Конфликт. Способы поведения в конфликте

Конспект занятия представлен в виде технологической карты. Занятие проводится с группой обучающихся численностью 10-12 человек. Основная цель занятия: показать доступные способы выхода из конфликтной ситуации обучающимся 6-х классов, т.к. именно в младшем подростковом возрасте обучающиеся хотят больше общаться со сверстниками, но не все умеют это делать. Как правило, это приводит к конфликтам. Формы и приемы работы, представленные в разработке, соответствуют новым стандартам, способствуют формированию универсальных учебных действий: регулятивных, коммуникативных, познавательных, личностных. Занятие проходит в деятельностном режиме. На протяжении всего занятия обучающиеся рассуждают, анализируют, планируют, составляют, обобщают, делают выводы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конфликт. Способы поведения в конфликте»

Технологическая карта занятия по психологии для 6 класса

Тема: Конфликт. Способы выхода из конфликта.

Цель занятия: углубить знания обучающихся о конфликте, показать некоторые пути выхода из конфликтных ситуаций, соответствующих возрасту обучающихся.

Задачи занятия:

1. Обобщить знания обучающихся о конфликтах.

2. Выявить отношения обучающихся к конфликтам.

3. Познакомить с «Я-высказыванием», как одним из эффективных способов недопущения конфликта.

4. Показать другие способы разрешения конфликта, адекватные возрастным особенностям обучающихся.

5. Развивать коммуникативные, познавательные, личностные, регулятивные УУД.

Необходимое оборудование и материалы: компьютер, экран, проектор, мультфильм «Мост» (http://www.psychologos.ru/articles/view/konfliktnaya_situaciya), листы бумаги для рисования, карандаши, ручки, иллюстрации с конфликтными ситуациями; книга «Справочник садовода», «Цветы у вашего дома»; текст притчи «О храме с тысячью зеркал»; тест для домашней работы «30 пословиц».

СТРУКТУРА И ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1.	Организационный момент	Представляется обучающимся. Настраивает на занятие.	Приветствуют педагога.
2.	Целеполагание, планирование деятельности	1. Демонстрирует мультфильм «Мост». 2. Задает вопрос о теме занятия. 3. Обеспечивает постановку цели занятия для каждого обучающегося. 4. Обобщает цели занятия.	Называют тему занятия. Выдвигают цели, актуальные для каждого.	Регулятивные: умение формулировать актуальную для себя цель деятельности.
3.	Работа с понятием «конфликт», виды конфликтов	1. Демонстрирует иллюстрации конфликтных ситуаций. 2. Просит сформулировать свое понимание конфликта. 3. Дает определение конфликта. 4. Выясняет отношение обучающихся к конфликтам. Игра «Ассоциации».	Просматривают слайд и пытаются сформулировать понятие «конфликт». Отвечают на вопросы.	Познавательные: умение работать с информацией, обобщать, анализировать, формулировать высказывание. Личностные: выражать отношение к объекту.
4.	Причины возникновения конфликтов и способы их разрешения	1. Упражнение «Рисунок вдвоем». 2. Организует обсуждение способов и результата рисунка.	Выполняют упражнение. Участвуют в обсуждении.	Коммуникативные: умение работать в паре, распределяя обязанности; умение брать ответственность за результат, отстаивать мнение. Личностные: умение выражать чувства и впечатления. Познавательные: умение анализировать информацию, формулировать высказывание.
6.	Знакомство со способами, доступными для обучающихся. Отработка способов.	1. Организует работу над «Я-высказыванием». 2. Организует работу в группах: построение Я-высказывания на конкретные ситуации. 3. Организует и проводит игру «Растительные обзывалки». 4. Игра «Смена акцентов».	Сотрудничают в группах. Выстраивают Я-высказывание по ситуации. Участвуют в игре. Участвуют в игре.	Познавательные: выстраивание высказывания в зависимости от жизненной ситуации. Коммуникативные: умение работать в группе, играть роль лидера; принимать точку зрения других людей и отстаивать свою; представлять результат деятельности группы, формулируя общий ответ; при необходимости корректировать результат деятельности. Регулятивные: организация деятельности, планирование; умение действовать по инструкции.
7.	Рефлексия.	Организует обмен мнениями по тем задачам, который каждый ставил для себя в начале занятия.	Высказывают суждения о достижении целей занятия.	Личностные: анализ собственной деятельности и вклада в достижении цели.
8.	Подведение итогов занятия.	1.Притча «О храме с тысячью зеркал». 2. Раздача теста на определение стратегии поведения в конфликте «30 пословиц».		Личностные: анализировать изменения в позиции, в личностном развитии; стремление избегать конфликтных ситуаций; уметь находить способы разрешения конфликта; стремление узнать больше по проблеме. Познавательные: умение работать с тестом, направленным на личностное развитие.

