kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конфликт. Способы поведения в конфликте

Нажмите, чтобы узнать подробности

Конспект занятия представлен в виде технологической карты. Занятие проводится с группой обучающихся численностью 10-12 человек. Основная цель занятия: показать доступные способы выхода из конфликтной ситуации обучающимся 6-х классов, т.к. именно в младшем подростковом возрасте обучающиеся хотят больше общаться со сверстниками, но не все умеют это делать. Как правило, это приводит к конфликтам.  Формы и приемы работы, представленные в разработке, соответствуют новым стандартам, способствуют формированию универсальных учебных действий: регулятивных, коммуникативных, познавательных, личностных. Занятие проходит в деятельностном режиме. На протяжении всего занятия обучающиеся рассуждают, анализируют, планируют, составляют, обобщают, делают выводы.  

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конфликт. Способы поведения в конфликте»


Технологическая карта занятия по психологии для 6 класса

Тема: Конфликт. Способы выхода из конфликта.

Цель занятия: углубить знания обучающихся о конфликте, показать некоторые пути выхода из  конфликтных ситуаций, соответствующих возрасту обучающихся.

Задачи занятия:

1. Обобщить знания обучающихся о конфликтах.

2. Выявить отношения обучающихся к конфликтам.

3. Познакомить с «Я-высказыванием», как одним из эффективных способов недопущения конфликта.

4. Показать другие способы разрешения конфликта, адекватные возрастным особенностям обучающихся.

5. Развивать коммуникативные, познавательные, личностные, регулятивные УУД.

Необходимое оборудование и материалы: компьютер, экран, проектор, мультфильм «Мост» (http://www.psychologos.ru/articles/view/konfliktnaya_situaciya), листы бумаги для рисования, карандаши, ручки, иллюстрации с конфликтными ситуациями; книга «Справочник садовода», «Цветы у вашего дома»; текст притчи «О храме с тысячью зеркал»; тест для домашней работы «30 пословиц».


СТРУКТУРА И ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.

Организационный момент

Представляется обучающимся. Настраивает на занятие.

Приветствуют педагога.


2.

Целеполагание, планирование деятельности

1. Демонстрирует мультфильм «Мост».

2. Задает вопрос о теме занятия.

3. Обеспечивает постановку цели занятия для каждого обучающегося.

4. Обобщает цели занятия.

Называют тему занятия.

Выдвигают цели, актуальные для каждого.


Регулятивные: умение формулировать актуальную для себя цель деятельности.

3.

Работа с понятием «конфликт», виды конфликтов

1. Демонстрирует иллюстрации конфликтных ситуаций.

2. Просит сформулировать свое понимание конфликта.

3. Дает определение конфликта.

4. Выясняет отношение обучающихся к конфликтам. Игра «Ассоциации».

Просматривают слайд и пытаются сформулировать понятие «конфликт».



Отвечают на вопросы.

Познавательные: умение работать с информацией, обобщать, анализировать, формулировать высказывание.

Личностные: выражать отношение к объекту.

4.

Причины возникновения конфликтов и способы их разрешения

1. Упражнение «Рисунок вдвоем».

2. Организует обсуждение способов и результата рисунка.



Выполняют упражнение. Участвуют в обсуждении.



Коммуникативные: умение работать в паре, распределяя обязанности; умение брать ответственность за результат, отстаивать мнение.

Личностные: умение выражать чувства и впечатления.

Познавательные: умение анализировать информацию, формулировать высказывание.

6.

Знакомство со способами, доступными для обучающихся. Отработка способов.

1. Организует работу над «Я-высказыванием».

2. Организует работу в группах: построение Я-высказывания на конкретные ситуации.

3. Организует и проводит игру «Растительные обзывалки».

4. Игра «Смена акцентов».


Сотрудничают в группах.

Выстраивают Я-высказывание по ситуации.


Участвуют в игре.


Участвуют в игре.

Познавательные: выстраивание высказывания в зависимости от жизненной ситуации. Коммуникативные: умение работать в группе, играть роль лидера; принимать точку зрения других людей и отстаивать свою; представлять результат деятельности группы, формулируя общий ответ; при необходимости корректировать результат деятельности.

Регулятивные: организация деятельности, планирование; умение действовать по инструкции.

7.

Рефлексия.

Организует обмен мнениями по тем задачам, который каждый ставил для себя в начале занятия.

Высказывают суждения о достижении целей занятия.

Личностные: анализ собственной деятельности и вклада в достижении цели.

8.

Подведение итогов занятия.

1.Притча «О храме с тысячью зеркал».

2. Раздача теста на определение стратегии поведения в конфликте «30 пословиц».


Личностные: анализировать изменения в позиции, в личностном развитии; стремление избегать конфликтных ситуаций; уметь находить способы разрешения конфликта; стремление узнать больше по проблеме.

Познавательные: умение работать с тестом, направленным на личностное развитие.

























Тест «30 пословиц»

Инструкция к тесту:

«Представьте себе, что вы — экзаменатор, оцени­вающий предлагаемые ниже суждения так, что не удовлетворяющие из них лично вас оцениваются еди­ницей или двойкой, а совпадающие с вашим личным мнением или близкие к нему — 4 или 5.

Оценка 3 не должна использоваться вовсе.

Бланк теста «30 пословиц»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30


Тест «30 пословиц»

  1. Худой мир лучше доброй ссоры.

  2. Если не можешь заставить другого думать, как ты хочешь, заставь его делать.

  3. Мягко стелет, да жестко спать.

  4. Рука руку моет.

  5. Ум хорошо, а два лучше.

  6. Из двоих спорящих умнее тот, кто замолчит.

  7. Кто сильнее, тот и прав.

  8. Не подмажешь — не поедешь.

