Табиғатты бейнелеу (Кескіндеме өнері)

Тақырыбы: Табиғатты бейнелеу (Кескіндеме өнері)

Мақсаты: 1)Оқушыларды бейнелеу өнерінің бірі кескіндеме өнерімен таныстыру

2) Білімдерін өнерді танумен арттыруөнерді тануға суретшілерді,олардың шығармаларын тануға,қоршаған ортаны, табиғатты бейнелеуге,оның сұлулығын көре білуге,биік талғампаз болуға, машықтандыру,баулу.

3) Оқушыларды табиғатты қорғауға, аялауға , өнермен ұштастыра отырып тәрбиелеу

Көрнекілігі: Плакаттар, желім, турлі-түсті қағаздар.Слайд көрсетілімі,суретші Ә.Қастеевтің портреті және шығармалары,музыкалық әуен,бейнеролик .(Үнтаспа)

Пән аралық байланыс: Дүниетану,музыка

Сабақтың түрі:Топпен жұмыс,сарамандық

Сабақ барысы:Ұйымдастыру

1. Үй жұмысын тексеру(Еркін сурет).

2.техника қауіпсіздік ережесіне тоқталу(Қылқаламмен дұрыс жұмыс жасау кезде,оны ұшты және улы екенін ескере отырып,сурет салу,қылқаламды қолға ұстап отырып,оны оңды-солды сермелемеу және т.б. туралы айту.

Мұғалім: Құрметті оқушылар партаның үстінде екі түстің таңдағанын алып,түс бойынша орыналасып I және Iiтопқа бөлініп отыруыңызды сұраймын! I-топ «Жылы» түсті ал екінші топ II-«Суық»түс

3.Психалогиялық сабаққа дайындық.

Оқушыларға жұлдыз сыйлау(жұлдыздай жарық бол,жарқырап тұр,бүгіңгі сабақтың жұлдызы бол) т.б тілектер,әр оқушыларға тілеу

II - Жаңа сабақ

1)Мұғалім:Балалар,бейнелеу өнері қашан пайда болды?Бейнелеу өнерінің түрлері қалай бөлінеді? Оны қалай атайды?(Осы кезде стөл үстінде берілген плакаттар мен қима қағаздар арқылы балалар бейнелеу өнерінің түрлерімен жанрларын бейнелеп беріп,ортаға топтар бойынша шығып қорғайды)

2)Мұғалім:Табиғат деген не?балалар! (Оқушылар тақтаға шығып,табиғат туралы ұғымды жазады тау,су,талдар,орман және т.б.)

Балалар! Қазақ халқының ұлы суретшілерін білесіңдер ме,қандай суретшілер ? Балалар суретшілерді атап,(Ә.Қастеев) дейді,сол кезде тақтадан Ә.Қастеевтің слайдтан портреті және бір екі шығармасын көрсетіледі.Балаларға суретшінің қай жанрда көбінесе бейнелегенді айтады (Пейзаж) басқа есте қалатындай қандай суреттері бар бұл суретшінің? (Ана портреті)

Ары қарай экранға назар аударып,көрейк!(осы кезде суретшілердің «кескіндеме» суреттері бейнеленгенін тамашалап,ол қалай аталады? Суретшілер нені бейнелеген? Суреттегі түстер қалай бойялған,түстерді қалай анықтаған,қандай түстер қолданған көбіне суретші? Деп сұрақтар қойылады.

3)Мұғалім:

Кәне балалар көздерімізді жұмып,денемізді бос ұстап үнтаспаға құлақ салып,тыңдап көрейік!

Сендер қандай дыбыс елестеттіңдер,нені байқадыңдар? Осы үн,ненің үні? Сендер қайда жүргендей болдыңдар? Қандай табиғаттың көрінісі бейнеленді сендердің көз алдарыңда?осындай орындалған суретті қалай атаймыз? «Пейзаж»,Жана айтқандай пейзаждың қандай түрлері болады? (деп мұғалім сұрақ қойып болған соң,слайд арқылы табиғаттың төрт мезгілі бейнеленген пейзаж суреттерін тамашалау,ары қарай оқушыларға екі топқа таңдаған түстері бойынша «Қыс» және «Күз» пейзажын бейнелеуге тапсырма беру

4)I-топ «Күз»

II- «Қыс» табиғатын бейнелейді

Мұғалім:Балалар! Сурет салғанда ең басты ереже нені сақтай білуіміз керек? («перспектива» заңдылығын.)деп жауап береді оқушылар.

балалар сурет салып жатқан кезде,отырған қонақ ұстаздарға тапсырма ұсыну,яғни ақ қағаз бетіне ағып жатқан су,өсіп тұрған гүлдер,талдар және жолды бейнелеу,бұл жерде оқушылар сурет салу барысындағы ең маңызды «Перспектива» заңдылығын сақтауын анықтау мақсатында беріледі,бір оқушы қай суреттің дұрыс орындалғаны,қай суреттің бұрыс орындалғаны туралы айтып береді.

Ары қарай жұмысын аяқтаған оқушылар тақтаға салған суреттерін ретпен іліп кетеді,тақтада галлерея пайда болады.

Сергіту:Сергіту сәтінде бейнетаспадан «микки и рикки» атты бишілермен бірге қимылдар қайталап,1 минуттай орындайды балалар.кәнекей балалар,орындарымызға жайғасайық!

Осы кезде, отырған қонақтарға берілген суретті талдап,оқушылардың білімін бір тексеру

III -Бекіту: Жақсы балалар,сабағымызды бекітіп алайық!

Картинадан көрсең сен

Дана ақын Абайды

Ақын ұстаз ыбырайды,

Көрсең өз әкеңді,

Көрсең өз анаңды

Тұрса сенің нағашың

Тап өзі екен деп қаларсың.

Салынған мұндай суретті

«Портрет» деп айтарсын!

Суреттен егер көрсең сен

Әжеңнің ожау-ыдысын

Атаңның қара торсығын,

Немесе алмұрт алманы

Қасында тұрған шабдалы

Жүзіміде тағы бар

Қызығып жақын қарарсың

Салынған мұндай суретті

«натюрморт» айтасын!

Қарағайлы тау шыңын,

Немесе бұлақ тау суын,

Немесе жасыл бақшаны,

Нұрланып тұрған аспаны

Немесе көлдің жағасын,

Немесе егіс даласы-

Салынған мұндай суреті

«Пейзаж» ғой деп қарарсың!

1.Ә.Қастеев кім,оның суреттерін ата

2.Политра деген не?

3.Пейзаждың қандай түрлері болады?

4.Жылы түстерді ата

5.Перспектива деген не?

6.Сары түске,көк түсті қосқанда қандай түс шығады?

7.Қызыл туске-жасыл түс қоссаң қандай түс шығады?

8. Күлгін тусті қалай табамыз?

9.Кескіндеме деген не?

10.Бейнелеу өнерінің түрлерін ата

Қортындылау: балалар орындаған шығармаларымен екі топ бойынша бірінің суреттерін сабақ алдында сыйға берілген жұлдыздар арқылы бағалайды,кім жұлдызды көп жинаса ,соның суреті өте жақсы

«5»-бес жұлдыз

«4» -үш жұлдыз

«3»-екі жүлдыз

Егер бір жұлдыз болса оған тілек айтылады,сәттілік тілейді!

Үйге тасырма: « Түңгі пейзаж» салутабиғатын бейнелеу