Классный час, посвященный Дню Конституции РФ

Игра

« Гимн, Герб, и Флаг России»

Участники: учащиеся 5 класса и их родители, классный руководитель.

Цели:

1. познакомит учащихся с историей создания гимна, герба, флага России;

2. способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма, интереса к истории и символике своей страны;

3. содействовать развитию классного коллектива.

Подготовительная работа

1. Учащиеся вместе с родителями знакомятся с историей символики России.

2. Классный руководитель вместе с активом класса подбирает конкурсы, составляет вопросы викторины.

3. Формируются четыре команды по шесть человек из учащихся и их родителей.

4. Каждая команда рисует свой флаг и герб.

5. Группа учащихся подбирает необходимый иллюстративный материал.

6. Изготавливаются символическое «колесо истории", жетоны.

7. Готовятся четыре конверта с отдельными полосками, на которых записаны строчки гимна России.

Оформление и оборудование.

а) на классной доске прикреплен лист ватмана с изображением карты путешествия на « колесе истории»;

б) символическое « колесо истории»;

в) мультимедийное оборудование.

Ход игры.

1. Вступительное слово классного руководителя:

- дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие на «колесе истории» и поговорим о символике нашей страны. Но вначале я хотела бы показать вам прекрасную книгу Т.А. Кудрявцевой, которая называется « Я живу в России». Прочитав ее, вы узнаете много интересного о нашей родине. А начинается она вот такими словами: « Эта книжка про великую и прекрасную страну. И называется страна Россия. Россия – страна большая, добрая и сильная. И очень красивая. Люди сложили о ней много песен и сказок. Русские сказки начинаются так: « в некотором царстве, в некотором государстве…» Ведь страна – это не просто поле или лес, города и села, где живут люди. Это – государство. А каждое государство обязательно имеет гимн – главную песню страны, а еще флаг и герб».

Давайте же повернем наше «колесо истории». Вот и первая остановка. Она называется « Герб России».

1. Командам нужно выбрать из предложенных вариантов гербов РСФСР, СССР, России герб Российской Федерации и рассказать о его создании, о том, что на нем изображено и каковы его цвета. Классный руководитель за правильные ответы выдает символические жетоны.

2. Команды продолжают путешествовать на « колесе истории» и останавливаются на станции « Гимн России». Классный руководитель вручает каждой команде по конверту. В котором находятся по четыре отдельные полоски с написанными на них строчками гимна и предлагает собрать их в куплет. Затем представители команд зачитывают свои куплеты в соответствии с их порядковым номером.

Учитель предлагает прослушать запись гимна России и ответить на вопросы: кто является автором музыки и слов гимна.

За правильные ответы вновь выдаются символические жетоны.

1. Классный руководитель предлагает остановиться на станции «Флаг России». Команды показывают изображения Андреевского флага, флага СССР, черно-желто-белого флага 19 века, флага Российской Федерации и дается задание найти флаг России и рассказать о символическом значении его цветов. По результатам ответов выдаются жетоны.

2. Учитель рассказывает о том, что собственную символику имеет не только государство.

Дети и взрослые перемещаются на станцию « Наша символика», где демонстрируют подготовленные дома собственные гербы и флаги и объясняют их значение.

1. Классный руководитель подводит итоги путешествия на «колесе истории», отмечает детей и взрослых, показавших лучшее знание символики России, и предлагает учащимся дома придумать и нарисовать герб своей семьи.