы мечтаете создавать роботов или строить огромные мосты? А может, вы хотите выращивать хлеб или спасать животных?

- Посмотрите вокруг. Профессий очень много, и каждая из них — важная и нужная. Врач лечит, пожарный спасает, фермер кормит, а программист создаёт новые миры на компьютере.

- Ребята, а кто из вас уже задумывался, кем станет, когда вырастет? Может быть, вы уже выбрали профессию или мечтаете о ней? (ответы учащихся)

(Дети рассказывают — по 1-2 минуты каждый. Учитель поддерживает, задаёт уточняющие вопросы: Почему выбрал эту профессию? Что в ней нравится?)

- Замечательно!

- Не бойтесь мечтать и пробовать. Читайте книги, смотрите познавательные фильмы, спрашивайте у взрослых об их работе. И однажды вы обязательно найдёте то дело, которое будет приносить вам радость. Потому что когда работа по душе, она превращается в настоящее творчество.

5. Беседа-обобщение «Все профессии важны» (фронтальная работа)

СЛ.

- Ребята, а что будет, если вдруг исчезнут все водители? (Нечем будет возить продукты, людей)

- А если не станет врачей? (Будет некому лечить)

- А учителей? (Не сможем получить знания)

- Так какой вывод мы можем сделать? (Все профессии нужны, каждая важна)

- Верно! Нет главных и неглавных профессий. Каждая работа нужна людям.

- Мир вокруг нас — это огромный и слаженно работающий механизм. И чтобы он работал правильно, нужны тысячи разных специалистов. Представьте, что утром вы проснулись, а пекарь не испёк хлеб. Чем вы будете завтракать? Или представьте, что сломался лифт. Без кого мы не сможем его починить? Без слесаря! А если в школе сломается кран? Кто нам поможет? Правильно, водопроводчик!

- Каждый человек, какую бы работу он ни выполнял, вносит свой важный вклад в нашу общую жизнь. Водитель автобуса, который везёт вас в школу, строитель, построивший ваш дом, полицейский, который следит за порядком на улице, и фермер, вырастивший овощи для супа, — все они делают нашу жизнь удобнее и безопаснее.

- Поэтому давайте уважать труд каждого человека. Помните: нет «престижных» и «простых» профессий. Есть нужные и ненужные. А ненужных профессий просто не бывает!

- А теперь давайте мы с вами немного отдохнем и проведем физминутку.

6.ФИЗМИНУТКА

Если хочешь стать шофёром — крути руль вот так (крутим в воздухе руль)

Если хочешь стать строителем — стучи молотком (кулак стучит по кулаку)

Если хочешь стать художником — рисуй кистью (имитация рисования)

Если хочешь стать музыкантом — играй на скрипке (имитация)

А если хочешь быть учителем — укажи на класс (жест рукой)

7. Игра «Город будущего» (фронтальная работа)

- А сейчас давайте с вами сыграем в игру.

- Представьте, что вы — архитекторы города и можете придумать новую профессию, которой раньше не было.

- Какую бы вы создали профессию и чем бы занимались эти люди? (Фантазирование детей: например, «чистильщик воздуха», «защитник экранов», «учитель доброты»)

- Как здорово вы придумали!

- Вы большие молодцы!

1. Заключительная часть мероприятия.

1.Подведение итогов мероприятия. Обобщающая беседа

- Что нового вы сегодня узнали? (Что профессий очень много, все они нужны, выбирать нужно по душе)

- Помог ли наш классный час задуматься о будущем? (Да)

- Давайте вернёмся к цели.

- Узнали ли мы о профессиях? Достигли цели? (Да)

2. Рефлексия.

- Спасибо вам, ребята, за участие в мероприятии «Моя будущая профессия». Вы все справились с заданиями.

- У каждого из вас на столе — фигурка человечка. Если вы сегодня поняли, что профессия — это важно, и вам было интересно — поставьте человечка на верхнюю ступеньку лесенки (на доске).

- Если было не очень интересно — на среднюю.

- Если было скучно и ничего не поняли — на нижнюю.

(Дети выходят и прикрепляют человечков)

- Вижу, большинство из вас на верхней ступеньке — это здорово!

- Ребята, помните: кем бы вы ни стали, главное — быть добрым, ответственным и любить своё дело.

- Спасибо за работу! Вы молодцы!