"Благодарность - начало доброты и благополучия"

ФИО педагога

Т.А.Мухамбетова

Класс

8 Б

Дата

27.02.26г.

Тема урока:

«Благодарность — начало доброты и благополучия»

№4 Урок безопасности (10 минут): «Мои права и обязанности»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цель урока

Сформировать правовую грамотность, научить учащихся соотносить свои права с гражданскими обязанностями.

Раскрыть этическую глубину понятия «благодарность» как основы душевного благополучия.

Дать четкое представление о правовом статусе несовершеннолетних в Республике Казахстан.

Воспитывать культуру «Адал азамат» через гармонию прав и обязанностей.

Ценность Адал Азамат

Әділеттілік (Справедливость): Понимание, что честное выполнение обязанностей — это проявление справедливости к обществу.

Адалдық (Честность): Быть честным перед собой при оценке своего поведения и вклада в жизнь коллектива.

Использование ИИ-инструментов

Поиск Google для поиска исторических фактов о тенге и примеров инцидентов, связанных с опасным селфи; ChatGPT для создания краткого эссе о значении символов на тенге.

Этап урока (время)

Деятельность учителя (подробно)

Деятельность учащихся (подробно)

Дескрипторы (ожидаемый результат)

Ресурсы

Вступление(5 мин)

Организует психологический настрой «Круг благодарности». Просит каждого ученика сказать «спасибо» соседу за любое доброе дело.

Участвуют в круге, обмениваются словами признательности. Обсуждают, как благодарность меняет атмосферу в классе.

Ученик:проявляет эмпатию; понимает ценность вежливости и доброго отношения.

Музыкальное сопровождение.

Основная часть (15 мин)

Беседа о «Благополучии». Учитель объясняет, что доброта к окружающим и уважение к закону создают безопасное общество.

В группах составляют «Дерево добра», на листьях которого пишут способы проявления благодарности (словом, делом, поддержкой).

Ученик:соотносит свои поступки с понятиями «совесть» и «доброта».

Ватман, вырезанные «листья» из бумаги.

Урок безопасности №4 (10 мин)

Тема: «Мои права и обязанности».Разъясняет, что права одного человека заканчиваются там, где начинаются права другого. Акцент на ответственности.

Задание «Зеркало прав»: Учитель зачитывает право (например, «Право на образование»).

Задание «Конституция класса»: Составление 3-х главных правил, основанных на взаимном уважении и благодарности.

Создание мини-плаката «Я имею право..., но я обязан...», который наглядно показывает связь между личной свободой и общественным порядком.

Работают с таблицей «Весы». На одной чаше пишут свои права, на другой — соответствующие им обязанности.

Учащиеся должны мгновенно сформулировать встречную обязанность (например, «Обязанность прилежно учиться и уважать труд учителя»).

Ученики разбирают конфликтную ситуацию (например, один ученик мешает другому на уроке). Они должны объяснить, чье право нарушено и какая обязанность проигнорирована.

Ученик:различает понятия «право» и «обязанность»; осознает важность их баланса.

Ученик называет не менее 3-х основных прав и 3-х обязанностей школьника.

Ученик аргументирует, почему благодарность учителю и родителям — это моральная обязанность честного гражданина.

Ученик демонстрирует понимание последствий неисполнения своих обязанностей.

Презентация, раздаточный материал.

Плакат «Права ребенка», инфографика «Обязанности гражданина РК».

Практическое задание (10 мин)

Предлагает игру «Ситуации и законы». Учитель зачитывает кейсы (например, нарушение тишины, помощь пожилому человеку).

Группы должны определить: какое право или обязанность здесь задействованы и как поступил бы «Адал азамат».

Ученик:применяет правовые знания в жизненных ситуациях; демонстрирует гражданскую позицию.

Карточки с кейсами.

Рефлексия (5 мин)

Подводит итоги. Спрашивает: «Может ли быть человек по-настоящему благополучным, если он не соблюдает обязанности?».

Оценивают себя по методу «Светофор». Пишут на стикере «Кому я благодарен сегодня».

Ученик:проводит честный самоанализ своей активности и поведения.

Цветные стикеры.

Аудиозапись спокойной музыки для этапа рефлексии