  9. С паршивой овцы хоть шерсти клок.

  1. Правда то, что умный знает, а не то, о чем все бают.

  2. Кто ударит и убежит, тот смелый драться хоть каждый день.

  3. Слово «победа» четко написано только на спинах врагов.

  4. Убивай врагов своей добротой.

  5. Честная сделка не вызывает ссоры.

  6. Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть что добавить.

  7. Дерись подольше, да ума набирайся побольше.

  8. Сражение выигрывает тот, кто верит в победу.

  9. Добро слово победит.

  10. Ты — мне, я — тебе.

  11. Только тот, кто откажется от своей монополии на истину, может извлечь пользу из истины, которой обладает другой.

  12. Кто спорит — ни гроша не стоит.

  13. Кто не отступает — тот обращает в бегство.

  14. Ласковый теленок двух маток сосет.

  15. Кто дарит — друзей наживает.

  16. Вынеси заботы на свет и держи с другими совет.

  17. Лучший способ решить конфликт — избежать его.

  18. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

  19. Кротость торжествует над злом.

  20. Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

  21. Чистосердечие, честь и доверие сдвинут горы.


Интерпретация

1-й тип - «черепашка». У людей такого типа - большое желание спря­таться от проблем под «панцирь». Это представители позитивного кон­серватизма, они ценны тем, что никогда не теряют цель. В спокойной ситуации человек данного типа с вами во всех делах, но в сложной ситу­ации он может изменить вам.

2-й тип «акула». Для людей этого типа главное — их цель, их работа. Их не волнует отношения коллег («Ваша любовь мне ни к чему»). Ум­ный руководитель уважает целенаправленность «акулы» — надо лишь ог­раничить ее притязания. Если коллектив состоит из «черепах», он мо­жет добиться, чтобы «акулы» не процветали. «Акулы» очень важны для коллектива, потому что, двигаясь к собственной цели, они могу вывести коллектив из сложной ситуации.

3-й тип «медвежонок». Люди этого типа стараются сглаживать ост­рые углы, чтобы все в коллективе любили друг друга. Зная заботы и ин­тересы каждого, они вовремя подадут чай, подарят цветы в день рожде­ния, посочувствуют, поддержат в трудную минуту. Но при этом они могут полностью забыть конечную цель своей деятельности, потому что для них наиболее важным оказываются человеческие отношения.

4-й тип «лиса». Люди этого типа всегда стремятся достигнуть ком­промисса. Они не просто хотят, чтобы всем было хорошо, они становят­ся активными участниками любой деятельности. Но в отношениях с людьми «лиса» может отойти от главных заповедей (пользуются прин­ципом «Не обманешь — не проживешь»). Люди этого типа часто не по­нимают, почему их не ценят окружающие.

5-й тип «сова». Это честные и открытые люди. Представители это­го типа никогда не будут изворачиваться, уходить от борьбы, они могут пожертвовать хорошими отношениями во имя выбранной цели. У них стратегия честной и открытой борьбы, честной и открытой цели.

























«Я-высказывание»

1. Когда ….. (ты (Вы) кричишь, обзываешься, ругаешься, отбираешь, роняешь, обижаешь, дерешься и т.д.)

2. Я чувствую (обиду, раздражение, ужас, злость, боль, т.д.)

3. Мне бы хотелось…….

4. Потому что…….





«Я-высказывание»

1. Когда ….. (ты (Вы) кричишь, обзываешься, ругаешься, отбираешь, роняешь, обижаешь, дерешься и т.д.)

2. Я чувствую (обиду, раздражение, ужас, злость, боль, т.д.)

3. Мне бы хотелось…….

4. Потому что…….





«Я-высказывание»

1. Когда ….. (ты (Вы) кричишь, обзываешься, ругаешься, отбираешь, роняешь, обижаешь, дерешься и т.д.)

2. Я чувствую (обиду, раздражение, ужас, злость, боль, т.д.)

3. Мне бы хотелось…….

4. Потому что…….


«Я-высказывание»

1. Когда ….. (ты (Вы) кричишь, обзываешься, ругаешься, отбираешь, роняешь, обижаешь, дерешься и т.д.)

2. Я чувствую (обиду, раздражение, ужас, злость, боль, т.д.)

3. Мне бы хотелось…….

4. Потому что…….

Примеры конфликтных ситуаций












Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Классному руководителю

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конфликт. Способы поведения в конфликте

Автор: Майорова Светлана Викторовна

Дата: 31.03.2015

Номер свидетельства: 194845

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(58) "«КОНФЛИКТ И ПУТИ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ»"
    ["seo_title"] => string(30) "konfliktiputiikhrazrieshieniia"
    ["file_id"] => string(6) "265687"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1450013007"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(69) "Классный час "Как мы решаем конфликты""
    ["seo_title"] => string(40) "klassnyi-chas-kak-my-rieshaiem-konflikty"
    ["file_id"] => string(6) "264440"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1449726499"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "Конспект занятия "Конфликты в школьной жизни""
    ["seo_title"] => string(46) "konspekt_zaniatiia_konflikty_v_shkolnoi_zhizni"
    ["file_id"] => string(6) "504618"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1553528792"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Семинар "Психология взаимодействия: Как избежать конфликта" "
    ["seo_title"] => string(63) "sieminar-psikhologhiia-vzaimodieistviia-kak-izbiezhat-konflikta"
    ["file_id"] => string(6) "173861"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1424052419"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Тренинг педагогического общения «Конфликт в педагогической практике»"
    ["seo_title"] => string(80) "trieningh_piedaghoghichieskogho_obshchieniia_konflikt_v_piedaghoghichieskoi_prak"
    ["file_id"] => string(6) "448222"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1515262818"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства