ГОТОВ ЛИ ВАШ РЕБЁНОК К ШКОЛЕ?

ГОТОВ ЛИ ВАШ РЕБЁНОК К ШКОЛЕ?

(Лекция для родителей будущих первоклассников)

Составитель:

Правдюк Лариса Степановна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №6 г .Георгиевска

2015г.

Все родители хотят, чтобы их ребёнок хорошо учился. Да и сами дети хотят хорошо учиться. И наша задача – педагогов, родителей ‑ сделать всё, чтобы это желание не угасло в ребёнке с первых же шагов в школе.

Существует ряд факторов, определяющих готовность ребёнка к школе. Побеседуйте с ребёнком и выясните, на чём основано его желание идти в школу. Иногда ребёнка привлекает только внешняя сторона школьной жизни – красивый ранец с его содержимым, возможность почувствовать себя более взрослым по определению.

Осторожно направьте его устремления на возможность познать в школе что-то новое, стать, действительно, более взрослым в плане ответственности за свои поступки, за выполнение своего учебного труда.

Как правило, у детей, посещавших дошкольные образовательные учреждения, в той или иной степени сформированы усидчивость, уважение к взрослым, умение слушать, общаться с ровесниками, жить в коллективе. Если, несмотря на усилия воспитателей, у ребёнка остаются поведенческие проблемы, сложности в общении со взрослыми и детьми, причины, возможно, следует искать в семейном воспитании.

Посчитайте, сколько раз вам приходится повторить просьбу, прежде чем сын или дочь выполнят её. А ведь на уроке учитель, в лучшем случае, повторит дважды одно и то же объяснение, которое нужно не только услышать, но и запомнить. Запоминание услышанного происходит при внутреннем повторении слов вслед за говорящим. То есть усвоение материала во многом обеспечивается умением слушать.

Кроме того, если словарный запас ребёнка мал, то ему придётся речь учителя сначала переводить на "свой" язык, а потом уж запоминать. В результате смысл будет искажён, сужен.

Говорите с ребёнком часто, на различные темы. Причём, слушать, в основном, должны вы. Ребёнку нужно привыкнуть слышать свою речь, сохранять спокойствие, когда взрослые смотрят на него и слушают его. Это профилактика речевой застенчивости.

Ещё одна трудность может возникнуть при формировании навыка письма. Причина этой трудности – тремор. Ребёнок ещё в детском саду успел натерпеться из-за этой проблемы: "Все уже обулись, а ты – нет. У всех куртки застёгнуты, а ты не можешь". А он, действительно, не может – руки дрожат и не слушаются, пальчики неловкие и медлительные. Как проверить наличие тремора у ребёнка?

Предложите ему обвести карандашом или ручкой на бумаге небольшую монету. Если линия извилистая, дрожащая – это и есть тремор. Причины могут быть различные – плохое питание, болезненность, слабые пальцы, нервозная обстановка в семье.

Как помочь ребёнку в этом случае? Нужно тренировать пальцы – сжимать и разжимать мячик, подобранный по размеру руки.

Если линия вылезает за границы кружка, значит, нарушена координация движений. Разбросайте монеты, пуговицы. Попросите ребёнка попасть пальцем в указанный предмет. Подготовьте лист картона с прорезями шириной 5 мм. Предложите будущему первокласснику заполнить прорезь разными линиями. Пусть такая работа станет ежедневной. Проявляйте при этом максимальное терпение и доброжелательность.

Помните, что одной из причин школьных проблем является несформированность учебных умений, связанных с физическим и умственным развитием ребёнка.

Вспомните, как вы учились. Мы передаём детям в генах не только цвет волос, форму глаз, но и задатки, на базе которых развиваются способности, к учебным предметам, в частности.

Низкие успехи школьника при изучении какого-то предмета зачастую являются не его виной, а его бедой, наследственно переданной или приобретённой в первые месяцы и годы жизни. Учёными выяснено, что уже в 3-4-недельном возрасте в чреве матери можно обучать ребёнка считать и говорить. Многие родители не знают, что половина прижизненного развития человека заканчивается к четырём годам, ещё треть – к восьми годам и только 20% приходится на всю оставшуюся жизнь. Так что и детский сад, и школа получают уже на 60-70% сформировавшегося индивидуума.

Попытайтесь проанализировать, в каких условиях формировалась личность вашего ребёнка в дородовой период, в первые годы жизни, много ли вы общались с ребёнком до пяти лет. Из каких источников получал он первые сведения об окружающем мире?

Ребёнок, поступающий в школу, стоит на пороге важного этапа жизни. Преобладающим видом деятельности теперь для него станет учебная. Игровая постепенно будет отходить на второй план. Успешность этого процесса во многом будет зависеть от вашей мудрости, ответственности, желания понять своего ребёнка и помочь ему, а также от вашей способности сотрудничать с учителем.

2