Тест «30 пословиц»

Инструкция к тесту:

«Представьте себе, что вы — экзаменатор, оценивающий предлагаемые ниже суждения так, что не удовлетворяющие из них лично вас оцениваются единицей или двойкой, а совпадающие с вашим личным мнением или близкие к нему — 4 или 5.

Оценка 3 не должна использоваться вовсе.

Бланк теста «30 пословиц»

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10
11	12	13	14	15
16	17	18	19	20
21	22	23	24	25
26	27	28	29	30

Тест «30 пословиц»

Худой мир лучше доброй ссоры.
Если не можешь заставить другого думать, как ты хочешь, заставь его делать.
Мягко стелет, да жестко спать.
Рука руку моет.
Ум хорошо, а два лучше.
Из двоих спорящих умнее тот, кто замолчит.
Кто сильнее, тот и прав.
Не подмажешь — не поедешь.
С паршивой овцы хоть шерсти клок.

Правда то, что умный знает, а не то, о чем все бают.
Кто ударит и убежит, тот смелый драться хоть каждый день.
Слово «победа» четко написано только на спинах врагов.
Убивай врагов своей добротой.
Честная сделка не вызывает ссоры.
Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть что добавить.
Дерись подольше, да ума набирайся побольше.
Сражение выигрывает тот, кто верит в победу.
Добро слово победит.
Ты — мне, я — тебе.
Только тот, кто откажется от своей монополии на истину, может извлечь пользу из истины, которой обладает другой.
Кто спорит — ни гроша не стоит.
Кто не отступает — тот обращает в бегство.
Ласковый теленок двух маток сосет.
Кто дарит — друзей наживает.
Вынеси заботы на свет и держи с другими совет.
Лучший способ решить конфликт — избежать его.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Кротость торжествует над злом.
Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Чистосердечие, честь и доверие сдвинут горы.

Интерпретация

1-й тип - «черепашка». У людей такого типа - большое желание спрятаться от проблем под «панцирь». Это представители позитивного консерватизма, они ценны тем, что никогда не теряют цель. В спокойной ситуации человек данного типа с вами во всех делах, но в сложной ситуации он может изменить вам.

2-й тип — «акула». Для людей этого типа главное — их цель, их работа. Их не волнует отношения коллег («Ваша любовь мне ни к чему»). Умный руководитель уважает целенаправленность «акулы» — надо лишь ограничить ее притязания. Если коллектив состоит из «черепах», он может добиться, чтобы «акулы» не процветали. «Акулы» очень важны для коллектива, потому что, двигаясь к собственной цели, они могу вывести коллектив из сложной ситуации.

3-й тип — «медвежонок». Люди этого типа стараются сглаживать острые углы, чтобы все в коллективе любили друг друга. Зная заботы и интересы каждого, они вовремя подадут чай, подарят цветы в день рождения, посочувствуют, поддержат в трудную минуту. Но при этом они могут полностью забыть конечную цель своей деятельности, потому что для них наиболее важным оказываются человеческие отношения.

4-й тип — «лиса». Люди этого типа всегда стремятся достигнуть компромисса. Они не просто хотят, чтобы всем было хорошо, они становятся активными участниками любой деятельности. Но в отношениях с людьми «лиса» может отойти от главных заповедей (пользуются принципом «Не обманешь — не проживешь»). Люди этого типа часто не понимают, почему их не ценят окружающие.

5-й тип — «сова». Это честные и открытые люди. Представители этого типа никогда не будут изворачиваться, уходить от борьбы, они могут пожертвовать хорошими отношениями во имя выбранной цели. У них стратегия честной и открытой борьбы, честной и открытой цели.