Просмотр содержимого документа
«Узоры на крыльях бабочки»
ТЕМА УРОКА. УЗОРЫ НА КРЫЛЬЯХ БАБОЧКИ 1 класс
Цели и задачи: развивать эмоциональное, эстетическое, образное восприятие, творческие способности; формировать поэтическое видение мира; учить рисовать по представлению, использование нестандартного способа рисования.
Оборудование: акварель, кисти, карандаши, фонограмма записи пения птиц леса; презентация; палочки.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Формы: индивидуальная, фронтальная, коллективная.
Приемы: беседа, презентация
Технологии: ИКТ, здоровьесберегающие
Тип занятия: комбинированный
Личностных УУД - навыки организации рабочего места для работы с красками; формирование эстетических чувств
Метапредметные - Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.
Познавательных УУД: активизация знаний и умение делать обобщения, сравнения. Умение анализировать представленные работы и давать им характеристику; понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы.
Ход занятия
1. Организационный момент.
1. Приветствие:
Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок! Мы за парты дружно сели И на доску посмотрели. Мы сегодня опять Учиться будем рисовать!
2. Сообщение темы занятия
Спал цветок
И вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел
– О ком идет речь в загадке?
– Правильно, это бабочка.
1 слайд (бабочка)
Сегодня на уроке мы свами узнаем о многообразии бабочек, о их происхождения, рассмотрим узоры на их крыльях и сами будем рисовать узоры без помощи карандаша и кисти. ТЕМА НАШЕГО УРОКА УЗОРЫ НА КРЫЛЬЯХ БАБОЧКИ
3. Введение в тему занятия
1. Вступительная беседа.
-А как же развивается бабочка, как она появляется на свет?
В течение жизни бабочка, как и все насекомые не раз меняют форму.
Видеоролик1 Вот так появляется бабочка.
– В природе существует огромное количество бабочек. Они все разные и не похожи друг на друга. В этом вы сейчас убедитесь сами.
Видеоролик2
Ребята, что вы можете сказать о бабочек о их крылышках.
Какая она? ( красивая, нарядная)
– Сколько крыльев у каждой бабочки? (Четыре, два крыла впереди и два поменьше сзади.)
Из чего состоят узоры на крыльях? (Пятнышки, волнистые каемки; мелкие точки, как будто бы брызги.)
– Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему?
4 Физминутка «Самолет»
5. Применение знаний и умений в новой учебной ситуации.
-Сегодня мы внимательно рассматривали бабочек, существующие в природе.
- А вы хотите украсить бабочку?
- У меня в большой коробке много разных бабочек, но все они белые , одинаковые. Они прилетели на наш урок, для того, что бы вы их украсили.
- Закройте глаза и протяните ладошки! (Учитель раздаёт заготовки бабочек)
Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек.
А теперь ребята откройте глазки и посмотрите на бабочки, которые у вас в руках, а затем посмотрите на доску, на доске у нас три бабочки, 1 бабочка 1 группа, 2 бабочка – 2 группа, 3 бабочка -3 группаи они тоже белые, а как мы их будем украшать.?
У вас у каждой группы есть сои бабочки чтоб украсить красивыми узорами нашу большую бабочку нам нужно украсить маленькие бабочки.
Первую нашу бабочку мы будем украшать с помощью
Простого карандаша.
У вас на столе стоят карандаши, и в тарелочках налитая гуашь. Мы берем карандаш в руки все взяли. И макаем его в гуашь в тот цвет который вам понравился. и наносим на крылышки бабочки. Вместе со мной. И ТАКИМ СПОСОБОМ ВЫ УКРАШАЕТЕ СВОЮ БАБОЧКУ.
МОЛОДЦЫ ЗАКАНЧИЛИ.
А ТЕПЕРЬ СВОИ БОБОЧКИ КАЖДАЯ КОМАНДА ПРИКРЕПЛЯЕТ К КРЫЛЫШКУ СВОЕЙ БОБОЧКИ. ВОТ ТАКИМ ОБРАЗОМ МЫ УКРАСИЛИ ПЕРВОЕ КРЫЛЫШКО БОБОЧКИ.
Второй способ как можно получить красивый узор с помощью прищепки и ваты
Вместе со мной выполняем узор. Все взяли в руки прищепку и макаем её в гуашь.
Вот такие получились у нас бабочки. Клеем свои работы на второе крылышко бабочки.
А третий у нас способ с помощью пальчика.
А четвертый способ. Самый трудный. Мы попробуем нарисовать наш узор с помощью макарон.
МОЛОДЦЫ РЕБЯТА.ВОТ МЫ С ВАМИ И УКРАСИЛИ ЧЕТВЕРТОЕ КРЫЛЫШКО НАШЕЙ БАБОЧКИ . ПОСМОТРИТЕ КАКИЕ У НАС ПОЛУЧИЛИСЬ ЧУДЕСНЫЕ И ОЧЕНЬ КРАСИВЫЕ БАБОЧКИ.
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ С ВАМИ БЕЗ ПОМОЩИ КИСТИ И КАРАНДАША СМОГЛИ УКРАСИТЬ КРЫЛЬЯ НАШЕЙ БАБОЧКИ ВОТ ТАКИМИ СПОСОБАМИ. НО СУШЕСТВУЕТ ЕЩЁ МНОЖЕСТВО МНОГИХ ДРУГИХ СПОСОБОВ РИСОВАНИЯ УЗОРОВ. НА СЛЕДУЮЩИХ УРОКАХ МЫ С ВАМИ ПРОДОЛЖИМ ЕЩЁ РАБОТУ НАД УЗОРАМИ.
6. Оформление результатов работы, презентация проекта.
- Завершаем работу.
- Послушайте стихотворение:
На цветок в саду присела
Бабочка.
Ты откуда прилетела,
Бабочка?
До чего же ты пригожа,
Бабочка!
На цветок сама похожа,
Бабочка!
- Приятно любоваться красивыми узорами бабочек?
- Что нового узнали на уроке? (узнали о разных красивых бабочках.)
- Чему учились на уроке? (рисовать узор на крыльях бабочек.)
7. Рефлексия:
- Скоро появятся на наших улицах живые бабочки и будут радовать нас своей красотой. А пока пусть эти бабочки украсят наш класс.
- У вас на парте лежат разные бумажные цветы. Прикрепите один из понравившихся цветов на нашу полянку!!!
КРАСНЫЙ – если - очень понравилось сегодня на уроке.
БЕЛЫЙ – если НЕОЧЕНЬ
Синий – если - мне было скучно.
- Сразу чувствуется, что мы с нетерпением ждём лета!!!